高考冲刺的攻守策略

高考冲刺的攻守策略经过长达七八个月的全面系统的复习和查漏补缺,我们的各科知识、技能和方法已基本掌握和系统化。通过近期的专题突破和综合训练相结合,我们的各科知识、技能和方法得到了进一步的系统化、熟练化，综合应用和解决实际问题的能力得到了明显的提高。从多年高考的实践可以得出这么一个结论，这一阶段的复习将是学习能力大幅度提高的阶段，将来高考的成绩普遍要比现在学生的模拟考试的成绩要提高五六十分，有的甚至提高一百多分，但同时我们也看到，有的同学的成绩不仅没有进步，高考时的成绩反而倒退几十分。这是为什么？因为没有把握好高考最后冲刺的攻守策略。《孙子兵法·形篇第四》上说：不可胜者，守也；可胜者，攻也。守则不足，攻则有余。善守者，藏于九地之下，善攻者，动于九天之上，故能自保而全胜也。意思是说：当我不可能战胜敌人时，应进行防守；可能战胜敌人时，应采取进攻。防守是由于取胜条件不足，进攻是由于取胜条件有余。善于防守的人，像藏于深不可知的地下一样，使敌人无形可窥，善于进攻的人，像动作于高不可测的天上一样，使敌人无从防备。所以能保存自己，而又取得完全消灭敌人的胜利。要想取得今年高考有把握的完全彻底的胜利，首先在于个人对自己的准确定位，其次在于确立对自己定位基础上的整体复习攻守策略。《孙子兵法·谋攻篇第三》上说：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。知彼就是要知道：今年高考考什么？今年高考怎么考？今年高考的内容要求具体是什么？今年高考的能力要求具体是什么？今年高考各科的难度要求是什么？今年高考的命题特点有哪些？今年高考综合科目科内综合与跨学科综合的比例是多少？知己就是要知道：今年高考自己的各科知识掌握得如何？还存在哪些问题？今年高考各科自己的解题能力练得如何？哪些能力还有待提高？这是每个参加今年高考的学生不得不研究和不得不解决的问题。每个考生都要认真阅读考试说明和试题分析，对高考命题的要求了然于心。然后要认真尝试着做几份近几年的高考试题，从中体验高考命题的具体要求，认真总结前面复习中存在的问题，发现自己的薄弱环节。我们应该把有限的时间用在自己不熟的、模糊的、不会的并且有时间能够学会的高考内容上，务求“全胜”，即争取尽可能高的总分。高考录取的分数线不是仅靠某一科的分数，而是取决于各科的总分，因此，全体师生必须牢固的树立总分意识。孙子兵法上说“十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之”,进攻需要几倍于敌人的兵力，方可取胜。而要防守，则需准备与敌人兵力相当或少于敌人的兵力即可。临近高考，哪些复习内容需要大举“进攻”，即投入相对多的精力和时间，哪些内容需要“坚守”，必须做到心中有数,采取果断的攻守策略。今年高考后期复习所应采取的总体攻守策略是：从各科整体来讲，根据第一轮复习分科考试的成绩，可以把各科的成绩分为好、中、差，把学习各科的时间分为多、中、少，要提高总分，你的哪些学科还有较大的潜能呢？对于那些考试成绩中和差的科目，若用的时间较少，则说明在这些科目上，你还有较大的潜能，只要多投入点精力和时间，这些学科的成绩是可以提高的，可以采取主动进攻的策略；而对于那些用时最多成绩较好的学科，则提高成绩的可能性将是很小了，对于这些学科，则投入的精力和时间就应该相对少一点，只是注意经常保温防守就可以了。当然，对于那些投入时间多而成绩差的学科，潜力也是不大的。同学们应该根据自己的实际情况，认真分析自己各科的潜能，在复习时间的总体上适当调整，发挥自己的潜能，一切以是否能提高总分为原则。这和考试时的答题策略一样，应该把有限的时间用在会做的和经过努力可以做对的题目上，而不应该把时间用在那些不太可能得分的题目上。在各学科的高考中，都有一些所谓的新题，特别是考查获取知识的能力并与科学、技术、社会、环境等相结合的题目，情景新颖，貌似可怕，实际上是纸老虎，应采取进攻策略。由于这类题目涉及到的题的背景材料都是同学们未知的领域，所以一些同学看到这类题目就发怵。实际上，解决这类问题所用到的知识和方法都是同学们学过的，即使遇到解决问题要用到的没学过的知识，题的背景材料中肯定也是要提供的。