2025年高考语文作文专项第04讲 考场议论文写作（课件）

第04讲考场议论文写作

2025写作模块2025高考语文一轮复习讲练测目录01考情分析备考策略02知识导图思维引航03考点突破考法探究05真题感悟命题洞见04热考题型解题策略01考情分析备考策略论点论据论证23议论文三要素作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。是议论文的核心是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据（事实论据、道理论据）运用论据来证明论点的过程和方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）

连接论点与论据的纽带1鲜明的现实针对性——议论要有针对性（必修上第六单元）1.政策方向的针对性。新课标一卷“问题”来源于党的二十大报告“今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求。”新课标二卷“探索未知之境”来源于习近平总书记《扎实推动教育强国建设》讲话“要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。”全国甲卷“学会与他人相处”来源于习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》“我们要主动走进青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”2.社会现实的针对性。新课标一卷聚焦在科技发展背景下“遇事不决问搜索”这一人人皆知的现象；新课标二卷基于生活中不同的人对同一件事有不同看法的情况经常出现；全国甲卷关注我国航天事业的发展及主动融入全球创新网络的发展现实。3.学生生活的针对性。新课标一卷学生在生活中经常利用科学技术手段尤其是网络来搜索答案；新课标二卷学生的学习、生活每时每刻都面对未知的状况；全国甲卷的与他人交往更是青少年在成长过程中必须面对的现实。强烈的思辨性——深化理性思考（选必中第一单元）以新课标一卷为例1.核心概念的广度、深度思考。“问题”可以指向需要回答或解释的事实性、一般性问题，也可以指向需要讨论研究的探究性、创新性问题，还可以指社会或伦理或思想方面遇到的麻烦。2.多层面多角度思考的能力。向前思考：问题来源于哪里？随着知识边界的不断扩大，会有越来越多的未知产生；向后思考：问题解决后会怎样？一般问题的不断解决会有更多的时间和精力思考更有价值的、创新性的问题，也会激发人们提出问题的兴趣；搜索到的答案的可靠性、多元化又带来了新的需要探究的问题；上升思考：新情况的出现会带给社会怎样的影响？简单搜索就能获得答案是否会让思维生锈，钝化思考能力、创新能力。3.透过现象挖掘本质的能力。

问题的解决背后是人们探索欲望的增强还是思维的钝化，答案的可靠性还需要实践来最终检验。倡导读写结合——单元学习任务中包含以读促写项目、写作任务以新课标二卷为例1.阅读文本充分阐释核心概念，提供立意思路。

文本中对于月亮的好奇心支撑着人类以科学技术、文学艺术等方式不断接近她；由期待关注到探索实践到投向更远的深空就是探索未知之境的过程。“抵达未知之境”的太空之旅为我们看待日常生活与成长带来一种全新维度的观照。（未知之境是什么？为什么要抵达？怎样抵达？抵达后怎样？）2.深入理解阅读文本，可以把握概念间的关联。

从某种意义上说，是“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，求索的欲望推动我们不断“抵达”；不惧失败、不断尝试才带来创新，才能最终“抵达”；“抵达”其实是又创造了新的起点，会有新的“未知之境”等待着我们继续出发。精神文化制度文化行为文化物质文化教材议论文梳理分类教材单元写作任务写作逻辑选必上第二单元审题与立意必修下第一单元如何阐述自己的观点必修下第八单元如何论证必修上第六单元议论要有针对性选必下第四单元文章修改发展等级深刻选必中第一单元深化理性思考丰富选必上第一单元材料的积累与运用文采选必下第二单元语言的锤炼不同体裁驳论选必上第四单元尝试写驳论文演讲必修下第五单元写演讲稿原则选必下第三单元说真话，抒真情精神文化制度文化行为文化物质文化三个写作任务要点分布图审题与立意如何阐述观点如何论证抓住关键，提炼概念把观点想清楚确定论点（正确、新颖）立意具体、明确意图清楚、观点明确选择论据（准确、充分、典型）要有独特性多角度思考充分论证明确逻辑结构论据类型事例、数据辩证分析选择典型论据权威意见开掘新意义回溯形成过程常识与普遍规律转换角度看问题个人思路清晰对论据进行解说、分析选用结构层进式选择合适的论证方法并列式运用明白、精确的语言精神文化制度文化行为文化物质文化从单元文本示例到写作任务要点落实论证结构（并列与层进的综合运用）《改造我们的学习》总体运用层进结构，从分析背景到提出问题到分析问题再到提出建议；分析问题第二部分2、3、4使用并列结构，一一分析三个问题；第三部分并列结构，将主观主义和马克思列宁主义的态度进行对比；第四部分并列结构，提出三条建议。（《以工匠精神雕琢时代品质》《修辞立其诚》《反对党八股》《六国论》……）论证方法（灵活运用多种论证方法）“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之时而秦无强大之名也。”用假设论证，对前文列举用客而取得实效的事例进行总结论证。“源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！”用比喻论证，语气委婉，形象生动，易于接受。“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。”用对比论证，突出对待土地的态度不同。论证语言及表达关联词、限定词的使用使语言表达严谨、准确、有逻辑；“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”俗语、口语使用富有生活气息；“我们当禁绝一切空话”“实践是检验真理的唯一标准”鲜明有力

；“言必称希腊”古为今用幽默诙谐；“国粹”“功绩”讽刺意味……精神文化制度文化行为文化物质文化写议论文，要有现实针对性。（要点）人们发表议论，往往是针对现实生活中的某个问题，（阐释）古往今来的论说名篇大多如此:《师说》论述师道的内涵，针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气;《反对党八股》的批评矛头，则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。当然，针对性不等于批判性，而是指议论文讨论的问题要有现实基础和现实意义,《劝学》中对学习的意义、态度、方法的论述就是很好的例子。（例证）我们写议论文也应该如此，可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题、存在争议的某个说法中发掘议论的对象，对其进行分析论证，启发人们深入思考，以作出正确的判断。（要求）需要说明的是，强调议论的现实针对性，不等于只能把议论局限于某时某事。（补充）事实上，好的议论文大多能从对具体问题的讨论中得出具有普遍意义的结论。（升华）《拿来主义》有感于《大晚报》的报道，却并不局限于评论“发扬国光”的“送去主义”，所论的“拿来主义”更具有超越一时一事的认识价值。（例证）我们平时要多阅读，多思考，深化自己的认识，写作时才能把个别之事与一般之理结合起来。（要求）写议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性。（要点）人们发表议论，都希望读者能理解自己的思想，接受自己的观点，因此，根据读者的情况选择内容、调整表达方法，就很有必要。（阐释）毛泽东所说的党八股的罪状之一就是“无的放矢，不看对象”，我们在写议论文时要避免出现这样的问题。（例证）写作前可仔细思考:我的文章是为哪些读者写的?他们的年龄、知识层次、阅读能力和阅读喜好如何?他们最关心哪些问题?设想讨论哪些问题会引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服，这样才能使议论达到预期效果。（要求）精神文化制度文化行为文化物质文化1.要有现实针对性。2016年政府工作报告提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。4月30日《人民日报》刊发了李斌《以工匠精神雕琢时代品质》一文，回应号召，针对时代发展命题。（紧跟国家政策号召）宋宁宗开禧元年，韩侂胄执政，积极筹划北伐，辛弃疾受命担任镇江知府，对韩侂胄轻敌冒进的作法感到忧心忡忡，愤然写下《永遇乐·京口北固亭怀古》。（当权者的错误决策，指出危害）韩愈担任国子监四门博士时，针对当时士大夫阶层“耻学于师”的风气，写下《师说》，致力于扭转不良风气。（针对社会不良风气，挖掘根源）1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党八股的文风成为夺取胜利的严重障碍，毛泽东在延安干部会上做了《反对党八股》的重要报告，整顿文风。（针对面临的困难挑战，提出解决方案）1934年，“复古主义”“全盘西化”等对待文化遗产的错误思想及方式在社会上盛行，鲁迅针对这些现象写作《拿来主义》，提出正确主张，试图扭转错误思潮。（针对错误思想，析危害，立观点）

