九年级道德与法治上册 第四单元 财富论坛 第十一课 财富之源 第1框 财富基于勤劳教学设计 教科版

九年级道德与法治上册第四单元财富论坛第十一课财富之源第1框财富基于勤劳教学设计教科版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索“财富之源”这个话题，看看勤劳是如何成为财富的基石。想象一下，在一个阳光明媚的下午，我们将在教室里展开一场别开生面的“财富论坛”。我会以一个故事引入，让大家在轻松愉快的氛围中理解勤劳的重要性。接下来，我们通过小组讨论、案例分析等形式，让同学们亲身体验到勤劳带来的价值。最后，以一首关于勤劳的诗歌作为总结，激发大家追求财富的内在动力。让我们一起开启这场财富之旅吧！🌟🌈核心素养目标1.理解和尊重劳动的价值，形成正确的财富观念，树立勤劳致富的信念。

2.增强法治意识，认识到法律对于维护社会公平正义和保障劳动者权益的作用。

3.提升社会实践能力，通过参与课堂讨论和案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。

4.培养合作精神，学会在团队中有效沟通和协作，共同完成任务。学情分析进入九年级的学生，经过几年的学习，已经具备了一定的道德与法治基础知识。在这个年级，学生的知识层次开始分化，部分学生能够独立思考，对财富的认识有一定的基础，能够初步理解财富的来源和意义。但在能力素质方面，学生的表现各有差异。

首先，学生的知识水平参差不齐。部分学生对于劳动和财富的关系有较为深刻的理解，能够认识到勤劳是创造财富的基础。然而，也有一些学生对这一概念的理解较为肤浅，可能仅仅停留在表面的认知上。

其次，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。在课堂上，他们往往能够跟随教师的引导，但对于深入分析财富来源、理解法律保护劳动者权益等方面，可能存在一定的困难。

再者，学生的合作精神和社会实践能力也需要加强。在小组讨论和案例分析中，部分学生可能缺乏主动参与和表达自己观点的意识，影响了团队合作的效率。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能存在拖延、依赖他人等不良习惯，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册第四单元“财富论坛”的相关教材。

2.辅助材料：准备与勤劳、财富相关的图片、图表，以及展示劳动者工作场景的视频资料。

3.教学工具：准备笔记本电脑或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.用一段关于劳动者的视频或图片引入，让学生直观感受到劳动者的辛勤付出。

2.提问：“你们认为财富从何而来？”引导学生思考财富与劳动的关系。

3.小结：引出本节课的主题——“财富基于勤劳”，强调勤劳在创造财富中的重要性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解勤劳的含义和特点，举例说明勤劳在不同领域、不同职业中的体现。

2.分析勤劳与财富的关系，引导学生理解勤劳是创造财富的基础。

3.介绍我国法律对劳动者权益的保护，让学生认识到勤劳的劳动者应得到应有的尊重和回报。

三、实践活动（用时10分钟）

1.观看关于勤劳劳动者的视频，让学生分享自己对勤劳的认识和感悟。

2.分组讨论：让学生列举生活中勤劳的例子，分析勤劳带来的积极影响。

3.小组展示：每组挑选一个勤劳的例子，用PPT或板书的形式展示，并简要阐述其意义。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.讨论勤劳在个人成长中的作用，举例回答：

-劳动使我更加坚强，面对困难时我能勇敢地面对。

-通过劳动，我学会了自律，培养了良好的生活习惯。

-劳动让我懂得了珍惜，学会了感恩。

2.讨论勤劳对社会发展的贡献，举例回答：

-劳动创造了财富，推动了社会进步。

-劳动培养了人才，为国家的繁荣昌盛奠定了基础。

-劳动弘扬了民族精神，传承了中华优秀传统文化。

3.讨论如何在自己的生活中践行勤劳，举例回答：

-从小事做起，养成良好的生活习惯。

-勤奋学习，提高自己的综合素质。

-参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调勤劳在创造财富中的重要性。

2.引导学生思考如何在日常生活中践行勤劳，珍惜劳动成果。

3.布置课后作业：让学生记录自己一周内的劳动经历，分享自己的感悟。

教学重难点：

1.教学重点：让学生理解勤劳在创造财富中的重要性，认识到勤劳是个人成长和社会发展的基石。

2.教学难点：引导学生将勤劳的理念内化为自己的行为准则，养成良好的劳动习惯。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动节的历史背景和意义：介绍劳动节的起源，以及在不同国家庆祝劳动节的习俗，让学生了解劳动节的国际性和普遍性。

-财富分配与社会公平：探讨财富分配的不平等现象，以及社会公平在财富分配中的作用，引导学生思考如何实现更加公平的财富分配。

-劳动者的权益保护：介绍我国劳动法律法规中关于劳动者权益保护的相关内容，如劳动时间、工资待遇、社会保险等，增强学生的法治意识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《财富的本质》、《劳动者的权利》等，帮助学生深入理解财富与劳动的关系，以及劳动者的权益保护。

