一年级道德与法治上册 第9课 说说我的家教学设计 鄂教版

一年级道德与法治上册第9课说说我的家教学设计鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《鄂教版》一年级道德与法治上册第9课《说说我的家》。这节课，我们将会一起聊一聊我们温馨的家，了解家庭成员之间的关系，感受家庭的温暖和爱。通过学习，我们会更加珍惜自己的家庭，学会与家人沟通和相处。记得哦，我们要联系课本内容，结合生活实际，让我们的学习更有意义！😊🏠👨‍👩‍👧‍👦二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**家国情怀**：通过了解家庭结构，让孩子们认识到家庭是社会的基本细胞，培养对家庭的热爱和责任感。

2.**社会交往**：学习如何与家人进行有效沟通，提高人际交往能力，学会尊重和关爱他人。

3.**生活适应**：引导孩子们适应家庭生活，培养独立生活的能力，增强自我管理意识。

4.**文化理解**：感受家庭文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们在进入学校之前，已经有了一定的家庭生活经验。他们可能对家庭成员有一定的了解，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，甚至能简单描述家庭的日常活动。但是，对于家庭结构的系统认识，如家庭成员之间的关系、家庭责任的分担等，还需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对家庭这一熟悉的主题有浓厚的兴趣。他们在观察和交流中学习，喜欢通过游戏和故事来理解新知识。孩子们的学习能力还处于初步形成阶段，他们需要教师的引导和鼓励。学习风格上，他们更倾向于通过直观、形象的方式来接受信息，如图片、故事和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，孩子们可能会遇到以下困难：

-对家庭结构中复杂关系的理解：家庭成员之间的关系和责任可能对孩子们来说比较抽象。

-沟通技巧的提升：孩子们可能不善于表达自己的情感和需求，需要学习如何与家人有效沟通。

-自我管理能力的培养：对于一些孩子来说，如何在家中承担适当的责任和角色可能是一个挑战。教师需要通过具体案例和互动活动来帮助他们克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.**情境教学法**：通过创设家庭生活场景，让孩子们在模拟的环境中体验和感受家庭成员之间的关系。

2.**讨论法**：组织学生分组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，促进交流与思考。

3.**角色扮演法**：让学生扮演不同的家庭成员，通过角色扮演来学习如何与家人沟通和解决问题。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭结构和生活场景，增强学生的视觉体验。

2.**互动软件**：利用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习家庭知识，提高学习兴趣。

3.**实物展示**：引入家庭用品等实物，让学生通过触摸和操作来加深对家庭角色的认识。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们每天都是和家人一起度过美好时光的，那么，你们知道什么是家庭吗？它与我们的生活有什么关系呢？”

（师）接下来，让我们一起看看这些图片和视频，它们都是关于家庭的，让我们一起感受家庭的温暖和幸福吧！（展示家庭生活的图片或视频片段）

二、家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和功能。

过程：

（师）家庭是我们每个人的摇篮，是我们成长的港湾。那么，什么是家庭呢？家庭是由父母、子女和其他亲属组成的群体，是我们共同生活、相互关爱、共同成长的地方。

家庭由哪些部分组成呢？我们可以分成几个部分来了解：家庭成员、家庭结构、家庭功能。接下来，我将用图表和示意图来帮助大家更好地理解。

（展示家庭结构图）从这张图上，我们可以看到家庭的基本结构，包括父母、子女以及其他亲属。每个家庭成员都有自己的角色和责任。

家庭的功能有哪些呢？家庭不仅是我们的生活场所，还是我们的情感依托、教育场所和社会单位。家庭为我们提供了生活所需，培养了我们的情感和价值观，同时也是我们社会生活的基础。

三、家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特点和重要性。

过程：

（师）为了让大家更深入地了解家庭，我将给大家介绍几个家庭案例。

案例一：一个和谐的家庭，家庭成员之间相互理解、支持和关爱。

案例二：一个充满矛盾的家庭，家庭成员之间缺乏沟通和理解。

（师）接下来，我们来分析这些案例，看看它们分别有什么特点和意义。

（学生分组讨论）请大家分组讨论，分析这些案例对实际生活的影响，以及如何应用家庭知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

