小学科学苏教版三年级下册1.观察教案

小学科学苏教版三年级下册1.观察教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节内容选自小学科学苏教版三年级下册，主题为“观察”。该章节旨在培养学生观察能力，通过观察自然界和生活中的事物，激发学生对科学的兴趣，培养他们细心、耐心、有责任心的品质。教材内容贴近学生生活，注重实践操作，通过观察活动，让学生在实践中学习科学知识，提高科学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生细心观察的习惯，提高学生的观察能力；激发学生对自然科学的兴趣，增强学生对科学现象的好奇心；培养学生独立思考和解决问题的能力，通过观察实践，提高学生的科学探究意识；同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。重点难点及解决办法重点：观察方法的正确运用及观察结果的记录。

难点：对观察到的现象进行科学合理的解释。

解决办法：

1.重点：通过示范和实践活动，让学生掌握观察的基本步骤，如观察前提出问题、观察时细心记录、观察后分析总结。

2.难点：引导学生运用已学科学知识，结合实际观察，对现象进行初步解释，鼓励学生提出自己的猜想和假设，并通过实验验证或查阅资料来支持或修正。此外，组织学生进行小组讨论，共同分析难点问题，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解观察的基本原则和技巧，同时鼓励学生提问和发表观点。

2.设计“观察记录卡”活动，让学生分组进行植物或动物观察，记录观察结果，培养记录和数据分析能力。

3.利用多媒体展示不同生物的图片和视频，激发学生兴趣，辅助直观教学。

4.通过角色扮演，让学生扮演科学家，模拟科学探究过程，提高学生的参与度和体验感。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界生物多样性的视频，引导学生观察并提问：“你们在视频中看到了哪些不同的生物？它们有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么我们要观察自然界？观察有什么意义？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——观察。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解观察的基本原则和步骤，包括提出问题、制定观察计划、观察记录、分析总结等。

2.通过实物展示或图片展示，让学生了解不同生物的特征，如植物的生长过程、动物的行为习性等。

3.强调观察的重要性，结合生活实例，让学生认识到观察在科学探究中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个观察对象，如植物、动物或自然现象，进行观察并记录。

2.观察记录卡：指导学生填写观察记录卡，包括观察对象、观察时间、观察内容、观察结果等。

3.小组交流：各小组分享观察结果，教师引导学生分析总结，提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾观察的基本原则和步骤，检查学生对新知识的掌握情况。

2.回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对观察过程中的难点，如如何观察动物的行为习性，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

3.小组讨论：针对观察过程中的问题，引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：针对学生在观察过程中遇到的问题，进行总结和讲解。

2.核心素养拓展：引导学生思考观察在生活中的应用，如如何观察家庭植物的生长变化，提高学生的环保意识。

七、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调观察的重要性。

2.学生分享：邀请学生分享自己在观察过程中的收获和体会。

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然观察手册》：一本关于如何观察自然界的指南，包括植物、动物、天气等不同主题的观察方法和技巧。

-《身边的科学》：介绍日常生活中常见的科学现象和原理，如植物生长、动物行为、气象变化等。

-《探索大自然》：收录了各种自然现象的故事和科学知识，适合学生阅读以激发对自然的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生可以尝试记录一周内的自然观察日记，包括观察到的动植物、天气变化、环境现象等。

-家庭科学实验：家长可以协助学生进行简单的家庭科学实验，如种植植物、观察种子发芽过程、制作简易气象站等。

-自然公园或自然保护区参观：组织学生参观附近的自然公园或自然保护区，实地观察和体验自然环境。

-科学阅读：鼓励学生阅读与科学相关的书籍或文章，增加科学知识储备，培养科学思维。

-科学小制作：学生可以尝试制作一些简单的科学模型或装置，如风车、简易显微镜等，加深对科学原理的理解。

3.知识点拓展：

-植物观察：学习如何识别不同类型的植物，了解它们的生长周期、生态习性等。

-动物观察：研究不同动物的分类、特征、行为习惯，以及它们在生态系统中的作用。

-天气观察：学习如何使用气象工具测量天气，记录天气变化，了解气象现象的形成原因。

-环境保护：探讨人类活动对自然环境的影响，以及如何进行环境保护和可持续发展。

4.实用性拓展：

-学生可以通过观察家中的植物生长，了解光合作用、水分吸收等生物学知识。

-通过观察动物行为，学生可以学习到生态学中的食物链、生物多样性等概念。

-学习天气观察，可以帮助学生了解气候变化对生活的影响，培养他们的环保意识。

-通过科学小制作，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高动手能力和创新思维。课后拓展1.拓展内容：