…………紧跟时代要求、国家号召，针对问题发声，深挖问题根源，针对性解决方案精神文化制度文化行为文化物质文化2.观点要有普遍性。《谏逐客书》讨论秦国“逐客”的弊端，得出要爱惜、重用人才的普遍结论。《拿来主义》痛斥“闭关主义”“送去主义”，强调“拿来”鉴别、吸收的普遍真理。《五代史伶官传序》针对当时统治者贪图享乐的现实，总结出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。《种树郭橐驼传》针对当时官吏繁政扰民的现象而作，而从“养树”上升到“养人”，得出“顺木之天，以致其性”的意旨。…………通过讨论具体问题，得出普遍结论，不仅适合于一时一事，还要有时间空间的普遍意义。精神文化制度文化行为文化物质文化3.要有读者针对性。《劝学》在论证上多用比喻说理，喻体的选择都来自自然与生活，语言生动形象，针对“士民”阶层发声。《师说》在论证上叠加使用举例论证、对比论证、引用论证等多种手法，在语言表达上文句式错综复杂、气势充沛，针对“士大夫阶层”。《拿来主义》多用比喻论证，如“大宅子”喻指外来文化，形象可感，便于理解和接受，针对社会大众。《谏太宗十思疏》通过比喻讲道理，擘画蓝图增强吸引力，口吻谦卑恭敬，讽喻含蓄委婉，明确“君臣”定位，说理有力高效。…………围绕中心目的，明确对象身份、习惯、感受等，采用不同说理艺术。精神文化制度文化行为文化物质文化4.论证要有针对性。《劝学》开篇提出中心论点，然后从学习的意义、态度、方法三个方面展开论证。《师说》第二段批判“耻学于师”的不良风气。用三组对比分层论述，针对现实进行批判，最后以“呜呼”点染，批判之意直接而鲜明。《拿来主义》文章最后，提出“拿来”之后，针对怎么拿来，又提出了具体做法和条件，针对性强。《六国论》论点明确，层次清晰，围绕论点展开论证，从“赂者”和“不赂者”两方面展开，又从反面论证，最后借古论今，逻辑严密。…………①围绕中心谋篇布局②针对论点展开分析③针对问题提出解决方案02知识导图思维引航【示例】有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创作出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒首尔黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。【评析】作者运用贝多芬、司马迁和李宁之例，考虑了古今中外，素材具有代表性，也有力地说服了“磨难能够历练人生”的中心；运用探因分析法，揭示了他们成就人生的原因：面对磨难，却不向命运低头。（一）因果论证【示例】沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。【评析】本段的中心是“沉稳从无欲而来”。作者以如来佛祖、诸葛孔明和霸王项羽为例，形成了鲜明的对比，正面肯定“无私欲”对沉稳性格的作用，反面批驳“有私欲”造成的严重后果，中心突出，无可辩驳。（二）对比论证【示例】缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫昔少年日，早充观国宾”。身怀济世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生！【评析】第一段，在分论点总领之后，陈述了杜甫的人生态度及成就，其间融入了简单的原因分析，可以说夹“叙”夹“议”。但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢？细读语段，发现它是从事例的正面陈述的，那么，我们不妨从事例的反面进行假设。添加语段从事例的反面“杜甫无法正视人生痛苦”进行假设，从而推出杜甫不可能吟出“诗史”之作的结论。这就从反面证明了“缩小痛苦，百折不挠”对于“璀璨人生”的重要性，深化了说理。（三）假设论证【示例】“虎父犬子”的现象，在历史上数不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人……这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生。无论出身如何，我们都要靠自己编织未来。【评析】本段的中心论点是“自立自强”。作者先列举了历史当中的众多“虎父”之“犬子”的种种表现，通过归纳概括，得出了他们的共性是“躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取”，从而呼吁“自立自强”“靠自己编织未来”。（四）归纳论证【示例】文艺复兴时，资产阶级为反封建求民主，从古希腊文学典籍中汲取精华。人文主义之父彼特拉克说：“我愿回到古希腊那民主的年代，却更愿活在当下，肩负我的责任，将人文主义延展于今。”的确，各个时期的文明成就各有千秋，我们只能选择喜欢或倾向于哪个，却不能脱离我们的时代，但文化责任感却让人甘愿在这时代开辟人类精神新天地。周国平曾言：“每个人都有自己的朝圣路，每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精神家园。”每个人的向往不同，一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆，居里夫人外甥女涵娜独爱一世纪以前，伊雷娜却愿生在未来世纪……人们虽“趣舍万殊，静躁不同”，但若将向往化为创造时代文化辉煌的动力，这个时代亦有一番美丽的天地。(《各有千秋》)【评析】引用恰当可以增强文章的内蕴。本段论证的是“不同时代的文化都可以大放异彩，我们要尽自己所能开辟这个时代的精神领域”，先引用人文主义之父彼特拉克强调“文化责任感让人甘愿在这时代开辟人类精神新天地”，逻辑严谨，扣题紧密；而后又直接引用周国平的话，借此表达“每个人都有向往的权利，只要将向往化为创造时代文化辉煌的动力，这个时代亦有一番美丽的天地”。（五）引用论证“……暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’于是入朝见威王，曰：‘臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾威臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方五百里，百二十城，宫妇左右莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。’”邹忌将自己受蔽于妻、妾、客这个事例与齐王受蔽于宫妇左右那个事例进行类比，从而得出了“王之蔽甚矣”这个具体的、特殊的论点。分析入情入理，道理清晰明了，齐王顿然明白，欣然接受。邹忌以“口舌之劳”比较分析，赢得了齐王的顿悟，国家的兴盛，国之万幸也。类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。（六）类比论证例：“学习必须要打牢基础。以前有个‘三重楼喻’的故事，说一个富翁大兴土木，要盖一幢三层楼的新房。他看见工匠在地面上立柱砌砖，就焦急起来，连忙上前阻拦：‘我只要那最上一层，不要下面两层……从平地造起，不是浪费吗？’这个富翁何等荒唐，不扎扎扎实实建好一、二层，何能建起第三层？”作者在这儿以富翁的故事为喻，生动、形象地指出做学问，钻科学，不能像这位富翁，采取不从实地做起的荒唐的跳跃法，从而证明了学习必须要打老基础。比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者（论题）之理。在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。（七）比喻论证韩愈在《讳辨》一文中，为了反驳有人提出的“李贺父名晋肃，故而李贺不得做进士，（“晋”“进”同音，同音需避父讳）”的谬论，就用了归谬法。韩愈指出：“父名晋肃，子不得为进士；若父名仁，子不得为人乎？”显然，“父名仁，子不得为人的说法是十分荒谬的；因此，“父名晋肃，子不得为进士”之说也是站不住脚的。这是写驳论文常用方法。它用反面论点引出错误结论从而否定反面观点。具体做法是：首先，暂且假设对方的错误结论是正确的；接着，顺着对方的逻辑去推理；最后，导出一个十分荒谬的结论。运用归谬法，可使文章具有幽默和讽刺性，文风犀利而泼辣，让人有胜利的快感。（八）归谬论证（引申论证）

