2025年高考语文作文专项第02讲 记叙文写作（练习）（解析版）

第02讲记叙文写作

目录

01模拟基础练

02重难创新练

03真题实战练

1．阅读下面材料，根据要求写作。

青春是天堂里不假雕琢的欢乐强音，青春也是雪峰之侧的痛苦挣扎和寂然快慰；青春是万类霜天竞自

由的生命张扬，青春也是苍茫大地主沉浮的使命担当；青春是“放号”的“号”，是毁坏创造无问西东的情感强

力，青春也是“红烛”的“红”，是灰心流泪只要灵魂放光的理性坚决；青春只有在于“一分钟”，这一分钟是相

遇新世界的五彩缤纷，青春总有“第一次”，每一次都能听见拔节生长的声音：青春一定是花样年华，枪管里

也有野菊花在摇曳……

正值青春年华的你，对自己的青春有怎样的认识、想象或期待？请合理运用教材内容，结合自身实际

写一篇记叙文。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，

不少于800字。

【答案】例文：

把奋斗写进青春里

一段岁月，一段青春。

青春的道路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小径，能感受到

跋山涉水的艰难。一路汗水泼洒，埋头奋斗，在奋斗的青春路上栽下成功的鲜花，涂抹青春的色彩。

夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚，激情与热血在年轻的身躯中

澎湃。追随心的律动，我参加了全国钢琴大赛。

梦在前方，一路行进不止，奋斗不止。

月色的银辉像是这暗夜的伤口，点点月光便从其中流泻下来。小小的窗口依旧亮着一盏昏黄的灯，为

我的奋斗指引方向。与月色媲美，与青春同行。

虽不及孔子“读《易》韦编三绝”，每日里我的手指也确是红肿胀痛，渐渐磨成了茧。但整日的练习，

关节的酸痛，思绪的凝注，都掩不过指下生涩的音符。

“为什么无法成功，奋斗难道毫无出路？”我数次的失败后不禁对自己的行为感到怀疑。我几乎放弃。

扭头望向窗外，月光依旧平静如初，一如那个我立下决心的夜。

“愿你走过韶华，依旧不忘初心。”我要继续奋斗。发狂似的练习，整栋楼似是将要被我摧毁，谱上凌

乱分散的音符，被我的眼神紧紧攥住，压到琴键上。我的身体开始随旋律舞动，常常眼光呆滞，神情投入，

着魔似的溺在音乐中，演奏中。

不知温暖了几十遍琴键瘦小细长的身躯，黑白相间的花田上多了两只自由翻飞的蝴蝶，它们飞舞，腾

跃，流出一段醉人的音乐，瀑布般泻下，席卷包裹着我。此刻的我，全然忘尽体内愈加强烈的酸痛感，醉

心于此。汗水在不知觉间从发梢滑下，间杂着微咸。

或许，是奋斗的滋味？

走进华丽的演奏大厅，着了闪耀的礼服，等待着，等待着奋斗的花儿绽放。“五号！”我昂首阔步，走

上舞台。

指尖滑过，蝴蝶翻飞。一曲《春舞》将舞台搬至阳春三月的田野。我沉醉于蝴蝶绚烂的色泽，觉着青

春的神秘与极美已在蜕变中彰示了全部的答案。而那些蝴蝶沐浴着阳光，正舞于奋斗的花田之上。曲毕，

掌声意欲掀起屋顶。当纤细的手指给予璀璨的奖杯以温度，奋斗之花，已然绽放。

奋斗在左，汗水在右，走在奋斗的青春路旁，随时播种，悄然绽放，使穿枝拂叶的我奋力奔跑，探求

成功的方向。

拨开重重荆棘，抬眼发现，我，在奋斗的青春路上。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

本次作文的主题是“青春”。材料中关于“青春”的感悟全部出自课本，“欢乐强音”出自雪莱的《致云雀》，“痛

苦挣扎和寂然快慰”出自昌耀的《峨日朵雪峰之侧》，说明青春既有欢乐，也有痛苦寂寞；“万类霜天竞自由

的生命张扬”“苍茫大地主沉浮的使命担当”出自毛主席的《沁园春·长沙》，说明青春既有个人的生命飞扬，

更需要有国家民族的使命担当；“是毁坏创造无问西东的情感强力”出自郭沫若《立在地球边上放号》，表明

青春有情感强力，可以毁坏旧世界，更可以创造新世界；“灰心流泪只要灵魂放光的理性坚决”出自闻一多的

《红烛》，表明青春为了理想不惧牺牲奉献；“一分钟”“相遇新世界的五彩缤纷”出自铁凝的《哦，香雪》，

表明青春有拥抱新世界、追求新生活的向往与勇气；“第一次”“拔节生长的声音”出自《喜看稻菽千重浪》，

说明青春应该有袁隆平那样脚踏实地的求索；“枪管里也有野菊花在摇曳”出自茹志鹃的《百合花》，说明青

春即便是在困境之中，也不会放弃对生活的热爱和对未来的希望……总之，我们可以从高中语文必修上册

的课文中得到很多关于“青春”的理解和提示，这些可以作为我们打开思路、深度思考的导语。

作文要求谈自己对青春的认识、想象或期待，并“合理运用教材内容”“结合自身实际”写一篇记叙文。写作时，

可以通过写自己的青春经历、青春感悟书写你对于青春的独特认识，“合理运用教材内容”，可以把教材中某

