一年级看图写话课堂活动设计及范文

一年级看图写话课堂活动设计及范文一、背景说明在小学教育中，语文教学尤其是写作能力的培养显得尤为重要。看图写话作为一种有效的写作训练方式，不仅能激发学生的想象力与创造力，还能提高他们的观察能力和语言表达能力。对于一年级的学生而言，看图写话的活动设计需要充分考虑到他们的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的图画吸引他们的注意力，从而让他们在轻松愉快的氛围中学习写作。二、课堂活动设计1.活动目标设计看图写话活动时，明确以下目标至关重要：让学生学会观察图画，提炼出关键词。帮助学生用简单的句子描述图画内容。培养学生的想象力，鼓励他们进行自由联想。提高学生的语言表达能力，增强他们的自信心。2.活动准备为了确保活动的顺利进行，教师需提前做好以下准备：精选适合一年级学生的图画，内容应有趣、生动，易于理解。准备好写作工具，如纸张、彩色笔等，鼓励学生在写作时进行绘画。设计好活动的流程和环节，包括导入、观察、写作、分享等部分。3.活动流程导入环节：教师通过提问引导学生进入主题。例如，可以展示一幅图画，询问学生看到的内容，激发他们的观察欲望。观察环节：让学生认真观察图画，思考图画中发生了什么。在此过程中，教师可以引导学生关注细节，提出一些开放性问题，如“你觉得这个小动物在做什么？”“这幅图里有哪些人？”等。写作环节：学生根据观察到的内容，尝试用简单的句子进行描述。教师可以提供一些句式模板，帮助学生顺利完成写作。分享环节：学生完成写作后，可以选择通过朗读或展示的方式分享自己的作品。教师在此过程中给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。4.活动总结活动结束后，教师应对整个活动进行总结，鼓励学生分享自己的感受和收获。可以询问学生：“你喜欢这次活动吗？”“你觉得写作有什么有趣的地方？”通过这种方式，巩固他们对写作的兴趣，同时也为下一次活动提供改进的建议。三、课堂活动实施在实际实施过程中，教师通过观察和记录，发现学生的表现和参与情况。以下是一次具体的看图写话活动的实施案例：活动案例在一次课堂上，教师选择了一幅描绘春天公园场景的图画。图中有蓝天、白云、盛开的花朵、嬉戏的小动物和在草地上玩耍的小朋友。通过以下步骤，学生们积极参与了活动：在导入环节，教师展示图画，询问学生：“春天来了，你们都喜欢做什么？”学生们纷纷举手发言，表达对春天的喜爱。在观察环节，教师引导学生仔细观察图画的细节，并鼓励他们描述图画中的人物和场景。学生们积极回答，有的说：“小朋友在放风筝，有的小动物在追逐玩耍。”在写作环节，教师为学生提供了句式模板，如“在春天的公园里，有……”、“小朋友在……”。学生们根据观察结果，进行了自由写作。在分享环节，几名学生自信地朗读了自己的作品，课堂气氛热烈。教师给予每位学生积极的反馈，鼓励他们继续创作。通过这次活动，绝大多数学生表现出对写作的浓厚兴趣，他们乐于表达自己的想法，愿意与同学分享自己的作品。四、经验总结通过本次看图写话活动的实施，可以总结出以下几点成功经验：1.图画选择的重要性：选择适合学生认知水平的图画是关键，图画内容应生动有趣，能够引发学生的想象和讨论。2.引导提问的有效性：教师在观察环节提出开放性问题，能够激发学生的思维，促进他们的语言表达能力。3.积极反馈的重要性：在分享环节，教师给予学生充分的肯定和反馈，有助于增强他们的自信心，激励他们继续参与写作活动。五、改进措施尽管本次活动取得了较好的效果，但仍有改进的空间。以下是针对活动实施过程中发现的问题提出的改进措施：1.活动时间的合理安排：部分学生在写作环节时间较短，导致无法充分表达自己的想法。未来可以适当延长写作时间，让学生有更多机会进行思考和创作。2.针对性指导的加强：在活动中，部分学生在写作时存在语言表达不清的问题。教师可以在活动前进行针对性的语言训练，帮助学生掌握基本的句子结构和表达技巧。3.多样化的图画素材：可以多尝试不同风格的图画素材，如动物、节日、家庭等主题，丰富学生的写作素材，提高他们的创作兴趣。4.家长参与的鼓励：可以尝试将活动延伸到家庭，鼓励家长与学生一起进行看图写话的练习，增强家庭教育的互动性。六、未来展望看图写话活动作为一年级语文教学的一部分，能够有效促进学生