问题是我们的学生不舍的在阅读理解题意上下功夫，结果往往是没有看懂题就急于下手，这是一些同学失分的重要原因。这类题目，能够很好的考查学生的理解能力、获取知识的能力、理论联系实际的能力，是现在高考考查的重要内容，也是考查学生创新精神和进一步学习的潜能的重要手段。在今后的复习中，同学们要在解决这类问题上下足够的功夫。近几年的试卷分析可以看出，这类题目的难度并不高，基本上都是中档题，而在高考中失分的另一重要原因并不是学生没有能力做出题目，而是由于恐惧心理不敢去做。因此，在今后的复习中，同学们一定要克服做这类生题的恐惧心理，加强这方面的练习，二是要加强阅读理解能力的训练，对于理科的复习要养成定性分析或半定量分析在前、定量精确计算在后的解题习惯，对于文科，要加强审题能力的训练，特别是文科综合，要加强把一个跨学科的综合题分解成单学科的问题的训练；三是要不断总结这类问题的特点和解决这类问题的方法。对于涉及基本知识和基本方法的基本题目，属中低档题，应采取进攻策略。复习离不开做题，但同学们一定要在基本题目上下足够的功夫，不一定非要找一些所谓的难题去做，更不要在难题上用过多的时间。特别是对于那些在以前复习的各种练习和测试中做错的题目和今后遇到的会做但又没有做全对的题目，肯定是你在基本知识理解的细节上或基本方法的掌握上存在着这样那样的问题。要投入足够的精力搞清楚相关问题考察的什么基础知识，用的是那些基本方法，相关的知识还有哪些，类似的情况还可以怎样命题。夯实基础，重视错题，消灭错题，这是提高总分的重要手段。要注意对做过的基本题目横向地总结规律，可以通过知识之间的联系，不同的知识可以通过相同的处理问题的方法联系起来，使得自己对处理问题的思路、规律等方面有更高的认识，形成自己的知识和方法系统。一味地追求新题、难题，陷入各种题型，大量做题，机械练习，背好题、背范文，完全脱离了课本，这种做法是不可取的。特别是对于理科，很多考生盲目去攻难题，以为做出了这样的题，高考就没有问题了。其实不然。这样做严重违背了练习与看书相结合的学习原则，效果是不会好的。对于大多数同学来讲，高考复习的主攻方向仍然要放在中低档题上，高考各科中都有80％以上的中低档题，如果我们能把这些题都拿到手，考上比较好的重点大学是没有问题的。这里我需要强调的是，即使对于成绩优秀的同学，也要在确保中低档题没有问题的情况下，再去攻克一定的难题。对于课本内容，特别是对课本基础知识的复习、课本例题中思想方法的挖掘和应用、课本习题潜在功能的挖掘以及对于高考考察的重点内容而又是自己的薄弱环节，要集中优势兵力进攻；对于文字表述能力的训练，要集中火力进攻；对于规范解题的训练，要义无反顾进攻；对于审题能力的训练，要持之以恒进攻；对于阅读图表能力的训练，要明察秋毫进攻；对于学科内的综合，要脚踏实地进攻。对于理科学生来讲，由于多年来的高考实验题，难度属中低档题，应采取进攻的策略。能力的提高需要较长的时间，而知识的欠缺是很容易弥补的。因此，对于文科或理科综合中知识的欠缺要坚决进攻，要不惜一切代价大举进攻，这是提高综合科目一卷分数的基本保证。做好这一点，大部分同学的总分上升几十分是没有问题的。对于无从下手、会做做错、失误或粗心造成的三类错题，对会做做错的要坚决进攻，对于无从下手的要坚决放弃。另外，对于自己一窍不通的知识要防守，对于自己模棱两可的内容要防守，对自己百练无效的能力要防守，对跨学科综合要防守。正确对待考试成绩的波动现象。考试的目的是为了查漏，从某种意义上讲，考试的成绩不好，才能在高考前更多的发现问题，应该说是一件好事。否则，各科考试都几乎没有问题，那将是浪费时间。想想我们在什么情况下做错题，总结一下出错的原因，是每个同学必须要做的事情。有时我们做错题的原因不是我们的知识有问题，而是一些学生由于生理疲劳和心理疲劳等造成的，因此对于这一类同学，我的建议是减少学习时间，增加体育和休息时间。现阶段，对于每份试卷，要搞好解题后的反思，并在此基础上通过“一题多挂”进一步扩大战果，千万不要就题论题，孤立的看待每份试卷。每次考试，一定要认真做好多次反馈。考后对照试题答案和评分标准及时反馈，老师课堂上讲评时要积极的自我反馈，讲评过后要针对自己的问题及时的针对性反馈，针对性的弥补，在以后的复习中反复看错题，争取把所有的问题解决在高考之前。