-观看纪录片：推荐《大国工匠》、《劳动者》等纪录片，让学生通过真实案例感受劳动者的辛勤付出和劳动创造的价值。

-参与社会实践活动：鼓励学生参加社区服务、志愿者活动等，亲身体验劳动的价值，培养勤劳的品质。

-开展小组研究：组织学生就“如何提高劳动者的社会地位”进行小组研究，通过查阅资料、讨论交流，形成研究报告，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-制作劳动节海报：让学生以“劳动最光荣”为主题，设计制作海报，表达对劳动者的敬意和祝福，培养审美能力和创造力。

-举办劳动技能比赛：组织学生参加各类劳动技能比赛，如烹饪、手工制作、园艺等，激发学生对劳动的兴趣，提高实践操作能力。

-开展劳动故事分享会：邀请身边勤劳的榜样人物来校分享他们的劳动故事，让学生感受劳动者的精神风貌，树立勤劳致富的信念。板书设计①财富之源

-财富的定义

-财富的来源

-劳动与财富的关系

②勤劳的重要性

-勤劳的定义

-勤劳的价值

-勤劳的体现

③法律保护劳动者权益

-劳动法律法规

-劳动者的权益

-法律保障与劳动者

④劳动者的社会责任

-劳动者的角色

-社会责任意识

-劳动者的贡献

⑤劳动者的权利与义务

-劳动者的权利

-劳动者的义务

-权利与义务的平衡

⑥勤劳致富的信念

-勤劳致富的理念

-勤劳致富的实践

-勤劳致富的成果重点题型整理1.题型：解释概念

题目：请解释“财富”这个概念，并说明它在我们的生活中的意义。

答案：财富是指个人或集体所拥有的物质财产、非物质财产以及各种权利的总和。在现实生活中，财富不仅仅是金钱，还包括健康、知识、家庭关系等。财富的意义在于它是个人或集体生活质量的保障，也是社会发展的基础。

2.题型：案例分析

题目：以下是一个关于勤劳的案例，请分析这个案例，并讨论勤劳在其中的作用。

案例：张师傅是一位木匠，他每天早上六点起床，用心制作每一件家具。经过多年的努力，他的手艺得到了大家的认可，生意也越来越好。张师傅通过勤劳和精湛的技艺，实现了自己的财富梦想。

答案：在这个案例中，勤劳是张师傅实现财富梦想的关键因素。他通过每天早起、用心工作，不断提升自己的技艺，最终赢得了市场的认可。勤劳使张师傅在竞争中脱颖而出，实现了自己的财富目标。

3.题型：观点阐述

题目：你认为在现代社会，勤劳还有没有价值？为什么？

答案：在现代社会，勤劳仍然具有很高的价值。首先，勤劳是个人实现自我价值的途径，通过辛勤工作，人们可以实现自己的梦想，提高生活质量。其次，勤劳是推动社会发展的动力，只有每个人都勤劳工作，社会才能持续进步。最后，勤劳有助于培养良好的社会风气，弘扬社会主义核心价值观。

4.题型：比较分析

题目：比较传统观念中的“勤劳致富”与现代观念中的“创新致富”，并讨论两种观念的异同。

答案：传统观念中的“勤劳致富”强调通过辛勤劳动来创造财富，而现代观念中的“创新致富”则强调通过创新思维和科技手段来创造财富。两种观念的相同之处在于都认可财富的创造需要付出努力。不同之处在于，现代观念更加注重创新和科技的作用，认为这是提高财富创造效率的关键。

5.题型：讨论题

题目：如何在自己的生活中践行勤劳，成为一名有贡献的人？

答案：践行勤劳，成为一名有贡献的人，可以从以下几个方面着手：

-培养良好的劳动习惯，珍惜时间，勤奋工作。

-不断提升自己的专业技能，追求卓越。

-积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。

-坚持创新思维，勇于尝试新事物。

-树立正确的价值观，将个人利益与集体利益相结合。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对财富之源的理解程度，及时纠正错误观念，加深对勤劳与财富关系的认识。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评估学生的参与积极性和团队协作能力。

-小组展示评价：对小组展示的内容进行评价，关注学生的表达能力、团队合作和问题解决能力。

-测试与反馈：通过课堂小测验或课后作业，评估学生对知识点的掌握情况，及时反馈学习效果，指导学生进行查漏补缺。

2.作业评价

-认真批改作业：对学生的作业进行详细批改，确保作业的准确性。

-点评与鼓励：在作业评语中，不仅指出错误，还要鼓励学生的努力和进步，增强学生的自信心。

-及时反馈：在作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，让学生了解自己的学习状况，指导学生调整学习方法。

-定期回顾：通过定期回顾作业情况，了解学生的学习趋势，调整教学策略，提高教学效果。

3.教学评价的实施

-课堂评价与作业评价相结合：通过课堂表现和作业完成情况，全面评估学生的学习效果。

-评价内容多样化：除了知识点的掌握，还要关注学生的能力提升和情感态度的变化。

-评价方法多元化：采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价