九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第1框《正视发展挑战》教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第1框《正视发展挑战》教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊《正视发展挑战》这节课。我们这本教材是新人教版九年级道德与法治上册，第三单元“文明与家园”里的第六课，咱们要深入探讨的是建设美丽中国的关键一环。

这节课啊，咱们要紧密联系课本内容，主要围绕“正视发展挑战”这一主题。咱们会一起学习到我国在发展中面临的各种挑战，比如资源约束、环境污染、生态破坏等等。咱们要通过分析这些挑战，了解它们对我们的生活和未来可能带来的影响，从而提高我们保护环境、珍惜资源的意识。

这节课的内容跟咱们之前学过的知识可是紧密相连的哦！比如咱们之前学的可持续发展、生态文明建设等内容，都是为这节课做铺垫的。所以，同学们，上课的时候可要好好回顾一下，这样咱们才能更好地理解今天的内容。准备好了吗？让我们一起走进这堂充满挑战与机遇的课堂吧！😄🌍💪核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的关键能力与价值观。首先，通过分析发展挑战，学生将提升批判性思维和问题解决能力，学会从多角度审视问题。其次，强调生态文明建设，培育学生的环保意识和可持续发展观念，培养他们成为有责任感的公民。最后，引导学生树立正确的价值观，增强对国家发展大局的认识，培养他们的社会责任感和历史使命感。通过这样的学习，学生能够形成全面发展的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入九年级之前，已经对我国的自然环境、资源利用和环境保护有一定的了解。他们可能接触过关于可持续发展、循环经济、生态文明等概念，但深入理解这些概念与实际发展挑战之间的关系可能还有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的内容贴近学生的生活实际，大多数学生对环境保护和可持续发展有一定的兴趣。他们在学习过程中，通常表现出较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，既有喜欢通过讨论和合作学习的学生，也有偏好独立思考和深入研究的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对复杂的社会问题感到困惑，难以将理论与实际相结合。此外，由于年龄和认知水平的限制，他们在面对一些深层次的环境问题时，可能会感到力不从心。同时，对于如何将个人行为与国家发展大局相结合，学生可能缺乏具体的行动指南和方法。因此，本节课的教学设计需要注重启发式教学，帮助学生逐步克服这些困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新人教版九年级道德与法治上册的教材，特别是第三单元“文明与家园”第六课的内容。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表和视频，如展示我国环境保护成就和挑战的纪录片片段，以及相关环境问题的图片和统计数据。

3.实验器材：本节课主要涉及理论分析，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生作品和课堂成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师以提问的方式引入：“同学们，你们认为我国在发展过程中面临的最大挑战是什么？这些挑战对我们的生活有什么影响？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“正视发展挑战”。

3.展示我国环境保护和可持续发展的相关图片，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解我国在资源约束、环境污染、生态破坏等方面面临的挑战，引导学生认识到这些问题的重要性。

2.分析挑战产生的原因，如人口增长、工业发展、城市化进程等。

3.介绍我国在应对这些挑战方面采取的措施，如生态文明建设、绿色发展理念等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组讨论：结合课本内容，分析我国在应对发展挑战方面取得的成就和存在的不足。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并引导学生思考。

3.观看环保公益广告，让学生思考如何在日常生活中践行环保理念。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：我国在资源约束方面面临的挑战有哪些？

-资源过度开采、浪费严重等。

2.举例回答：我国在环境污染方面面临的挑战有哪些？

-水污染、大气污染、土壤污染等。

3.举例回答：我国在生态破坏方面面临的挑战有哪些？

-森林资源减少、生物多样性下降等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调正视发展挑战的重要性。

2.总结我国在应对发展挑战方面取得的成就和存在的不足。

3.鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为建设美丽中国贡献力量。

整个教学流程注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的环保意识和责任感。本节课用时45分钟，符合教学实际。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握与理解**