对于自己经常犯的又是涉及到基本知识或基本方法的错误，同学们要认真总结出错的原因，专题突破，不惜代价把问题解决。同学们要逐步的学会考试：以平常心对待考试，平时的练习当成考试对待；小题当作大题作，大题分步做；熟题当作生题作；中低档题严格的按照解题步骤作；（最后一题不一定是难题，第一问往往是送分题；）审题要慢，解题要快；书写要快，计算要慢；最终达到只有做错的题，没有不会做的题。加强合作，互相鼓励，取长补短，共同提高。对待每一次考试，要认真研究怎样做考前的准备和怎样合理的分配考试时间才能在考试中取得优异的成绩。对于大多数学生来讲，能拿到70％至80%以上的题目，就可以考到较为理想的学校，对于少数尖子学生，要力争拿到85%左右的分数，向一类重点大学冲刺。学生中有一个非常普遍的现象，就是考试时总想着把题做完，好像做完了就能考高分，其实这种策略是错误的。对于绝大部分同学，平时考试从来就没有考过满分，在考试时考满分是不可能的。考试前应根据平时的成绩作一个定位。比如一个同学平时的数学成绩都是在110分左右徘徊，那么你考试时的策略应是把时间重点分配在110分有把握的试题上，在确保把这些题目拿下的基础上在去攻克其他的题目。当然，水平高的同学的定位可适当高一点。如果你真的能在最后的训练中坚持这样做,你就会发现考试中的时间是那么的充足,考试中的心态是那么的镇定,自己的水平一定能得到充分的发挥。要知道，考试时不失常往往就是超常发挥。最后一段时间，认真把以前做过的好题和错题重新“做”一遍，其考试成绩要优于拼命去做新题的同学。题海无边，回头是岸。我们应把有限的时间重点放在巩固知识和提高解题速度和准确性上。同学们在考前还需要认真做一个工作，那就是对照考试说明中的知识点，系统而完整的阅读教材，明确哪些知识自己已经系统掌握了，哪些知识基本掌握但不够熟练且自己经常在这些地方出错，哪些知识是没有掌握的。应将那些会做但不能得满分的第二类知识问题作为重点而采取积极进攻的策略，以此来带动其它两类知识的复习。对于那些无从下手的第三类没有掌握的知识和方法如有困难可以放弃，要有所为，有所不为，才能确保高考取得尽可能高的总分。高考临近，我们需要的是热烈而镇定的情绪，紧张而有秩序的学习。但是，我们一些同学表现的是焦虑不安，再加上一些家长过度的关心，无意中施加的压力，导致一些同学加班加点，企图通过牺牲休息时间和娱乐、体育锻炼时间来提高学习成绩，结果搞得是身心和心理上疲惫和不安，这严重的影响了学生学习的进步。要知道，在勤奋的基础上，良好的心态、正确的方法、优良的、宽松的环境是学习成功的金三角，少一不可。而有无良好的心态对学习的进步至关重要。高考需要竞争，只有具备竞争意识、勇于竞争、善于竞争、科学竞争的考生，才能取得最后的胜利！高考在即，不能按自己的爱恶行事，不能任性地、按自己已经认识到不对但久久没有改正的坏习惯办事，而是要使自己变得理智起来。比如，在烦燥的时候，要驾驭情感之舟，使自己不烦不燥；吃不下饭时，要努力吃饱吃好；睡不觉时，要想法睡好睡足；愁眉苦脸时，应千方百计使自己起出情绪的低谷，进入微笑状态。考生参加高考就如同运动员参加运动会一样，运动员在运动会前是一定要经历一段封闭式训练的，我们参加高考也是一样。高考前，同学们干什么事情都要与自己要参加的高考联系起来，形成“高考敏感”。也就是要求全体同学要全身心的投入高考备考的活动中去。争取看一次书，有一次收获；上一课有一得；练一次进一步；考一次，上一个台阶。同学们要对未来的高考充满信心。要相信经过教师科学的指导和自己的努力，你们已经达到了很高的学习水平。你只要按照学校的安排和老师的要求踏踏实实的去做，学习成绩有一个大幅度提高是非常容易的事。社会上流传着这样的话，说你行，你就行，说你不行，行也不行。这句话，用在教育上是非常正确的。同学们要坚信自己一定能行，要相信，我们的学习成绩在六月六日晚上12点之前一定会发生质的飞跃。最后借用《孙子兵法》上的话告诫每一位考生：善攻善守者，百战不殆；不善守而善攻，一胜一负；不善攻，不善守，每战必殆。考生每日六到位笑一笑。把笑脸送给别人，让笑声荡漾在教室，使你的心中充满着甜蜜和欢乐。叫一叫。吊吊嗓子，把自己心中的烦恼和苦闷，