（师）现在，请同学们分成小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论。比如，可以讨论如何在家庭中建立良好的沟通，或者讨论家庭如何帮助孩子们成长。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

（师）各小组准备好了吗？接下来，请每组派出一名代表，向全班展示你们的讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

（学生代表依次上台展示讨论成果）

（师）非常棒！各小组的展示都非常精彩。下面，我们一起来听听其他同学和老师的意见和建议。

（其他学生和教师提问和点评）

（师）各组的亮点和不足都已经被大家指出来了。接下来，我要对大家的展示进行总结。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

（师）通过今天的学习，我们了解了家庭的基本概念、组成部分和功能，也通过案例分析了解了家庭的特点和重要性。

（师）家庭是我们成长的摇篮，是我们情感的依托。它不仅提供了我们的生活所需，还培养了我们的情感和价值观。希望大家能够珍惜家庭，学会与家人沟通，共同创造一个和谐、幸福的家庭环境。

布置课后作业：请同学们回家后，和父母一起讨论一下你们家庭的特点，并尝试提出一些建议，让家庭更加和谐。下节课，我们将分享大家的想法。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《说说我的家》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**认知层面**：

-学生能够准确地描述家庭成员，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-学生理解了家庭的基本结构，包括核心家庭、主干家庭等不同类型。

-学生掌握了家庭的功能，如情感支持、教育培养、经济合作等。

2.**情感层面**：

-学生对家庭有了更深的情感认同，能够表达对家庭的热爱和感激之情。

-学生学会了珍惜家庭关系，愿意为家庭的和谐付出努力。

-学生在遇到家庭矛盾时，能够更加冷静和理性地处理问题。

3.**行为层面**：

-学生在日常生活中更加关注家庭成员的感受，懂得体贴和关心他人。

-学生在家庭中承担起适当的责任，如帮助做家务、照顾弟妹等。

-学生学会了与家人有效沟通，能够表达自己的需求和感受。

4.**能力层面**：

-学生提升了观察和思考能力，能够从家庭生活的点滴中体会家庭的意义。

-学生增强了自我表达能力，能够通过语言和行动表达对家庭的情感。

-学生培养了问题解决能力，能够尝试用不同的方法解决家庭中的小问题。

5.**价值观层面**：

-学生树立了正确的家庭观念，认识到家庭是社会的基本单元，是社会和谐稳定的基石。

-学生形成了尊重长辈、关爱晚辈的家庭美德，有利于形成良好的社会风气。

-学生学会了感恩，懂得了家庭给予自己的不仅是物质上的支持，更是精神上的财富。七、教学反思与总结今天的课，我们一起探索了《说说我的家》这个温馨而又深刻的话题。回顾整个教学过程，我有很多感想和反思。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我用了情境教学法，希望通过真实的生活场景让学生更好地理解家庭的概念。比如，我让孩子们分享自己家庭的照片，他们非常积极地参与进来，这样的互动让课堂气氛活跃了许多。同时，我也注意到了，有些孩子不太善于表达，我就在课后找他们聊天，鼓励他们多开口。

然后，我在策略上也有了一些心得。我发现，通过小组讨论的方式，孩子们能够更加深入地理解家庭的关系和功能。在讨论的过程中，他们不仅学会了倾听他人，还学会了表达自己的观点。这让我意识到，合作学习是一种很好的教学策略，能够激发学生的思考。

至于管理方面，我发现课堂纪律比预期的要好，但还是有几个小插曲。比如，有几个孩子在下课时突然吵闹起来，我及时调整了课堂节奏，通过一个小游戏重新吸引了他们的注意力。这说明，作为老师，我们需要有足够的应变能力，及时调整教学策略。