就是不对论证的论点做直接论证，而是对这一论点相反的另一论点进行论证。如果“另一论点”是正确的，那么，“这一论点”就是错误的；如果“另一论点”是错误的，那么，“这一论点”就是正确的。（九）反证论证（1）立论中的反证。例：“国民党现在实行他们的堡垒政策，大筑乌龟壳，以为这是他们的铜墙铁壁。同志们，这果然是铜墙铁壁吗？一点也不是！你们看，几千年来，那些封建皇帝的城池宫殿还不坚固么？群众一起来，一个个都倒了。俄国皇帝是世界上最凶恶的一个统治者，当无产阶级和农民的革命起来的时候，那个人皇帝还有没有？没有了。铜墙铁壁呢？倒掉了。同志们，真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。”毛泽东的《关心群众生活，注意工作方法》中有一段文字，旨在提出“真正的铜墙铁壁，是群众”这个正面论点，但并未直接论证这个论点，而是论点与之相反的“国民党以为他们的堡垒政策是铜墙铁壁”的论点的错误，从而也就肯定了自己的正面论点。（2）驳论中的反证。例：“然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……“这一类的人们，就是现在又何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前赴后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信心，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。”鲁迅在《中国人失掉自信力了吗？》一文中，并未直接反驳“中国人失掉自信力”这个结论的错误，而是论证与之相反的论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”的正确性，从而也就否定了作者需要批驳的错误论点。ADDTITLEYoucanclickheretoenteryourtext.Youcanclickheretoenteryourtext.ADDTITLE议论文主体段的基本构成要素一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：1.观点句：精准有力，亮明段落中心2.阐释句：对观点句进行阐发和展开。是体现文采或逻辑的重要部件。在写阐释句时，用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。3.事例句：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，突出与论点相关的关键信息，不要过多叙述。4.分析句：分析就是把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。要写好分析句，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常见常用的分析方法。5.结论句：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点，不是分论点的简单重复，应该在论证的基础上引申一下，或强调其意义，或强调其危害，或挖掘其本质，或扩展其范围，或表明态度，或发出呼吁……对论证的内容总结深化，然后巧妙过渡到下一个分论点。这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块五句“五三”模式三层观点句+阐释句+事例句+分析句+总结句提出观点分析问题得出结论观点句阐释句事例句分析句总结句乘势而上，亦必审察时局，谋势而动。【观点句】只有深思熟虑，明察秋毫，正确地认识势，才能谋为己用，如虎添翼。谋势不仅是分辩与等待，更是谋划与思量，度时而动，顺势而为。【阐释句】二十世纪八九十年代，随着改革开放逐渐深入，中国经济之话势风止川行（坚不可摧，行不可阻），风禾尽起（比喻顺应天心，得到天助）；而在此大势之下，无数青年明审时势，下海经商，为中国市场经济的发展注入了生机活力。【事例句】他们不仅有能力，有志向，更有眼界，有谋划，正确识势，灵活用势，谋势而动，深思高举。【分析句】可见，谋势是乘势之先决，谋势方能乘势。【总结句】简短有力，亮明段落中心论点。（关键词最好能与中心论点契合）观点句阅读下面的材料，根据要求写作。冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。范围内灵活操控，有勇气更有素质驭时代之浪，当明确能力范围。驭时代之浪，当灵活自如操控。驭时代之浪，当有勇气与素质。观点句向外探，欲乘风破浪，还当借于外力，广汲营养。

冲浪板，乃冲浪者向大浪借力之工具。携此板而得心应手者，可致劈波斩浪之势。阐释句共享是将创造推广应用的良好方式，充分勾勒了创造的意义与价值。

费孝通于《乡士中国》中落墨：“各美其美，美人之美；美美与共，天下大同。”观点句阐释句分论点①：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，感谢你们在抗疫的关键时刻，不远万里救援，展现了中国与世界休戚与共的大国担当意识。分论点②：“疾风知劲草，板荡识诚臣”，感谢你们在抗疫的关键时刻，挺身而出，以热血书写赤诚，展现了当代青年的奉献精神与责任感。也可以观点句和阐释句结合为详细充实的论点句对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要部件。（常运用引用和对偶的修辞手法）阐释句高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力苶（苶：nie，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”，“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。也许你会说，你的性格内向，向来不喜欢喧闹的体育锻炼。此言错矣。

毛主席在文章中谈到：“体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”正因为内向，才更应该进行锻炼，以此修身养性，提高道德的水平。

君不闻，素有“精英摇篮”之美称的伊顿公学，在文化课之余，几乎将一半时间留给了体育课。在板球与划艇的激烈角逐间，学生变得更加的开朗与外向，面对生活与学习的态度更积极，更是学到了在课堂上难以传授的交往能力与合作精神。

朋友，这样看来，体育锻炼难道不是克服你的内向性格，学会外向积极对待生活的一剂良药吗？

由此观之——强身健体，方能点亮生命之德行。

观点句阐释句事例句分析句结论句1.典例剖析——单个事例事例要典型，叙述要重点突出，简洁明了。（比例尽量不要超过主体段的1/2）事例句2.对比事例——两个相对的事例齐桓公厚德载物，相信海纳百川，有容乃大。

