七巧板（教案）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动一年级上册

七巧板（教案）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七巧板（教案）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动一年级上册教学内容本节课内容选自苏科版（2023）劳动一年级上册教材，主要涉及七巧板的制作和使用。具体内容包括：了解七巧板的起源和特点，学习七巧板的拼接技巧，通过实际操作制作简单的图形，培养动手能力和空间想象力。核心素养目标培养学生动手实践能力，通过七巧板的制作与拼图，提升学生的空间想象力和逻辑思维能力。增强学生合作学习意识，学会与他人协作完成任务。激发学生对传统工艺的兴趣，传承和弘扬中华文化。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：七巧板的拼接技巧。学生需要掌握如何将七巧板的各个板块正确组合，形成规则的几何图形，如正方形、长方形等。

-重点二：图形的创意拼搭。引导学生运用七巧板拼搭出有创意的图案，如动物、人物等，培养学生的审美能力和创造力。

2.教学难点

-难点一：空间想象力的培养。七巧板的拼搭需要学生对空间结构有一定的理解，难点在于如何帮助学生建立起空间感，理解板块之间的相对位置。

-难点二：复杂图形的拼搭。当拼搭的图形变得复杂时，学生容易迷失方向，难点在于如何引导学生逐步分解复杂图形，找到合适的拼搭顺序。

-难点三：合作中的沟通与协调。在小组合作拼搭过程中，学生需要学会沟通和协调，难点在于如何帮助学生建立有效的沟通机制，共同完成任务。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解七巧板的基本形状和拼搭规则，然后通过实际示范展示如何拼搭简单的图形。

2.设计小组合作拼搭活动，让学生在互动中学习，通过角色扮演（如“拼搭小能手”），激发学习兴趣。

3.利用多媒体展示七巧板的拼搭案例，提供视觉辅助，帮助学生更好地理解和模仿。

4.设计“七巧板拼搭游戏”，通过游戏化学习，让学生在轻松愉快的氛围中提高拼搭技巧。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对七巧板的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道七巧板吗？你们能说出几个用七巧板可以拼成的图形？”

2.展示一些用七巧板拼成的有趣图案，如动物、交通工具等，让学生初步感受七巧板的魅力。

3.简短介绍七巧板的起源、特点和在数学学习中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、七巧板基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解七巧板的基本概念、组成部分和拼搭原理。

过程：

1.讲解七巧板的定义，介绍其由七个不同形状的小板块组成。

2.使用图表展示七巧板的七个板块，讲解每个板块的名称和形状。

3.通过实例演示七巧板的基本拼搭方法，如如何拼成正方形、长方形等。

三、七巧板案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解七巧板的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的七巧板拼搭案例，如拼搭一个特定的图形或完成一个拼图任务。

2.详细介绍每个案例的拼搭步骤和技巧，让学生观察并学习。

3.引导学生思考七巧板在数学教学中的作用，如培养空间想象力、逻辑思维能力等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组发放一套七巧板。

2.每组选择一个简单的图形，如正方形或三角形，进行拼搭。

3.小组成员讨论拼搭过程中的问题和解决方案，并尝试解决。

4.每组派代表向全班展示拼搭成果，分享讨论过程中的经验和困难。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对七巧板的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示拼搭成果，包括拼搭的图形和拼搭过程。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

3.教师总结各组的亮点和不足，强调七巧板在数学和艺术教育中的价值。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调七巧板的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括七巧板的基本概念、拼搭技巧和案例分析。

2.强调七巧板在培养空间想象力和逻辑思维能力方面的作用。

3.布置课后作业：让学生尝试用七巧板拼搭一个新的图形，并记录拼搭过程。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.空间想象能力提升：通过七巧板的拼搭，学生能够直观地感受和体验空间结构，从而有效提升空间想象能力。学生能够更好地理解三维空间中的形状和关系，如正方体、长方体等，为后续学习几何图形打下基础。

2.逻辑思维能力增强：七巧板的拼搭过程需要学生运用逻辑思维，分析问题、寻找解决方案。学生在拼搭过程中，学会了如何分解复杂问题，逐步找到拼搭规律，从而提高逻辑思维能力。

