七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2框增强生命的韧性教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第2框增强生命的韧性教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《七年级道德与法治上册》第四单元“生命的思考”中的第九课“珍视生命”的第二框“增强生命的韧性”。这节课啊，就像一把钥匙，能帮助我们打开理解生命意义的大门。我们要通过学习，学会如何面对生活中的挑战，让我们的生命更加坚韧有力！🌟核心素养目标1.**法治意识**：认识到法律对于维护生命尊严和权益的重要性，学会依法保护自己和他人。

2.**道德修养**：增强道德判断能力，学会在困境中坚守道德底线，维护社会正义。

3.**生命价值**：理解生命的宝贵，培养珍惜生命、尊重生命的价值观。

4.**自我保护**：掌握面对生活挑战的心理调适方法，提高自我保护意识和能力。学习者分析1.**相关知识掌握情况**：同学们在进入本节课之前，已经对生命的基本概念有了初步的认识，了解了一些基本的生理卫生知识。然而，对于生命的深度理解，尤其是如何面对生活中的困难和挑战，他们的认识还相对浅显。

2.**学习兴趣、能力和风格**：七年级的学生对生命的话题普遍感兴趣，他们好奇心强，愿意探索生命的奥秘。在学习能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，但还需进一步培养批判性思维和解决问题的能力。学习风格上，有的同学可能更倾向于通过故事和实例来理解抽象概念，而有的则可能更偏好通过讨论和实践活动来加深理解。

3.**可能遇到的困难和挑战**：面对“增强生命的韧性”这一主题，部分同学可能会对生活中的挫折感到畏惧，难以理解如何正确面对困难。此外，如何将抽象的生命价值理念转化为具体的行动，对于一些学生来说也可能是一个挑战。因此，教学中需要注重引导学生将理论联系实际，通过实践活动来增强他们的生命韧性。教学方法与策略1.**教学方法**：结合讲授、讨论和案例研究，确保学生既能理解理论知识，又能通过实践应用。

2.**教学活动**：设计“生命韧性挑战赛”，让学生分组扮演不同角色，面对模拟的困境，探讨解决方案，提高应变能力。

3.**教学媒体**：利用多媒体展示真实案例，增强学生对生命韧性的感性认识，同时运用互动白板，鼓励学生即时反馈和参与讨论。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命韧性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过困难或挫折？你们是如何应对的呢？”

展示一些关于生活中克服困难、逆境中成长的图片或视频片段，让学生初步感受生命韧性的力量。

简短介绍生命韧性的概念，强调它在面对生活挑战中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命韧性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命韧性的定义，包括其主要特征和作用。

详细介绍生命韧性的组成部分，如心理韧性、社会支持系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命韧性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命韧性案例进行分析，如地震中的救援人员、长期患病者的心理调整等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命韧性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命韧性解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命韧性相关的主题进行深入讨论，如“如何在压力下保持积极心态”、“如何建立良好的社会支持系统”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命韧性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命韧性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命韧性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命韧性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命韧性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命韧性的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践和提升自己的生命韧性。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**心理健康书籍**：《如何培养孩子的心理韧性》（作者：约翰·霍尔特）、《情绪的力量》（作者：约翰·格雷）

-**相关影视作品**：《当幸福来敲门》（电影，展现主人公面对逆境不放弃的精神）、《摔跤吧！爸爸》（电影，讲述父亲如何培养女儿坚韧不拔的意志）

-**网络资源**：心理健康教育平台，如“心理成长在线”、“心理健康杂志”等，提供专业心理知识和相关文章。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐学生阅读上述书籍，了解心理韧性的科学知识和培养方法。

-**观看电影**：组织学生观看相关电影，通过影片中的角色故事，感受生命韧性在现实生活中的应用。

-**心理健康讲座**：邀请心理健康专家或老师进行讲座，为学生提供更深入的心理韧性培养策略。

-**实践活动**：组织户外拓展训练，如攀岩、徒步等，让学生在挑战中锻炼自己的心理韧性。

-**日记记录**：鼓励学生每天记录自己的情绪和所遇到的挑战，通过反思来提升自我认知和应对能力。

-**小组讨论**：定期组织小组讨论，分享自己在生活中遇到挑战时的应对策略，互相学习和支持。

-**志愿服务**：参与社区志愿服务活动，帮助学生体验帮助他人的快乐，增强社会责任感和生命韧性。

-**家长参与**：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的心理健康，共同营造一个支持孩子成长的家庭环境。课后作业为了巩固学生对“珍视生命，增强生命的韧性”这一主题的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考并应用所学知识：