千百年来,欲成霸主的人成千上万，而成者寥寥。

终落得自刎乌江的西楚霸王项羽、与维新派对峙到底的慈禧、独断专权终被人民打败的蒋介石，他们不仅目光短浅，还气量狭小，毫无包容他错之心，要么大肆诛杀所谓异党,要么草菅民命，置百姓于水火之中。而齐桓公则相反，他虽被管仲带兵阻击,险被射中不得已诈死逃脱，但却厚德载物，相信管仲当时只是各为其主，逼不得已。

正是如此，管仲才会在被包容、被信任后，唯齐桓公马首是瞻，助其功成名就。观点句阐释句对比事例句分析句事例要典型，叙述要重点突出，简洁明了。（比例尽量不要超过主体段的1/2）事例句势的巨力可成助力，乘势而上方能事半功倍。

顺水势可以漂石，顺风势可以扬帆，而顺时势则可以施展抱负，书写溢彩华章。

在科技待兴的大势中，钱学森毅然归国，在核、物理领域施展才干；在科技强国的大势下，颜宁等一众留学学者归国奉献；在乡村振兴的大势下，无数大学生返乡创业，立一方天地……此皆顺势而为，乘势而行。

若反其道而行，逆其势而为，则必阻力重重，仿佛四方皆为逆境。因此，如何顺势乘势，成为了重要的问题。观点句阐释句事例句3.略例排比——两个以上事例事例要典型，叙述要重点突出，简洁明了。（比例尽量不要超过主体段的1/2）事例句分析句总结句同类叠加，铺陈排比，一句一例，绵密丰实。把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。分析句1.因果分析法——在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。【为什么→是因为】磨难，能历练人生。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，面对磨难，如能积极面对，则能历练人生，成就不一样的风采。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

他们之所以在遭受磨难后，能取得巨大成就，那是因为他们不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，那是因为他们有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，那是因为他们懂得承受失败，不为失败所吓倒。

磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。观点句阐释句事例句分析句（因果分析法）总结句把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。分析句观点句阐释句事例句2.假设分析法——从事例的反面进行假设，构成对比。【①正例反说

②反例正说】但欢喜之余，我们也要看到云生活的种种不便之处。

很多事物都有两面性，是一把双刃剑。云生活也不例外。

“云课堂”上远低于真实课堂的学习效率和远高于平时的近视风险；“云办公”时被延长的办公时间和棘手的部门管理；“云植树”怎样落实和管理，“云旅游”如何带来收益，“云数据”怎样保证安全......

倘若不能够正视云上生活产生的问题，不能够真正解决各种问题，只看到云上的热闹蓬勃便一拥而上，那最后一定只能坠下云端，落得一地鸡毛。分析句（假设分析法）把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。分析句3.归纳分析法——列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。【标志性词语：可见，由此可见】乘势而上，必先蓄势待发，韬光养晦，积淀自身，才能灵活地把握“势。

蓄势是乘势的基础，积蓄实力是把握时机的前提。

古有楚庄王韬光养晦，细审时局，积蓄自身执政才干，不鸣则已，一鸣惊人。上世纪七十年代，无数知识分子苦心钻研，广博学问，终能在恢复高考时改变命远，乘势而上。现而今，无数科学家夙兴夜寐，为中国科技之深刻变革蓄势。

此皆说明，蓄势是乘势的必要准备，积累才干是乘时而动之基石。观点句阐释句事例句分析句（归纳分析法）重申观点。（可加上“因此”或“所以我认为”“由此可知”等字样；或联系实际，适当延伸，回应段首观点句。）总结句乘势而上，亦必审察时局，谋势而动。只有深思熟虑，明察秋毫，正确地认识势，才能谋为己用，如虎添翼。谋势不仅是分辩与等待，更是谋划与思量，度时而动，顺势而为。二十世纪八九十年代，随着改革开放逐渐深入，中国经济之话势风止川行（坚不可摧，行不可阻），风禾尽起（比喻顺应天心，得到天助）；而在此大势之下，无数青年明审时势，下海经商，为中国市场经济的发展注入了生机活力。他们不仅有能力，有志向，更有眼界，有谋划，正确识势，灵活用势，谋势而动，深思高举。可见，谋势是乘势之先决，谋势方能乘势。03考点突破考法探究写好阐释句的现实意义

阐，开也；释，解也。（《说文解字》）议论文为什么要“阐释”？因为议论文要“说理”，说理就要把你要讲观点给说开了，解释清楚了。1.阐释句能让论点更清晰、更准确、更易懂、更深刻。学生写作中出现的诸如偷换概念，偏题离题，浅陋平庸，说理不清，笼统空洞等问题，很大程度上都是对论点的理解不对、不清、不深、不新造成的。2.阐释句以阐释为桥梁，在论点和论据之间起着衔接过渡的作用，为寻找论据确定方向，提供思路。2023年·新高考Ⅰ卷：好故事

好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自己的命运。[观点句]雪莱曾言：“浅水是喧哗的，深水是沉默的。”[阐释句]我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。[事例句]正是通过与古今名人故事的交流与沟通，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满丰盈的精神状态投入到国家发展的磅礴浪潮之中。[分析句]初出茅庐的我们，见识和阅历尚浅，需要通过阅读好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使顽愚的天性得以收敛，使无知的灵魂得到洗礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。[总结句]阐释句：指阐述并解释概念、观点等的句子，一般紧接在观点句的后面。从不同的角度、深度、广度来说明观点句，以接通文气，要在观点和论据之间，用适当的词句来粘连，使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。

☻注意与事例的衔接。㈠概念阐释：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种阅历人世沧桑后的渐悟。㈡引用阐释：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”㈢正反对比阐释：才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。㈣条件分析阐释：生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。㈤因果阐释：担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀，以天下为己任。㈥假设阐释：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。㈦比喻阐释：家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

本手是妙手的根基。[观点句]《说文解字》曰：“木下曰本”。本即是根，是基。只有根之深之茂，基之实之广，才有妙得。[概念阐释]姜太公韬光养晦至古稀之年，才有愿者上直钩；王羲之临川学书至池水尽墨，才有笔走龙蛇的《兰亭集序》；左思闭门十年写成《三都赋》，才能传抄风行至“洛阳纸贵”；中国航天人逐梦星辰大海，不断创造奇迹，解决多项国际尖端难题，靠的是一代又一代人五十年的坚守，栉风沐雨。[事例句]韩愈在《答李翊书》中言，“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”本手是基础，打好基础，需要日积月累；妙手是“得之在俄顷，积之在平日”，需要“根之茂”，“膏之沃”，实乃沉潜蓄势的结果，基本功扎实了才能水到渠成。[分析句]新时代的青年学子要苦心孤诣地练习本手，才有妙手偶得，抱朴守拙，方能行稳致远。[结论句]2023年·新高考Ⅰ卷：好故事

