六年级道德与法治下册-第二课《学会宽容》第1课时教学设计

六年级道德与法治下册-第二课《学会宽容》第1课时教学设计主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天咱们来聊聊《学会宽容》这个话题。哎呀，宽容啊，这可是咱们生活中不可或缺的品质呢！咱们六年级了，要学会理解和包容，这样我们的友谊才会更加深厚，我们的集体才会更加和谐。这节课，咱们就一起来探讨一下，如何做一个宽容的人。😊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生应能够认识到宽容的重要性，学会尊重他人，增强人际交往能力。同时，引导学生理解法治精神，认识到宽容与法律的关系，培养他们的法治观念和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过一些关于人际交往、社会公德等方面的知识，对基本的道德规范和法律意识有一定的了解。但是，对于宽容这一概念，可能还停留在表面理解，缺乏深层次的思考和实际运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对道德与法治课程有着较高的兴趣，他们乐于探讨社会现象，喜欢通过讨论和活动来学习。在能力方面，他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的道德观念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习，而另一部分学生则可能更习惯于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解宽容这一概念时，学生可能会遇到以下困难：一是如何将宽容与法律界限区分开来；二是如何在现实生活中正确运用宽容；三是如何克服自身的偏见和狭隘，真正做到宽容待人。针对这些挑战，教师需要通过引导和启发，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与宽容相关的图片、视频，以及展示宽容原则的图表，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时确保教学环境整洁，为学生的互动学习创造良好的氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园欺凌的视频，引导学生思考：面对校园欺凌，我们应该如何处理？

2.提出问题：同学们，你们认为宽容在解决这类问题中扮演着怎样的角色？

3.学生分享观点，教师简要总结，引出本节课主题——《学会宽容》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解宽容的定义和重要性，强调宽容是一种美德，是人际交往的润滑剂。

2.结合教材内容，讲解宽容的原则和方法，如换位思考、尊重他人、理解差异等。

3.通过案例分析，让学生了解宽容在实际生活中的应用，如化解矛盾、增进友谊等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何在自己的生活中践行宽容？

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：宽容与法律的关系是怎样的？

2.学生回答，教师总结并强调宽容与法律的区别。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何做到宽容？

2.学生分享自己的经历和感悟，教师点评并总结。

3.教师提出问题：宽容是否意味着我们放弃原则？

4.学生讨论并回答，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：宽容与关爱他人的关系是怎样的？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调宽容的重要性。

2.布置作业：以“宽容的力量”为主题，写一篇短文，分享自己在生活中践行宽容的经历。

教学双边互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。在教学中，注重引导学生思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。知识点梳理1.宽容的定义：

-宽容是指对他人的错误或缺点能够理解和接纳，不对他人进行报复或歧视。

-宽容是一种美德，是人际交往中的润滑剂。

2.宽容的重要性：

-有助于化解矛盾，增进人际关系的和谐。

-增强个人的心理素质，提升自我修养。

-促进社会的和谐发展，构建和谐社会。

3.宽容的原则：

-换位思考：站在他人的角度考虑问题，理解他人的感受和需求。

-尊重他人：尊重他人的权利和尊严，不对他人进行侮辱或歧视。

-理解差异：认识到人与人之间的差异，包容他人的不同观点和行为。

4.宽容的方法：

-保持冷静：面对冲突和矛盾，保持冷静，避免情绪化。

-沟通交流：通过沟通，了解对方的想法，寻找解决问题的方法。

-勇于道歉：在发现自己犯错时，勇于向他人道歉，承担责任。

5.宽容与法律的关系：

-宽容与法律并非对立，宽容可以在一定程度上弥补法律的不足。

-在法律允许的范围内，宽容可以作为一种调解手段，化解矛盾。

6.宽容在生活中的应用：

-在家庭中，宽容可以增进家庭成员之间的感情，营造和谐的家庭氛围。

-在学校中，宽容可以化解同学之间的矛盾，促进友谊的发展。

-在社会中，宽容可以促进人与人之间的和谐相处，构建和谐社会。

7.如何在现实生活中践行宽容：

-增强自己的心理素质，学会控制情绪。

-学会换位思考，尊重他人的感受和需求。

-积极沟通，寻找解决问题的方法。

-勇于道歉，承担责任。

8.宽容的力量：

-宽容可以化解矛盾，增进人际关系。

-宽容可以提升个人的心理素质和自我修养。

-宽容可以促进社会的和谐发展，构建和谐社会。板书设计①宽容的定义

-宽容：对他人的错误或缺点能够理解和接纳，不对他人进行报复或歧视。

-美德：人际交往的润滑剂。

②宽容的重要性

-化解矛盾：增进人际关系的和谐。

-提升自我：增强个人的心理素质，提升自我修养。

-构建社会：促进社会的和谐发展，构建和谐社会。

③宽容的原则

-换位思考：站在他人的角度考虑问题。

-尊重他人：尊重他人的权利和尊严。

-理解差异：认识到人与人之间的差异。

④宽容的方法

-保持冷静：面对冲突和矛盾，保持冷静。

-沟通交流：通过沟通，了解对方的想法。

-勇于道歉：在发现自己犯错时，勇于向他人道歉。

⑤宽容与法律的关系

-宽容与法律：并非对立，宽容可以弥补法律的不足。

-调解手段：宽容可以在法律允许的范围内作为调解手段。

⑥宽容在生活中的应用

-家庭：增进家庭成员之间的感情。

-学校：化解同学之间的矛盾，促进友谊的发展。

-社会：促进人与人之间的和谐相处。

⑦如何在现实生活中践行宽容

-增强心理素质：学会控制情绪。

-换位思考：尊重他人的感受和需求。

-积极沟通：寻找解决问题的方法。

-勇于道歉：承担责任。

⑧宽容的力量

-化解矛盾：增进人际关系。

-提升自我：个人的心理素质和自我修养。

-构建社会：社会的和谐发展，和谐社会。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。

-通过提问和回答，可以看出学生对宽容的定义和重要性有了初步的理解。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的看法，并能够倾听他人的意见。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰地阐述宽容在生活中的应用，体现了团队合作的精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确回答关于宽容的定义、原则和应用等方面的问题。

-测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的核心知识点，但对宽容与法律的关系理解还有待加强。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在宽容方面的不足，并提出了改进措施。

-互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和表达给予肯定，同时指出部分学生在讨论中的表达不够清晰。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持团队合作精神，提高沟通能力。

-针对随堂测试结果，教师提醒学生在宽容与法律的关系上需要加强理解，可以通过课后阅读相关资料来提升。

-教师对学生的自评与互评给予肯定，鼓励学生养成自我反思和评价的习惯。

-教师对学生在宽容态度上的转变给予鼓励，希望学生能够将宽容的理念应用到日常生活中，促进个人成长和社会和谐。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解宽容的原理和应用时，引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解宽容的重要性，这样不仅能够增强学生的实践能力，还能提高他们的道德认识。

2.互动式教学：设计一些互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在参与中体验宽容的魅力，提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解宽容与法律的关系时，可能过于简略，导致学生理解不够深入。

2.学生参与度不均：在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，导致讨论不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，缺乏对学生平时表现的观察和记录。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对宽容与法律的关系，可以增加相关的法律法