3.创新意识和创造力培养：学生在拼搭七巧板的过程中，需要发挥自己的想象力，创造出独特的图形。这种创新意识有助于培养学生的创造力，激发他们在其他领域中的创新思维。

4.合作与沟通能力提高：在小组讨论和拼搭活动中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的合作意识和沟通能力，培养团队精神。

5.传统文化的传承：七巧板作为中国传统智力玩具，通过学习七巧板，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

6.动手实践能力加强：学生在拼搭七巧板的过程中，需要亲自动手操作，这有助于提高学生的动手实践能力。同时，学生在操作过程中，能够锻炼手指的灵活性和协调性。

7.学习兴趣激发：通过七巧板的拼搭，学生能够体验到学习的乐趣，激发他们对数学和劳动课程的学习兴趣。这种兴趣有助于提高学生的学习积极性，促进全面发展。

8.解决问题的能力提升：在拼搭七巧板的过程中，学生需要面对各种问题，如如何拼搭特定的图形、如何解决拼搭过程中的难题等。通过不断尝试和解决这些问题，学生的解决问题的能力得到提升。

9.自主学习能力增强：学生在拼搭七巧板的过程中，需要自主学习，查阅资料，寻找解决问题的方法。这种自主学习能力有助于学生适应未来的学习生活。

10.个性发展：学生在拼搭七巧板的过程中，可以根据自己的兴趣和特长，选择不同的拼搭方式和图形。这有助于学生发挥个性，培养自己的兴趣爱好。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和积极性。教师将观察学生在课堂上的发言频率、提问意愿和解决问题的能力。例如，通过提问回答的正确率、在小组讨论中的贡献程度以及完成课堂练习的速度和质量来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评估学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。教师将根据以下标准进行评价：

-小组成员之间的分工与合作是否合理；

-小组讨论的参与度和每个成员的发言质量；

-小组能否有效解决问题并提出创新性的拼搭方案；

-展示时的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

随堂测试将包括基础知识和应用能力的评估。测试内容可能包括：

-学生对七巧板基本形状和拼搭规则的掌握程度；

-学生运用七巧板拼搭特定图形的能力；

-学生对七巧板拼搭技巧的理解和应用。

测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.课后作业：

课后作业将评估学生的自主学习能力和对知识的巩固程度。教师将根据以下标准进行评价：

-学生完成作业的及时性和质量；

-学生在作业中展现的创造性和解决问题的能力；

-学生对作业中遇到的问题的反思和改进。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现和个体差异进行。教师将提供以下反馈：

-针对学生在课堂表现中的优点给予肯定，如积极参与、提出有价值的问题等；

-针对学生在小组讨论中的不足提出改进建议，如提高沟通效率、增强团队协作等；

-针对学生在随堂测试和课后作业中的错误，提供具体的指导和纠正方法；

-针对学生的个性化需求，提供个性化的学习建议和资源推荐。教师将确保评价和反馈具有建设性和激励性，以促进学生的持续进步。课后作业为了巩固学生对七巧板知识的理解和应用，以下设计了五个课后作业题目，旨在帮助学生进一步探索和运用七巧板。

1.实践题：请使用七巧板拼出一个正方形，并尝试用不同的板块组合方式，拼出至少三种不同大小的正方形。

答案：学生可以通过不同的组合方式，如使用四个相同的L形板块拼成正方形，或者使用两个L形板块和两个T形板块拼成正方形。

2.想象题：想象一个你喜欢的动物，并尝试使用七巧板拼出这个动物的轮廓。

答案：例如，拼出一个狗的轮廓，可以使用一个L形板块作为头部，两个小三角形板块作为耳朵，一个长方形板块作为身体，以及几个小板块作为尾巴和腿。

3.创意题：设计一个由七巧板拼成的几何图案，要求图案具有对称性。

答案：学生可以设计一个由多个相同形状的七巧板块组成的图案，如多个相同的正方形或三角形，通过旋转和翻转达到对称效果。