好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自己的命运。[观点句]何为“好的故事”？能改变个体命运，令你看到那个比平日里更加充满光芒的自己，这样的故事便是“好的故事”。[概念阐释]我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。[事例句]正是通过与古今名人故事的交流与沟通，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满丰盈的精神状态投入到国家发展的磅礴浪潮之中。[分析句]初出茅庐的我们，见识和阅历尚浅，需要通过阅读好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使顽愚的天性得以收敛，使无知的灵魂得到洗礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。[总结句]2023年·乙卷：吹灭别人的灯

合作共赢，才能与时俱进，铸就文明成果。[论点②]魏源说：“孤举者难起，众行者易趋。”[引用阐释]中华文明自古就以包容合作闻名于世，张骞出使西域、玄奘西行天竺、郑和七下西洋，中华文明在同其他文明的一次次交流互鉴中焕发活力。[事例句]中华文明发展史充分证明，无论是物种、技术，还是思想、文化，都是在不断传播、交流、合作中得以发展和进步的。实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要对外开放，精诚合作。[分析句]中国欢迎世界各国搭乘中国发展的列车，同样愿意取人之长补己之短，在合作中实现共赢。[总结句]2023年·乙卷：吹灭别人的灯

合作共赢，共御风雨，才能成就人生辉煌。[观点句]习近平总书记说：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”优势互补，互利共赢，一加一大于二。[引用阐释]管仲和鲍叔牙相互成就，马克思与恩格斯通力合作，铸就事业辉煌，推动社会进步，乔布斯和比尔·盖茨一笑泯恩仇，在合作中互利互惠。[事例句]水木然说：“人之所以痛苦，是因为人与人之间一直在相互为难。”[名言]越是层次低的人越喜欢给别人种荆棘，最后也让自己寸步难行；但凡有成就的人都善于合作，善于搭台，善于补台。[分析句：归纳法]新时代青年唯有通力合作，才能携手共赢。[总结句]2023年·新高考Ⅱ卷：安静一下不被打扰

“非宁静无以致远”，寂静中的放松沉思，更让人成长[观点句]。生活的复杂纷扰，若没有时间去思考，人生就会变得盲目而单调。相反，当你独处下来，放松一下，静静回味，会有不一样的顿悟和成长。[正反对比阐释]苏轼被贬黄州，没有了京城的喧嚣，夜游赤壁，一个人在寂静中的沉淀，然后实现了由“苏轼”到“苏东坡”的成长；梭罗远离了热闹的城市，一个人来到瓦尔登湖畔隐居，终日与自然为伴，才终于找到了自己的精神家园。[事例句]试想，如果苏轼和梭罗的内心被浮华与喧嚣填满，纵使与世隔绝，也无法获得休憩与成长，相反只剩下单调与荒芜。[分析句]忙碌有时其实是无意义的重复，若能呆在一隅“冥然兀坐”，往往能真正领悟到生命的真谛，实现精神上的成长。[结论句]跨界者、守界者

专一守界诚可贵，勇敢跨界价更高。[观点句]有不少人穷尽一生，只为了一件事情或一个领域，这种精益求精的“守界”精神无可厚非，也值得我们敬佩。但我认为，像钟杨那样勇敢的跨出单一领域的勇气更加可贵。[阐释句：对守界、跨界进行比较对比后，选择跨界更好]在古代，便有不少人不仅仅局限于某一领域。如苏东坡，既是伟大的诗人，也是口尝千味的美食家，更是一心为国做贡献的官员；如李白，不仅是潇洒的浪漫诗人，还是仗剑走天涯的侠客；如辛弃疾，不但是文学家，还是军事家……[事例句]假如他们只专注干某一领域，当个“守界者”，未必会有如此大的成就，也未必为后人铭记。正因为他们不局限于某一领域，不局限于守界，才让他们在原本的领域上更上一层楼，才让他们“跨”得更宽，走得更远。[用假设分析法进行权衡取舍]因此，我认为专一守界诚可贵，勇敢跨界价更高。[结论句]跨界者、守界者

但是，并非人人都能有“跨界”的机会，我们更应肯定“守界者”的意义，呼唤专于一件事、拓展生命深度的“守界精神”。[观点句，阐释“跨界”与“守界”的区别，加以权衡，“更应肯定”非常精准的表述]守界绝非闭目塞听、眼界狭隘，而是坚持专注于本职工作的自觉、求深求精的决心。[正反对比阐释，先否定后肯定]跨界固然可喜，但大多数人都是兢兢业业的“界中人”。[并不否定“跨界”的意义]而从“界中人”到“守界者”，需要的便是沉潜的毅力、扎根的决心。[更应肯定守界者的精神]胡晓春作为黄山第十九任“守松人”，日复一日地守护松责任之界；张桂梅一生致力于让大山中的女孩接受更好的教育，以实行守教育之界……[事例句]正是无数“守界者”在日升日落间的执着执着扎根，在寒来暑往中的沉潜坚守，成就了今日中国！[结论句，肯定守界的作用]2022年·甲卷：直接移用、借鉴化用、情景独创

在移用、借鉴中锐意创新，不限于文化领域，科技发展更应如此。[观点句]在引进或移用外国技术的同时，国人一直努力寻求关键技术的创新，科技才能有大发展。[条件分析阐释]中国芯片问题，不正是最好的例子吗？[正面事例]在多年的发展中，正是任正非一边移用、借鉴国外技术，一边力排众议投入资金，大力研发“中国芯”，独立创新，这样，华为很快上市了“鸿蒙系列”，不仅力挽狂澜，而且为国争光。[由原因推出结果]由此可见，如果中国的芯片像贾政取名那样只停留在移用借鉴这一阶段，不自主研发创新，关键技术上被卡脖子，中国企业就会显得被动而狼狈不堪，那何来今日华为企业的异军突起。[反面假设法]在科技发展的过程中，不能仅仅依靠移用、借鉴外国技术，自主创新才是发展的硬道理。[结论句]2022年·甲卷：直接移用、借鉴化用、情景独创

但“直接移用、借鉴化用”式的模仿再好，没有突破，没有创新，终会是未竟之志。[观点句]宝玉给亭子命名为“沁芳”，何以得到贾政的首肯？一是境界高雅，不落俗套，一是出自独创，不沿袭他人。[因果阐释]说到红学，研究者穷经皓首乐此不疲，但能有突破者鲜矣，因为多数红学家只会借鉴或移用，总是难以跳出“宝黛钗”的圈子。不过小说家刘心武的研究独出心裁，他以揭秘神秘人物秦可卿为切入点，解读人物，关联细节，视角新鲜，有了自己的独创，也通过《百家讲坛》引发了很大反响。[正反事例句]有“直接移用、借鉴化用”式的模仿为前提的创新，犹如站在巨人肩膀上，规避了错误风险，创造出属于自己的风采。[总结句]