-《植物的生长周期》：推荐一本关于植物生长周期的科普书籍，让学生了解不同植物从种子到成熟的过程。

-《动物的行为之谜》：一本介绍动物行为的书籍，包含动物的社会结构、繁殖方式、迁徙路线等内容。

-《四季的变化》：一本关于季节变化的科普书籍，通过图片和文字描述四季的特点和自然现象。

-《科学探索视频系列》：一系列关于自然科学的视频，涵盖植物、动物、气象等多个领域，适合学生观看学习。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择其中一本阅读材料，在家长的指导下进行阅读，并尝试记录下自己感兴趣的知识点。

-视频观看：学生可以观看推荐的科普视频，注意观察视频中的科学现象，并在观看后与同学或家人讨论。

-观察日记：鼓励学生在家中或户外进行自然观察，记录下观察到的植物、动物或天气变化，并尝试用所学知识进行解释。

-家庭实验：学生可以与家长一起在家中尝试简单的科学实验，如制作简易的气象站、观察植物生长变化等。

-小组讨论：学生可以组成学习小组，定期进行讨论，分享各自的阅读心得和观察体验。

-报告撰写：学生可以选择一个感兴趣的主题，如“我眼中的生态系统”、“我的植物观察日记”等，撰写一份简单的报告。

-教师指导：教师可以提供一些指导，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观察过程中产生的疑问、提供写作技巧等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境式教学：在导入环节，通过视频、故事等形式，将学生带入到具体的自然环境中，激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示丰富的图片、视频和动画，帮助学生直观地理解抽象的科学概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能因为对科学知识的不了解或者对课堂活动的参与感不强，导致课堂参与度不高。

2.教学评价单一：评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的评估。

3.实践环节不足：虽然课程中设计了观察和实验活动，但实际操作的机会有限，学生的实践能力有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在课堂上积极参与，分享自己的观察和想法。

2.丰富教学评价：除了课堂表现和作业，可以增加实践操作、项目展示等评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.加强实践环节：增加实验课的次数，让学生有机会亲自动手操作，提高他们的实践能力和科学探究能力。

4.教学资源整合：利用图书馆、网络等资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的知识面。

5.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。

6.教师自我提升：不断学习新的教学方法和教育理念，提高自己的教学水平和专业素养。板书设计①观察方法

-观察前的准备：提出问题，制定计划

-观察中的记录：详细描述，准确记录

-观察后的分析：总结观察结果，提出结论

②植物观察要点

-叶片：形状、颜色、纹理

-花朵：颜色、形状、数量

-果实：形状、颜色、大小

③动物观察要点

-外形特征：体型、颜色、毛发

-行为习性：活动范围、食物来源、繁殖方式

-生活环境：栖息地、生存条件

④科学观察原则

-细心：仔细观察，不遗漏细节

-耐心：长时间观察，不急躁

-客观：如实记录，不带有个人情感

-系统性：有计划地进行观察

⑤观察工具

-观察记录本

-相机

-显微镜

-观察指南针作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：学生选择一种家中常见的植物或动物，连续观察一周，记录其生长变化或行为习性，并附上简单的文字描述。

2.观察报告：学生根据观察日记，撰写一份观察报告，包括观察对象、观察时间、观察内容、观察结果和自己的分析。

3.科学小实验：学生选择一个简单的科学实验，如制作简易的植物生长观察装置，记录实验步骤、实验结果和实验心得。

4.课堂讨论话题：学生针对本节课学习的某个知识点，如植物的光合作用，提出自己的疑问或假设，并准备在下次课堂上进行讨论。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师应在第一时间内进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的优点和不足，对学生的观察记录、报告内容、实验步骤和讨论观点进行评价。

3.针对性问题：对于学生在观察记录中出现的错误，如观察不细致、记录不准确等，教师应指出具体问题，并提供相应的改进建议。

4.鼓励创新：对于学生的创新思维和实验设计，教师应给