人音版八年级音乐下册教学设计：3.2山丹丹花开红艳艳

人音版八年级音乐下册教学设计：3.2山丹丹花开红艳艳科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版八年级音乐下册教学设计：3.2山丹丹花开红艳艳教学内容人音版八年级音乐下册教学设计：3.2山丹丹花开红艳艳

本节课主要学习歌曲《山丹丹花开红艳艳》，歌曲选自人音版八年级音乐下册。通过学习歌曲，学生能够了解陕北民歌的特点，感受歌曲的旋律和节奏，培养对民族音乐的兴趣。同时，通过歌曲的学习，引导学生了解革命历史，增强爱国主义情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和爱国主义情感。通过欣赏和演唱《山丹丹花开红艳艳》，学生能够提高对民族音乐作品的鉴赏能力，感受民族音乐的魅力；同时，通过歌曲背后的历史故事，激发学生对革命历史的兴趣，培养对祖国的热爱和民族自豪感。此外，课程还将促进学生合作交流，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级之前已经接触过一些简单的民歌，对音乐的基本元素如旋律、节奏有一定了解。但针对陕北民歌这一特定风格的音乐，学生的认知相对有限，可能对陕北地区的文化背景和民歌特点缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，对音乐有着较高的兴趣，尤其是民族音乐。他们的音乐感知能力较强，能够较快地把握歌曲的旋律和节奏。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生则喜欢在集体中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲时，学生可能面临的困难包括对陕北民歌的演唱技巧不够熟悉，难以掌握歌曲的音准和节奏；此外，对歌曲背后历史故事的了解不足，可能影响对歌曲情感的理解和表达。针对这些困难，教师需要通过适当的教学方法和实践活动帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版八年级音乐下册教材，以便查阅《山丹丹花开红艳艳》的相关内容。

2.辅助材料：准备陕北民歌的相关图片、陕北地区的历史文化介绍视频，以及歌曲演唱示范音频。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范；同时准备录音设备，以便学生练习后进行录音反馈。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师播放陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》的音频，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

2.提问学生：“你们知道这首歌曲的背景吗？它有什么特殊的意义？”

3.学生分享自己对歌曲的了解，教师简要介绍歌曲的创作背景和陕北民歌的特点。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解陕北民歌的历史和特点，引导学生了解陕北地区的文化背景。

2.分析歌曲《山丹丹花开红艳艳》的旋律、节奏和歌词，强调歌曲中的音乐元素。

3.介绍歌曲的演唱技巧，如气息控制、咬字清晰等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生跟随钢琴伴奏，尝试演唱歌曲《山丹丹花开红艳艳》，教师巡回指导。

2.学生分组练习，每组选择一位学生担任领唱，其余学生跟唱，教师点评并给予指导。

3.学生进行合唱练习，教师强调合唱中的音准和节奏，指导学生如何调整音色和音量。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论歌曲《山丹丹花开红艳艳》中表达的情感，举例说明歌曲中的哪些歌词或旋律最能体现这种情感。

2.学生探讨陕北民歌在当代音乐中的地位和影响，举例说明其他著名的陕北民歌。

3.学生分享自己对陕北地区文化的认识，以及这首歌曲对他们的启发和感悟。

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调陕北民歌的特点和歌曲《山丹丹花开红艳艳》的意义。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受，教师进行点评和总结。

3.教师提出思考问题：“你们认为如何更好地传承和发扬民族音乐？”鼓励学生课后进行进一步的学习和探索。

本节课的重难点在于：

1.学生对陕北民歌的演唱技巧掌握程度。

2.学生对歌曲情感的把握和表达。

3.学生对陕北地区文化的理解和认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-陕北民歌的历史与发展：介绍陕北民歌的起源、发展历程以及在不同历史时期的特点和影响。

-陕北地区的文化特色：探讨陕北地区的风俗习惯、民间艺术、传统节日等，帮助学生更全面地了解陕北文化。

-陕北民歌的代表作品：介绍《山丹丹花开红艳艳》之外的其他著名陕北民歌，如《信天游》、《脚夫调》等，丰富学生的音乐知识。

-陕北民歌的演唱技巧：分析陕北民歌的演唱特点，如高亢激昂的音调、富有韵律的节奏等，为学生提供演唱技巧的参考。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《陕北民歌》、《陕北文化研究》等书籍，深入了解陕北民歌和陕北文化。

-观看纪录片：推荐学生观看《陕北故事》、《陕北民俗》等纪录片，通过影像资料感受陕北地区的风土人情。

-参加实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的陕北民歌演唱比赛、民俗体验活动等，亲身体验陕北文化的魅力。

-学习相关课程：建议学生在课后选修音乐欣赏、民俗文化等相关课程，系统学习陕北民歌和陕北文化知识。

-撰写心得体会：鼓励学生撰写关于陕北民歌和陕北文化的学习心得，提高学生的写作能力和文化素养。

-制作主题展览：组织学生制作以陕北民歌和陕北文化为主题的展览，展示学生的研究成果和创意设计。

-开展文化交流：鼓励学生与来自陕北地区的同学交流，了解他们的生活习俗和音乐文化，增进彼此的了解和友谊。重点题型整理1.题型：简述《山丹丹花开红艳艳》的创作背景。

答案：歌曲《山丹丹花开红艳艳》创作于20世纪50年代，由李有源作词，刘炽作曲。歌曲以陕北民歌为基调，讲述了红军长征胜利到达陕北的故事，表达了陕北人民对红军的热爱和敬意。

2.题型：分析《山丹丹花开红艳艳》的旋律特点。

答案：歌曲旋律高亢激昂，节奏明快，具有强烈的民族风格。歌曲的旋律线条起伏较大，展现了陕北民歌特有的高音和跳跃性。

3.题型：解释歌曲《山丹丹花开红艳艳》中的“山丹丹”指的是什么？

答案：“山丹丹”在陕北方言中指一种野花，常用来比喻美好的事物。在歌曲中，“山丹丹”象征着红军战士和陕北人民坚贞不屈的精神。

4.题型：阐述《山丹丹花开红艳艳》在当代音乐中的地位和影响。

答案：《山丹丹花开红艳艳》作为一首经典的陕北民歌，不仅在民间广为流传，还被许多音乐家和歌唱家演绎，成为当代音乐的重要组成部分。歌曲对弘扬民族音乐、传承红色文化具有重要意义。

5.题型：比较《山丹丹花开红艳艳》与其他陕北民歌在演唱技巧上的异同。

答案：与其他陕北民歌相比，《山丹丹花开红艳艳》在演唱技巧上具有以下特点：

-咬字清晰，注重音准；

-节奏明快，富有弹性；

-音域宽广，高音部分要求较高；

-情感表达要真挚，富有感染力。板书设计①本文重点知识点：

-《山丹丹花开红艳艳》

-创作背景：红军长征胜利到达陕北

-旋律特点：高亢激昂，节奏明快，民族风格

-歌词主题：赞美红军，表达陕