[择一事，终一生]择一事，终一生，几十年只做这一件事，水滴也能穿石(分论点)。几十年的专注能把一件事做到极致，能出现人生奇迹。所以当你专注于一件事时，并为之奉献一生，你也能创造属于你的奇迹。[因果阐释]水稻杂交的研究者袁隆平也是如此，因为他选择一生奉献于水稻的研究，最终研究出超级水稻，解决了中国10亿人口的吃饭问题。[事实论据]高山仰止，小小一粒米的成功与进步凝聚了袁老一生的选择与坚守。这正是“择一事，终一生，水滴穿石”的真实写照。择一事，终一生，从青丝到白发，袁隆平用一生的光阴，攻破了中国“吃饭难”的问题。(分析论证)。所以，择一事，终一生，把一件事做到极致，就没有什么做不到的事。[结论句，293字]2023年·乙卷：吹灭别人的灯

不阻碍，不伤害，心怀合作，方得青灯不灭。[论点①]吹灭了别人的灯，你又如何获得光明？阻碍了别人的路，你又如何奔向前程？损人利己者或可得一时之利，终无同行之人，岂可行远？[假设阐释]庞涓设计陷害孙膑，却最终落得横剑自刎的下场；王老吉与加多宝干戈相争，只落得中国凉茶业冷冷清清；美国为一己私利，以零和博弈的思维横行世界。[事例句]这些都在宣示着一个道理：只知竞争不知合作的孤勇是可悲的，只知达己不知达人的狭隘是可叹的。作为当代青年，我们要知道，唯有合作才能共赢，互助才能互利。[分析句]如此，方能保青灯不灭，照亮前行之路。[总结句]2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

既已执本手之心，勿忘妙手之志。[观点句]若要下好人生这盘大棋，全然中规中矩已然不够，别出机杼方能制胜。[假设阐释]谷爱凌在大跳台上亮出左偏转体绝招，一举夺魁；樊锦诗在茫茫大漠中创造性提出建设数字敦煌，让千年壁画再度“飞天”；羽生结弦在冰场上挑战4A，创造极限之美。[事例句]“妙手”从何而来？我想，妙手是长年累月坚持“本手”练习后灵感的迸发，是量变后的质变，是必然之后的自由，是超出常规却仍不离规则的创新。[分析句，自问自答，果→因]妙手是本手的进阶，是精妙生辉的创造。[结论句]

2023届深圳市一模：冲浪者

个人的勇气与能力，是“冲浪者”必备的素质，是凭借外物，驾驭挑战的基础，是驭时代之浪的根本。[观点句]

倘若个人技术不娴熟，即使再好的“冲浪板”也是废料一块；倘若个人缺乏面对挑战的勇气，就如“被一条铁链锁住的大象”，即使身有大力也怯于挣扎。[假设阐释，连用两个“倘若…”的句式，强调了勇气与能力的重要性]相反，如董宇辉勇于走出“囚徒困境”，善于借助直播平台，用自身扎实的学识爆红出圈；又如张晨敢于直面无声，借助音乐完成人生的蜕变。[正面事例]他们生动诠释了：冲浪者有足够的勇气，有良好的素质能力是能翱翔于惊涛骇浪的根本。[分析句]小到个人成长，大到国家发展亦是如此。[结论句]2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

但我们也应清晰地认识到，妙手绝不可强求，忽视本手、剑走偏锋的妙手，到头来只能是有损全局贻害深远的俗手。[观点句]妙手虽可贵，若无本手筑基，也不过是空中楼阁，一碰就塌，再多妙手亦沦为俗手。[假设＋比喻阐释]在演艺领域，蓝天野、梅兰芳等德艺双馨的艺术家在演技炉火纯青之时仍重视“本手”，苦练基本功；而刚刚进入演艺圈的新人也就是初学者，却轻视本手，不苦练台词等表演基本功，表演敷衍甚至于不念台词“对口型”，热衷于绯闻炒作等“妙手”，炒作自我吸引流量，昙花一现、泯然众人就难以避免了。[事例句＋分析句]这告诫新时代的初学者，能循本务真、夯实基础、不好高骛远、急功近利，不浮躁冒进投机取巧追求所谓“妙手”，对自身修德立身和为人做事显然大有裨益。[结论句]2023届·广东六校联考：兴趣与志趣

要实现人生伟大志向，就要以志趣引领兴趣。[观点句]志趣就如指向标，引领兴趣往正确的、有利的方向发展。[比喻阐释]樊锦诗志在敦煌，以“己”为笔，谱写敦煌大漠的锦绣诗篇；张桂梅心在大山，把全部身心投入到边疆民族地区教育事业和儿童福利事业，带领众多山村女孩走出大山。[事例句]偏远的敦煌、穷苦的山区很难说是她们感兴趣的地方，但这是她们伟大的志向，是志趣这个人生之舵引领她们走到那里，生根发芽，展现了她们个人的价值取向，为社会、为国家做出有利的贡献。[分析句，归纳共同点]因此，在如今推进实现中华民族伟大复兴的浪潮下，我们应该以家国发展的志趣引领个人的兴趣。[结论句，251字]2022年·甲卷：直接移用、借鉴化用、情景独创

对前人的直接移用、借鉴化用孕育了创新的枝芽[观点句，为什么]。诚如宝玉“沁芳”一词的提出，正是对贾政“泻”字的借鉴化用后的创造[扣材＋因果阐释]。郑板桥年轻时曾潜心临摹历代书法名家的作品，其临摹的作品甚至达到以假乱真的地步。[事例句]

尽管如此，他仍然没有受到世人的关注。但也正是在此基础上，他能够博采众长，用隶书参以行楷，独树一帜创造非隶非楷，非古非今的“六分半书”——板桥体[分析句]

。用直接移用积累知识，充实自我，用借鉴化用博采众长，而情境独创是在深刻理解古人精髓的基础上生发的妙想。[总结句]

2023届广东一模：灵感·创造·共享

共享是将创造推广应用的良好方式，充分勾勒了创造的意义与价值。[观点句]费孝通于《乡士中国》中落墨：“各美其美，美人之美；美美与共，天下大同。”[名言]美国对中国模拟尺蠖运动设计的借鉴，没有遭中国拒绝，反而得到欢迎，正与当下“人类命运共同体”的构建与理念不谋而合。[扣材阐释]看今朝，共享经济如火如荼，一带一路的构建等正是顺应世界一体化，经济全球化的不二之举。[事例句]正是因为从古代丝绸之路的历史符号中获得灵感，中国创造性地提出并践行共商共建共享的全球治理观，创造性提出并推动共建“一带一路”高质量发展，得到越来越多国家的热烈响应，为完善全球治理体系提供了新思路新方案。[分析句]我们青年也当有全球视野与开放心态，主动共享自己的创造，就如扶贫造福民生。一言蔽之，创造需共享以发挥其生命力。[结论句]

