二年级下册歌曲《野兔饿了》教案设计

二年级下册歌曲《野兔饿了》教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本教案针对二年级下册歌曲《野兔饿了》进行设计，该歌曲以生动的动物形象和丰富的音乐元素，引导学生感受音乐的美妙，提高学生的音乐素养。教学内容与课本紧密结合，通过歌曲学习，使学生掌握简单的音乐节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的理解和感受能力，通过《野兔饿了》的演唱，提升音乐审美。

2.增强学生的音乐记忆力和节奏感，通过歌曲的反复练习，提高音乐技能。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在合唱环节中，促进同学间的相互协作与交流。

4.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在演唱中发挥想象力，表达个人情感。重点难点及解决办法重点：1.学生能够准确演唱《野兔饿了》的旋律，并能用合适的节奏演唱。

2.学生能够理解歌曲内容，通过表演表现角色的情感。

难点：1.学生对歌曲中重复出现的旋律和节奏把握准确。

2.学生在合唱环节中保持声音的和谐与统一。

解决办法：1.通过示范演唱和分解教学，帮助学生逐步掌握旋律和节奏。

2.设计节奏练习活动，让学生在游戏中熟悉节奏。

3.在合唱环节，采用分组练习和个别指导，确保声音的和谐与统一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《野兔饿了》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的动物图片、简笔画，以及音乐节奏动画视频。

3.教学工具：准备打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于节奏练习。

4.教室布置：设置合唱区域，并在黑板上绘制歌曲场景，营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《野兔饿了》歌曲的歌词和旋律，要求学生预习歌曲，并尝试跟着节奏唱一唱。

设计预习问题：提出问题如“你认为歌曲中野兔饿了会想些什么？”“如何通过歌声表达野兔的情感？”

监控预习进度：通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读歌曲资料，了解歌曲背景。

思考预习问题：学生思考并提出自己的看法。

提交预习成果：学生以口头或书面形式分享预习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解歌曲。

信息技术手段：利用在线平台进行资料分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与野兔相关的动画片段，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律特点，以及如何通过歌声表现情感。

组织课堂活动：进行小组合作，让学生分组创编歌词，表达野兔饿了的心情。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，创作歌词。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解歌曲的知识点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后继续练习歌曲，并尝试用不同的音色演唱。

提供拓展资源：推荐学生观看与野兔相关的纪录片，拓展知识面。

反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改和反馈。

学生活动：

完成作业：学生按要求完成课后作业。

拓展学习：学生观看纪录片，进行拓展学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成课后作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程。学生学习效果学生学习效果

在本次《野兔饿了》的音乐教学活动中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

2.合作能力的增强

在小组合作环节，学生需要共同创作歌词，共同演绎歌曲。这一过程锻炼了学生的团队协作能力，让他们学会了如何在团队中沟通、协调，共同完成任务。

3.节奏感的培养

在学习《野兔饿了》的过程中，学生通过反复练习歌曲的节奏，提高了自己的节奏感。在合唱环节，学生们能够保持声音的和谐与统一，这说明他们在节奏感的把握上取得了显著的进步。

4.记忆力的提升

5.想象力和创造力的激发

在课后拓展环节，学生被鼓励观看与野兔相关的纪录片，并进行拓展学习。这一过程激发了学生的想象力和创造力，让他们在音乐学习之外，也能够拓展自己的知识面。

6.情感体验的丰富

在演唱《野兔饿了》这首歌曲的过程中，学生不仅学会了音乐知识，还体验到了歌曲所表达的情感。他们在课堂上能够用歌声表达自己对野兔饿了的理解和感受，这说明他们在情感体验方面取得了显著的效果。

7.自主学习能力的发展

在课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自主学习能力。在课中强化技能环节，学生积极参与课堂活动，进一步提升了自主学习能力。

8.学习习惯的养成

总之，在本次《野兔饿了》的音乐教学活动中，学生在音乐素养、合作能力、节奏感、记忆力、想象力、情感体验、自主学习和学习习惯等方面取得了显著的效果。这些成果将为学生今后的音乐学习和生活奠定坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过创设与歌曲内容相关的情境，如模拟野兔的生活环境，让学生在情境中学习歌曲，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片等，丰富课堂内容，使抽象的音乐知识更加直观易懂，提高学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生自身缺乏自信。

2.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：部分教学内容较为理论化，与学生的实际生活联系不够紧密，可能影响学生的学习兴趣和实际应用能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在设计课堂活动时，要充分考虑学生的兴趣和特点，增加互动环节，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中发挥主体作用，提高他们的参与度和积极性。

2.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评等方式，让学生在评价中自我反思和成长。同时，结合学生的日常表现和家庭作业，形成综合评价体系。

3.强化教学内容与实际生活联系：在教学中，要注重将音乐知识与学生的实际生活相结合，通过案例教学、实践活动等方式，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的音乐素养和实际应用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《兔子坡》或《小兔子和大灰狼》等儿童文学作品，这些故事中的兔子角色与《野兔饿了》歌曲中的野兔形象相呼应，可以让学生在阅读中进一步了解兔子的生活习性。

-视频资源：关于兔子生活习性的科普视频，如《兔子如何生存》或《兔子的日常》等，通过直观的视频，学生可以更加直观地了解兔子在自然环境中的行为和生活方式。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍或观看视频，了解兔子的生活环境和习性。

-要求学生记录下阅读或观看过程中的心得体会，可以是关于兔子的特点、生活习惯或者是歌曲中的情感表达。

-学生可以尝试创作一首以兔子为主题的歌曲或故事，将所学知识应用到实际创作中。

-教师可以组织一个分享会，让学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，这样可以提高学生的表达能力，同时也能促进同学之间的交流与学习。

具体拓展活动建议如下：

-**阅读活动**：学生可以选择一本关于兔子的书籍，记录下自己最喜欢的兔子故事，并撰写简短的读书笔记，分享故事中的兔子的性格特点和生活智慧。

-**观察与记录**：学生可以在家长的陪同下，到动物园或公园观察兔子，记录下兔子的行为特征，如吃食、休息、活动等，并将观察结果绘制成图表或日记形式。

-**音乐创作**：学生可以尝试根据《野兔饿了》的旋律，创作一段新的歌词，或者改编歌曲，表达自己对兔子的理解和情感。

-**艺术创作**：学生可以尝试用绘画或手工制作的形式，创作一幅关于野兔的画作或一个兔子主题的手工制品，展示自己的艺术才能和对歌曲内容的理解。板书设计①本文重点知识点：

-野兔饿了的歌曲旋律

-歌词中的关键句子：“野兔饿了，想吃个萝卜。”

②关键词：

-野兔

-饿了

-萝卜

③旋律图谱：

-用五线谱或简谱展示歌曲的旋律线，标注出歌曲的高潮部分和重复部分。

④歌词解析：

-展示歌词