“双减”背景下：小学英语四年级下册Unit 6 Shopping B Read and write单元作业设计案例

人教版PEP小学英语四年级下册

Unit6ShoppingBReadandwrite

学科：英语

学段：四年级下册

一、作业设计目标

1、学生能够阅读与本单元相关话题的文章,从中获取有效信

息，从而完成阅读卡。

2、学生能够在老师的指导下自己设计商店，并标注出每个物

品的价格；以及能够采用重点句型模仿与顾客之间的对话。

3、学生能够对未来购物方式进行畅想，并设计相应的海报来

进行宣传介绍。

二、作业设计策略

1、基础类作业

基于新课标要求和课时目标，结合教材内容完成相关阅读训

练。锻炼了学生基本的学习技能。

2、提升类作业

以本单元话题"shopping"为基础，通过让学生自主设计店

铺的方式来结合情景进行训练，该项作业具有综合性、开放

3、拓展类作业

在本单元话题的基础上进行拓展延伸，通过让学生自主畅

想未来购物方式并设计海报的形式来进行拓展，培养了学生

的创新创造能力。”

三、作业实施过程

（一）基础类

阅读下面这篇短文，完成“Readingcard”。

Reading

Todayissunny.Igoshoppingwith

myparents.Therearemanythingsin

thestore（商店）.1likethesunglassesand

redgloves.Theglovesareonlyten

yuan.Theyareverycheap.Mymum

likestheumbrella.It*sverybeautiful

andnice.Butit's58yuan.It'stoo

expensive.Myfatherlikestheblack

scarfandtheblueshirt.Theyarenot

expensive.Thescarfis40yuanandthe

shirtis45yuan.__

Whatdo1like?

口

Mymother'sfavorite

□True□False

glovesis58yuan.

Howmuchistheblack□58yuan□32yuan

scarf?□40yuan□45yuan

Howmuchisablack

□55yuan□50yuan

searfandablueshirt?

阅读卡评价表

评价方式教师评价

★★★100%正确率

评价标准★★80%正确率

★60%正确率

（二）提升类

我是小小店主

1、同学们，你是否想要开设一个属于自己的服装店呢？开服

装店的第一步是首先要确定你卖哪些衣服，并且确定每件衣

服的价格是多少，不能太高，因为顾客都会“货比三家。也

不能太低，因为这样你可能会没有利润。

下面请你设计一个属于自己的店铺吧！你要设计出你需要卖

哪些衣服，并标明价格哦！

四幺《一qI

才3代低，1vb属

iMHIe

2、自己当店主的最重要的一步是与人沟通，下面请你模拟跟

顾客的沟通场景，赶快来试试吧！

参考句型：

CanIhelpyou?

......isbeautiful,howmuchisit?

It，s......yuan.

CanItryiton?

renotforsale.「一

course,hereyouare

stoosmall/big.

CanIhelpyou?

Yes!Thebagissobeautiful

Howmuchisit?

评价方式教师评价，学生自评，同伴互评

★★★设计店铺吸引人，对话流利，无语法错误。

设计店铺符合要求，对话没有使用参考句型，有部

评价标准★★

分语法错误。

★设计店铺符合要求，对话较简短，无亮点。

拓展类

现在网上购物十分便捷，只需要在手机上选款式，下单就能

送货上门。有些购物软件如果不合适还能上门进行退换货服

务，导致越来越多的人们选择网上购物，那么你畅想一下未

来人们的购物方式还会发生改变吗？请同学们发挥想象力，

用海报的形式来畅想和介绍一下未来人们的购物方式！

未来购物”评价表

评价方式教师评价，学生自评，同伴互评

海报设计吸引人，介绍清晰明了

评价标准海报设计符合主题，介绍较简单

海报没计符合主题，不能清楚介绍未来购物方式

作业评价和反馈

每类作业设计后都设有评价方式和评价标准，无论是学生

还是教师都能够根据评价标准进行评价

2、开放性习题采用自评和互评的方式来帮助学生了解其

人作业的优点，发现自己的不足之处，以便日后进步。'

3、教师同时根据学生的完成情况以及评价情况进行总结，

优秀作业进行传阅和展览，对有不足之处的作业进行鼓励。

五、作业效果分析：

1、通过基础类作业，学生阅读相关话题的文章，掌握一定的

阅读技巧，能够从文中快速获得有效信息，锻炼了学生的综

合阅读能力。

2、提升类作业采用在“我是小店主”的情境下来进行作业布

置，从完成情况来看学生比较喜欢自己设计店铺，这有一定

的趣味性和实践性，更能激发学生的学习兴趣。

3、拓展类作业是对本单元话题的延申，具有一定的挑战性，

学生完成时有一定的难度，但是能够培养学生的思维能力和

创新创造能力，使得学生灵活运用所学知识，从而主动进行

学习。

六、作业案例反思

本次作业设计采用分层设计的思想，从基础类到提升类，再

到拓展类习题。在题型设计上，学生有一