2022年·新高考II卷：选择、创造、未来

在所选挚爱行业上努力创造是热爱所选的最好证明[观点句]。热爱，可以产生创造的动力，所以选择挚爱显得格外重要[阐释句]。能在科技、摄影、建筑等众多行业中择得自己所爱的一行，将更有利于发展。[扣材阐释]从这个角度来说，一个真正热爱所选的人必然会在选择后努力创造。可敬的袁隆平院士就如那位建筑家，选择与泥土打交道，在惯常中寻求突变，创造性地提出了培育杂交水稻以提升粮食产量的方法[事例句]。袁隆平选择了自己热爱的行业，与泥土打交道，他更通过努力创造给自己的选择写下最好的热爱注脚。袁隆平的创造，让自己的选择有了前行的动力，让自己的事业开出了灿烂的花朵[分析句]。因热爱所以选择，因选择而创造，他们奋发的精神鼓舞着吾辈青年勇敢开启有为的未来[结论句]！04热考题型解题策略议论文写作①寓理于事法这种立意方法，就是采取托物言志、寓理于事的方法进行立意，使文章中描述的事物富有象征意义，蕴蓄着发人深思的哲理。在申论应试中，给定资料不乏社会生活中许许多多看似寻常的现象或事物，都可以挖掘其不为人注意的特点，寄寓以新意，赋予崭新的生命，写出不同凡响的佳作。。立意技巧：例：请参考给定资料，以“弘扬黄河精神”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。黄河的变迁和治理→黄河文化的博大精深→炎黄子孙生生不息的顽强拼搏精神→中华崛起和民族振兴、建设具有中国特色社会主义必须弘扬黄河精神。立意技巧：②逆向思维法与正常思维相反，逆向思维法就是运用逆向思维从超出一般常理、一反传统观念的角度进行思维考虑问题，从相反的角度对人们的习惯认识进行超常的审视和理解，对原有的观点作出崭新的解释，表达出自己独到的见解。很显然，这是一种开拓性立意思维，新的论点，自然能够产生不同凡响的写作效果。例如：如何解决城市交通拥堵问题？常规的思维：在现有的交通状况下，就发展立交道路和轨道交

通进行立论。逆向思维：放弃现有的交通发展模式，倡导现代城市建设规划

思路，以新型城市建设和生活方式来减轻交通压力。议论文写作立意技巧：③以小见大法这种立意方法，就是叙述一个极其普通极其细小的事物或现象，由此阐发一个具有普通意义的重要道理的立意方法。例如治理城市非法小广告的问题等，都是在人们眼中极其普通的事情，但是，正是这为常人所并不十分关注的小事，成为有心人写作的最好由头，他们不是就事论事，而是通过这些细小的事物或现象，阐述一个为人们所愿意接受的道理。所谓“一滴水可以映出太阳的光辉”，以小见大的立意方法，正是要收到这样的效果。议论文写作立意技巧：④先抑后扬法这种立意方法，就是对描述对象采取先抑后扬的写法进行立意。“抑”和“扬”，在艺术上都是一种强调手段。立意，不从褒扬处着笔，而先是从相反的贬抑处着笔。采用这种方法，不仅使行文跌宕起伏,也能收到立意清新的效果,给人以神巧别致之感。行文波澜起伏，前后形成鲜明对比，自然会使主题更加升华，给读者留下深刻的印象。运用这种方法，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后面的扬。抑，在前面只起铺垫作用。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。具体的行文比例、分量的掌握，只能通过自己的写作实践，去细细地揣摩和体会。议论文写作议论文基本结构

议论文的写作，要有论点，论据，论证。基本结构组成：引论→分析问题→论述解决问题→结尾。常见典型结构----七段论：引论，引出主题（1-2段）；分析问题，分析论证（3-4段）；对策分析，论述对策（5-6段）；结论，总结结尾（第7段）。如何深入分析问题①解决问题的重大意义；②问题的严重性、迫切性；④问题原因的分析；⑤问题出在哪些方面。

分析主题，要准确把握重点，同时要上升到一定的高度。一般来讲，凡是作为申论文章的主题，应该是比较重大的社会现象、社会问题。既然是比较重大的社会现象、社会问题，往往就需要上升到一定的思想高度去分析。将问题的关键实质准确把握住，并且将问题准确、合理地上升到科学发展观、构建和谐社会、全面奔小康的思想政策高度，或者上升到关系到社会稳定、民族未来等高度是申论文章分析问题的重要技巧和要求。但也不能牵强地上升到科学发展观或者是社会主义和谐社会等思想高度，而是要有理、有力，有充分的论证作为前提。

申论文章的分析部分一般可以就主题的以下5个方面中的一个或几个进行分析：③问题的复杂性、艰巨性；拟写议论文开头的基本方法（一）开门见山法（二）欲进先退法（三）引言入题法（四）设问开篇法（五）巧用修辞法一.开门见山法

开门见山法就是文章开头不转弯抹角，直截了当地点明写作主题的开头方法，这样的开头讲究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容，明中心，摄魂魄。例如：

人是脆弱的，经历太多的风浪，总有一天会慢慢枯萎，但千万不要轻易对生命说“不”，因为我们内心里潜藏着的，还有一种精神的力量，它支撑着我们在荒野中踽踽前行。（高考作文《不要轻易说“不”》）“开门见山法”的效果：紧扣标题，内容明白，中心突出。二.欲进先退法

即在议论与传统观点相对的观点时，为了不致引起读者的误解，文章开头先肯定传统观点(退)，然后再提出自己的见解(进)。示例1：

我们常说：“实践是检验真理的唯一标准。”的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用。如果没有科学的、正确的理论作指导，那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。效果：既有新意，又可避免偏颇。三.引言入题法他山之石，可以攻玉”，考生在文章开头，巧妙地引用与文章主旨相关的诗词、歌词、警句、名言、谚语等内容，效果：能使文章显得自然灵动、含蓄隽永，同时又能体现思想的厚度，彰显文化底蕴，增添文采。例：《一碗一筷诠中华》

白落梅曾写道：“那小小的磁碟里，竟品出了海的包容，天的旷远，地的辽阔。尝难尽的是食物千味，吃不完的是人生百态。”中华食文化源远流长，千百年来一句“民以食为天”竟令无数文人墨客、权贵宠臣、普通百姓竞折腰，不妨夹起一双木筷，从胃开始，读懂中华。四.设问开篇法在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。效果：引起读者注意和思考。例：《在等待中奋起》