-学生能够理解并掌握教材中关于我国发展面临的挑战，如资源约束、环境污染、生态破坏等问题的概念和特点。

-学生能够分析这些挑战产生的原因，并认识到这些问题对国家可持续发展和人民生活质量的影响。

-学生通过学习，了解了我国在应对这些挑战方面所采取的具体措施，如生态文明建设、绿色发展理念等。

2.**批判性思维与问题解决能力**

-学生在小组讨论和实践活动中的表现显示，他们能够运用批判性思维来分析问题，提出解决问题的策略。

-学生通过对比不同案例，学会了如何从多个角度审视问题，并能够提出创新性的解决方案。

3.**环保意识和可持续发展观念**

-学生在参与课堂讨论和观看环保公益广告后，环保意识得到了显著提升。

-学生开始意识到个人行为对环境的影响，并承诺在日常生活中采取更环保的行动。

4.**社会责任感和历史使命感**

-学生通过学习，增强了作为公民的责任感，认识到自己在建设美丽中国中的角色和作用。

-学生对国家发展大局有了更深刻的认识，愿意为国家的可持续发展贡献自己的力量。

5.**实际操作能力与沟通能力**

-在实践活动中小组合作中，学生学会了如何分工合作，提高了实际操作能力。

-学生在小组讨论和分享成果时，提升了沟通和表达自己的能力，这对于未来的学习和工作都是宝贵的技能。

6.**情感态度与价值观**

-学生对环境保护和可持续发展有了更积极的情感态度，愿意为保护地球家园而努力。

-学生树立了正确的价值观，认识到个人行为与国家发展、社会进步之间的关系。典型例题讲解首先，我们来通过一个典型例题来深入理解本节课的核心知识点。

例题1：

我国在应对资源约束方面采取了哪些措施？请结合课本内容，分析这些措施的效果。

解答：

我国在应对资源约束方面采取了以下措施：

1.推广节能减排技术，提高能源利用效率。

2.发展循环经济，促进资源的综合利用。

3.加强资源保护和合理开发，确保资源的可持续利用。

这些措施的效果主要体现在：

1.能源消耗降低，减少了环境污染。

2.资源利用效率提高，降低了资源浪费。

3.生态环境得到改善，提高了人民群众的生活质量。

题型2：

分析以下措施对环境保护的积极影响：限制高污染企业排放、推广清洁能源、开展垃圾分类。

解答：

这些措施对环境保护的积极影响包括：

1.限制高污染企业排放：减少了大气和水污染，改善了生态环境。

2.推广清洁能源：降低了化石能源的依赖，减少了温室气体排放。

3.开展垃圾分类：促进了资源的回收利用，减少了垃圾填埋和焚烧带来的环境污染。

题型3：

请举例说明在日常生活中如何践行节能减排的理念。

解答：

在日常生活中践行节能减排的理念可以通过以下方式：

1.节约用水：关紧水龙头，使用节水器具。

2.节约用电：关闭不必要的电器，使用节能灯泡。

3.减少一次性用品的使用：使用可重复利用的购物袋、餐具等。

题型4：

我国在生态保护方面采取了哪些措施？请分析这些措施对生物多样性的保护作用。

解答：

我国在生态保护方面采取了以下措施：

1.建立自然保护区，保护珍稀濒危物种。

2.生态修复工程，恢复受损生态系统。

3.禁止非法捕捞和猎杀，保护野生动植物资源。

这些措施对生物多样性的保护作用体现在：

1.自然保护区为珍稀濒危物种提供了安全的生存环境。

2.生态修复工程有助于恢复生态系统的平衡和稳定。

3.禁止非法捕捞和猎杀保护了野生动植物的自然种群。

题型5：

请结合课本内容，分析我国在可持续发展方面的成就和不足。

解答：

我国在可持续发展方面的成就包括：

1.经济持续增长，人民生活水平不断提高。

2.环境保护意识增强，生态文明建设取得进展。

3.可再生能源发展迅速，能源结构得到优化。

不足之处包括：

1.资源利用效率仍有待提高，浪费现象仍然存在。

2.环境污染问题尚未得到根本解决，部分地区环境状况恶化。

3.可持续发展观念尚未深入人心，公众参与度不高。教学评价教学评价是确保教学质量的重要环节，以下是我对《正视发展挑战》这一节课的教学评价方案：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。例如，询问学生对我国面临的环境挑战有何认识，以及他们认为应该如何应对这些挑战。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，注意学生在讨论中的发言是否积极，是否能够提出有建设性的意见。

-测试：设计简短的课堂测试题，如填空、选择题等，以快速了解学生对知识点的掌握情况。例如，测试学生对我国资源约束、环境污染、生态破坏等挑战的理解。

-反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-作业布置：根据本节课的内容，布置与教材相关的作业，如撰写环保小论文、设计环保宣传海报等，以巩固学生的知识应用能力。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业中的亮点和不足，给予针对性的点评和建议。

-作业反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力。例如，对于表现优秀的作业，可以给予表扬和展示机会；对于存在问题的作业，可以提供修改建议和指导。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，如总结课堂学习中的收获和不足，制定改进计划。

-学生互评：组织学生进行小组互评，让学生在评价他人的同时，也能发现自己的问题，共同进步。

4.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。可以通过家长会、家校联系册等方式，向家长反馈学生的学习情况。

5.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。内容逻辑关系①发展挑战概述

-重点知识点：资源约束、环境污染、生态破坏

-重点词句：“我国在发展过程中面临的最大挑战是……”

②挑