1.**案例分析**：

-阅读以下案例，分析主人公如何增强生命的韧性。

-案例描述：小明在一次意外中失去了双腿，但他没有放弃，通过努力学习，他成为了一名优秀的轮椅篮球运动员。请分析小明在面对困难时，如何增强自己的生命韧性。

**答案**：小明通过以下方式增强生命的韧性：

-坚定的意志力：面对身体的残疾，小明没有放弃，而是选择了积极面对。

-学习新技能：通过学习轮椅篮球，小明找到了新的生活目标。

-社会支持：小明得到了家人和朋友的鼓励和支持，这帮助他克服了困难。

2.**反思日记**：

-写一篇反思日记，描述一次你面对困难或挫折的经历。分析你当时是如何应对的，以及这次经历如何帮助你增强生命的韧性。

**答案示例**：

-“上周我在学校的一次比赛中失败了，这让我很沮丧。但我没有放弃，而是花时间分析失败的原因，并制定了改进计划。这次经历让我学会了从失败中吸取教训，并更加珍惜每一次机会。”

3.**角色扮演**：

-假设你是一个面临学业压力的学生，请设计一个场景，展示你如何运用所学的方法来增强生命的韧性。

**答案示例**：

-“面对学业压力，我会首先进行深呼吸，放松自己。然后，我会制定一个合理的学习计划，并确保有足够的休息时间。同时，我会寻求老师和同学的帮助，共同解决问题。”

4.**小组讨论**：

-与你的朋友或家人讨论以下问题：“你认为在现实生活中，哪些因素有助于增强生命的韧性？”

-请列出至少三个因素，并简要说明为什么这些因素重要。

**答案示例**：

-1.社会支持：家人和朋友的支持可以帮助我们度过难关。

-2.积极心态：保持乐观的心态有助于我们更好地应对挑战。

-3.自我反思：通过反思自己的行为和想法，我们可以更好地调整自己的应对策略。

5.**实践应用**：

-列举三个你在日常生活中可以实践的增强生命韧性的小方法，并解释为什么这些方法有效。

**答案示例**：

-1.每天进行短暂的冥想，以减轻压力和焦虑。

-2.每周至少进行一次户外活动，以增强身体和心理的健康。

-3.每天写日记，记录自己的感受和思考，以促进个人成长。教学反思与改进八、教学反思与改进

嘿，亲爱的同事们，教学是一段不断学习和成长的旅程。刚刚结束的“珍视生命，增强生命的韧性”这节课，让我有不少收获和反思。下面，我想和大家分享一下我的思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这节课中，我尝试通过故事和实例来引起学生的兴趣，但发现有些学生似乎对这种方式反应并不热烈。我想，这可能是因为我们的学生群体中，对生命韧性的概念理解还不够深入。所以，在未来的教学中，我打算尝试更多元化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都能参与到课堂中来。

其次，我发现课堂讨论的深度还有待提高。在案例分析环节，虽然学生们能提出一些观点，但往往缺乏深度和逻辑性。这可能是因为他们对相关知识的储备不足，或者是对问题的思考不够深入。为了解决这个问题，我计划在课前布置一些预习任务，让学生对案例有更深入的了解，并在课堂上引导他们进行更深入的讨论。

再来说说课堂互动。我发现，在提问环节，很多学生虽然愿意回答，但答案往往比较简单。这可能是因为他们害怕犯错，或者是对问题没有深思熟虑。为了鼓励学生积极参与，我打算在课堂上创造一个更加安全、包容的环境，让他们知道犯错是学习的一部分，而且我会鼓励他们从错误中学习。

此外，我还注意到，部分学生在面对困难时，缺乏解决问题的能力。这可能是因为我们没有给予他们足够的实践机会。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生在真实的情境中学习如何增强生命的韧性。

最后，我想谈谈课后作业的反馈。我发现，一些学生对于课后作业的完成情况并不理想。这可能是因为作业的难度与学生的实际能力不相匹配，或者是因为他们没有足够的时间来完成作业。为了解决这个问题，我将重新审视课后作业的设计，确保作业既有挑战性，又不会过于困难，同时也要考虑学生的实际时间安排。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固“珍视生命，增强生命的韧性”这一主题的学习成果，以下是一些针对性的作业布置：

1.**写作练习**：

-主题：以“我的韧性故事”为题，写一篇短文，描述一次你在面对困难时如何增强自己的生命韧性。要求字数在300-500字之间。

2.**角色扮演剧本**：

-任务：分组创作一个短剧，内容围绕一个学生在生活中遇到挑战，如何通过增强生命的韧性来克服困难。每个小组需准备剧本，并在下一节课进行表演。

3.**案例分析报告**：

-选择一个与生命韧性相关的真实案例，如体育明星、科学家或其他公众人物的故事，撰写一份报告，分析案例中人物如何展现生命韧性，以及这些特质如何帮助他们成功。

4.**小组讨论总结**：

-与小组成员一起讨论“如何在日常生活中培养生命韧性”，总结讨论要点，并每人撰写一份总结报告。

5.**家庭作业**：

-与家人一起讨论“家庭如何支持成员增强生命的韧性”，记录讨论内容，并思考如何将讨论中的建议应用到实际生活中。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-在作业提交后的第二天，我将开始批改作业，确保学生