当然，教学过程中也暴露出了一些问题和不足。比如，我在讲解家庭结构时，可能过于侧重于理论，没有结合实际案例，导致一些孩子理解起来有些困难。此外，课堂讨论的时间分配上，我也觉得可以更加合理，给更多孩子表达的机会。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解理论的同时，增加实际案例，让理论知识更加贴近学生的生活实际。

2.优化课堂讨论环节，确保每个孩子都有机会参与到讨论中来，提高课堂参与度。

3.加强对课堂纪律的管理，及时调整教学节奏，确保教学秩序。

4.针对不同学生的学习特点，采用多元化的教学方法，满足不同学生的学习需求。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了《说说我的家》这一课，探索了家庭的奥秘。通过这节课的学习，我们知道了家庭是由父母、子女和其他亲属组成的，它是我们生活的港湾，是我们情感的依托。

首先，我们了解了家庭的基本结构，包括核心家庭、主干家庭等。我们知道了每个家庭成员都有自己的角色和责任，比如爸爸是家庭的经济支柱，妈妈是家庭的温暖港湾，我们是家庭的未来和希望。

其次，我们学习了家庭的功能。家庭不仅是我们的生活场所，更是我们的情感依托、教育场所和社会单位。家庭为我们提供了生活所需，培养了我们的情感和价值观，同时也是我们社会生活的基础。

最后，我们通过案例分析，了解了家庭在现代社会中的重要性。家庭是我们成长的摇篮，是我们情感的依托，是我们面对困难时的避风港。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们来做一些小测试吧。

1.家庭是由哪些人组成的？

A.父母和子女

B.祖父母和孙子女

C.父母、子女和祖父母

D.所有亲戚

2.家庭有哪些功能？

A.提供生活所需

B.培养情感和价值观

C.教育培养

D.以上都是

3.以下哪个不是家庭的基本结构？

A.核心家庭

B.主干家庭

C.单亲家庭

D.扩大家庭

4.家庭在现代社会中的重要性体现在哪些方面？

A.提供情感支持

B.教育培养

C.社会责任

D.以上都是

请同学们认真作答，我们一起来检验一下今天的学习成果吧！板书设计①家庭的定义

-家庭是由父母、子女和其他亲属组成的群体

-家庭是我们生活的港湾，情感的依托

②家庭的结构

-核心家庭：父母和子女

-主干家庭：父母、子女和祖父母

-扩大家庭：包括其他亲戚

③家庭的功能

-提供生活所需：食物、住所等

-情感支持：关爱、陪伴、理解等

-教育培养：价值观、道德观念、生活技能等

-社会单位：社会交往、社会责任等

④家庭关系

-父母：经济支柱、情感依托

-子女：家庭的未来和希望

-祖父母：智慧和经验的传承者

⑤家庭的重要性

-家庭是生活的基本单位

-家庭是社会和谐的基石

-家庭是情感和价值观的培养基地典型例题讲解1.例题：

小明和爸爸妈妈、奶奶住在一起，他们组成的是一个什么类型的家庭？

答案：小明和爸爸妈妈、奶奶住在一起，他们组成的是一个主干家庭。

2.例题：

家庭对我们来说有什么重要意义？

答案：家庭对我们来说有以下重要意义：

-家庭是我们生活的港湾，提供情感支持和安全感。

-家庭是我们学习和成长的地方，父母和祖父母给予我们教育和指导。

-家庭是我们传承文化、价值观的地方，让我们了解和尊重家族的传统。

3.例题：

如果你在家庭中遇到了矛盾，你会怎么做？

答案：如果在家庭中遇到了矛盾，我会尝试以下方法：

-保持冷静，不急躁，用心倾听对方的意见和感受。

-尝试理解对方的立场，换位思考。

-与对方进行有效沟通，表达自己的观点和感受。

-寻求家庭成员之间的共识，共同解决问题。

4.例题：

请举例说明家庭在培养孩子方面的作用。

答案：家庭在培养孩子方面有以下作用：

-家庭是孩子