等待是什么?等待是起跑前的下蹲，是起跳前的弯曲。等待是姜太公的垂钓，是诸葛亮的躬耕南阳。等待是意志的锻炼和耐心的蓄积。等待是冰冻三尺排一日之寒。我们应该学会在等待中奋起。请思考：

设问开篇法需要明确论点吗？

这则示例中，有没有论点？五.巧用修辞法用比喻、排比、拟人等修辞手法开头，然后亮出观点。比喻效果：富有文采、生动形象、含蓄隽永例：

有时候，感情是一剂善变的药，溶在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润;有时候，感情是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。朋友，铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的目光。《真情诚可贵，理智价更高》

排比：能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。例：《风雨人生，坚守职德》医生用自己高明的医术救死扶伤，这是职德坚守；交警夜以继日地指挥交通，使道路畅通无阻，这是职德坚守；教师勤勤恳恳地教书育人，终得桃李满天下，这是职德坚守。风雨人生，用职德坚守，方能创造奇迹。人民日报式标题+开头请在此出添加文字内容，或者复制已经编辑好的文字粘贴至此位置Pleaseaddtexthereorcopyandpastetheeditedtexttothislocation请输入标题【开头】

“知足知不足，有为有弗为”，这是冰心的祖父谢子修所撰的自勉联。领导干部的修养、行止，也需要把握好这样的辩证法，既要知足又要知不足，在此基础上，有所为有所不为。03《即要知足，又要知不足》【开头】

“女排精神，洪荒之力！”“中国女排一直是我心中的神！”“如果奇迹有颜色，那么一定是中国红”……当近10亿中国观众聚焦里约奥运会女排决赛，当全世界华人瞩目这场意义远超体育竞赛的巅峰对决，一份久违的感动像闪电击中亿万观众，一股雄奇的力量穿越重洋，叩响每个中国人的心扉。02《壮哉！女排精神！》【开头】

一个人的生命长度是有限的，但在有限的人生中活出生命的深度和广度，最能体现生命的分量。河北农业大学教授李保国用一生时间践行自己入党时的誓言，回答了付出与获得、物质与精神、名利与奉献等人生命题，诠释了共产党人的宗旨和理想。01《以“愚公精神”践行无悔誓言》人民日报式标题+开头请在此出添加文字内容，或者复制已经编辑好的文字粘贴至此位置Pleaseaddtexthereorcopyandpastetheeditedtexttothislocation请输入标题【开头】

一些个人求助之所以引发了阵痛，是因为没有发挥法律的社会行为疫苗作用，还是依靠道德的免疫作用，在痛苦地自愈。06《法律应是人性的低保》【开头】

个人的理想奋斗，只有融入爱国主义的万顷洪流，方能形成排山倒海、无往不前之势。让爱国主义成为学生的青春底色，才能培养担当民族复兴大任的时代新人。05《让爱国主义成为青春底色！》【开头】

一句网络流行语说，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。具体到教师身上，可以这么说，严肃的教师千篇一律，有趣的教师万里挑一。确实，有趣的灵魂太难得了，尤其对于那些理科教师来说。于学科而言，像数理化这些基础学科，全是定律、定理、公式，严肃有余而活泼不足，想上得有趣确实不容易；于教师本人，脸孔板久了，观念僵化了，不敢轻易切换“画风”，退一步说，就算想改变，恐怕也心有余而力不足；于外部因素，应试教育始终围绕分数展开，学生埋头苦读已成常态，快乐学习并不是必需品。04《好老师应有“有趣的灵魂”》人民日报式标题+开头请在此出添加文字内容，或者复制已经编辑好的文字粘贴至此位置Pleaseaddtexthereorcopyandpastetheeditedtexttothislocation请输入标题【开头】远离野味，就要远离陋习。管住嘴，是必要的事，但并非易事。管住嘴，就是与一些地方长期的饮食习惯作较量、与当地的饮食习俗作斗争、与自己的饮食味蕾作切割。09《禁食野味：这个问题就得一刀切》【开头】相对于“男耕女织，朝出夕归”的农耕社会，现代生活最显著的变化，就是流动性的增强。从蛙声一片的田间地头，到车辆川流不息的城市马路，越来越多的人，成长在故土，工作在异地。从故土中“逃离”，并不意味着“背叛”，恰恰相反，这是任何一个国家历经城镇化阶段，必然存在的趋势。问题的关键在于，当我们被历史的潮流裹挟前进之时，年轻一辈，越来越成为“原子化的个体”；我们的情感网络，越来越脆弱。移动互联的发展，更是加剧了这一问题。08《让亲情甘泉滋润现代社会的土壤》【开头】

当公鸡一声长鸣唤醒整个大山，画家就带上画笔、画板、画架，沿着狭窄弯曲的石板小路，在白墙黑瓦的皖南农舍拾级而上，登上村东山坡，眺望远处美景，构思心中画卷。这位水彩画家独自一人沉到大山里待了整整40天，每天都有情感的冲击、灵感的迸发、思想的火花，画笔下的色彩比过去更丰富、丰满、灵动，色彩的过渡更自然，与景物的结合更有意境、神韵，构图更加灵活自由。他将这样的深入生活叫“深挖井”。07《“深挖井”方能饮甘泉》05真题感悟命题洞见2024年新课标Ⅰ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高考真题让审题、扣题成为思维习惯

审题分析

题目聚焦于在科技发展应用的背景下"遇事不决问搜索"这一人人皆知且时时为之的常见现象；而"我们的问题是否会越来越少"则把话题导入"答案与问题"这一对核心概念。

材料以问句作结，结合引导语"以上材料引发了你怎样的联想和思考?"可知，本题并不局限于要考生就问题本身回答"是"与"否”，而重在考生的"联想和思考"上。本题具有较强的思辨性，考生可以思考的维度很多:①比如问题的"多与少”，随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶。②又如问题的"浅与深”，最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的，往往是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题，却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。

审题分析

但不可否认，"浅问题"的迅速解决会助推人类更好地向"深问题"探寻。③再如问题的"得与失"，当越来越多的问题能很快得到答案，人类是否会变得习惯于让机器代替思考?缺少了知识的积累过程和难题的探索过程，人们是否会越来越丧失提问的能力?表面的"问题"少了，但深层的"问题"是否会更严重?

本题立足于学生创新性思维品质的培养，考生可以就某个论题加以充分论证，对某个现象进行深度揭示，甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。

【参考立意】

1.人工智能是把双刃剑，带来便捷的同时，也惰化了人的思考；2.人工智能消解了问题，但是问题的再生更重要；3.科技浪潮中的智慧选择是保持独立的思考；4.面对人工智能，善用，慎用，还要会弃用