个令你感触最深的人物、事件写进去，作为升华认识、情感的依托。

立意：

1.为共同的青春梦想而努力。（写与朋友为梦想而共同奋斗的事件）

2.同唱青春歌，展现青春能量。（写与同学一起参加学校的拔河比赛）

3.传递青春的温暖。（写与朋友一起做社区的志愿者）

2．根据要求作文。

碰撞，可能因为不慎，可能因为直率，也可能因为真诚……碰撞，可以产生意象不到的东西；碰撞，

可以带来很多新的体验。每一次“碰撞”，都有一段故事。

请以“碰撞”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在

答题卡上。不．透．露．所．在．区．、．学．校．及．个．人．信．息．。

【答案】略

【详解】本题考查学生的写作能力

审题：

这是一道命题作文。

材料呈现了关于“碰撞”的认识，“碰撞”产生的原因是多样的，可能是不慎，导致了磕磕绊绊，在这里，可以

把碰撞理解为人生中的苦难与挫折。“碰撞”也可能是因为真诚，直率表达自己的见解，产生思想、智慧上的

碰撞，比如不同文化之间的碰撞，现代与传统之间的碰撞等等。材料进一步指出，碰撞带来的影响，可以

带来新的体验，可以带来成长，擦出火花，创造奇迹等等。题目要求以“碰撞”为题目，写一篇记叙文。写作

时，当围绕“碰撞”这一关键词展开，讲述自己所经历过的与碰撞相关的事迹，从中受到的启发。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：写传统与现代的碰撞，撞出精彩的火花。奶奶有一手酿

米酒的好手艺，赢得村里四面八方的好评，但大家都酿制不出奶奶的手中的美味，眼看着奶奶年龄大了，

这门手艺将要失传，于是我用摄像机从头到尾，事无巨细，把奶奶的酿米酒过程全程记录下来，奶奶还不

断提醒其中的注意事项，最后，我把视频发到网上，引得诸多人效仿、实践，在酿酒的过程中，帮他们找

到乡味。这是一场传统与现代的碰撞，让传统技艺得以流传，让年轻人得以细品乡愁。

立意：

1.文化要在碰撞中发展。

2.以积极的心态面对“碰撞”。

3.一个人的成长也需要“碰撞”。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

甲辰龙年已经到来。热热闹闹的新春里，亲友们聚在一起，你也许发现了、听说了身边的团圆故事、

小康故事、脱贫故事、年味故事、奋斗故事。这些故事激发人们续写更多“春天的故事”。

请以“春天的故事”为话题，题目自拟，写一篇记叙文。

要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

人间无恙，便是最大团圆

大年三十。

伴随着零零星星的鞭炮声，小区时不时传来阖家欢乐的喧哗。我百无聊赖地挑着妈妈做的辣子兔。“怎

么了，”妈妈和颜悦色地问，“不合口味？”她看出我思绪并不在过节。

“爸爸怎么还不回来，”我有些失落，“爸爸连续三年没有跟我们一起过年了。”妈妈看出了我的情绪，

也许我也问出了她心底的话，一时间我们都沉默了。转身，妈妈进了里屋。

从我有记忆开始，年三十是独属于爸爸、妈妈和我在一起的时光。爸爸是传染科医生，平时忙忙碌碌。

但是年三十，他一定会准时出现在团圆饭上给我讲故事。春节的由来、年兽故事、春联习俗……有时候插

科打诨，逗得我和妈妈哈哈大笑。当然我还喜欢团圆饭后的包汤圆环节。爸爸把事先完成消毒的五毛硬币

藏进一个汤圆，零点准时下锅。爸爸说，吃到的人会幸运一整年，我总是期待成为幸运儿。

这种有趣的记忆有点模糊了。

“走吧。”妈妈穿上了大衣，笑着对我说。还没等我们反应过来，妈妈已经收拾好辣子兔，捎上一些拌

菜，一桶饭。“走吧，”妈妈把外套扔给我，“找你爸去。”我有些诧异。“走吧，”妈妈把饭桶塞在我手里，“提

着！现在，医院不能进病区，但是医院大门还是能进，找你爸，吃团圆饭！”

医院大门远远看到有人向我们招手，是爸爸！在停车场，爸爸笑着说：“这里空气流通，场地空旷，

一下子打开了给我们家团圆饭的格局啊！——阿嚏”一个喷嚏，逗笑了我和妈妈。“上车吧，”妈妈递上卫生

纸，“暖和些。”

车上有些狭窄，能看到爸爸，我很满足。爸爸告诉我：“也许明年能够吃上年夜饭了。”他说，病区不

能关闭，他作为科室主任，今年得让其他医生尽量回家。前几年大家付出很多。现在重症病人相比减少了，

科室压力也没有那么大了。爸爸说话时的神色是幸福的。爸爸抬头看我问：“你知道对于爸爸来说，什么是

人间烟火的年味吗？”

“爸爸，我不太清楚，”我嚼着饭，“其实，我觉得今年这顿饭年味挺足的。”

“你们在我身边，是团圆，是我珍惜的年味。在我身后，在这栋大楼里，还有无数患者。在患者的背

后，还有家人们在焦急等待。人间无恙，便是医护人员心中最大的团圆。”爸爸很温和，眼神里闪着坚定的

光。“好了，我要回去了。爸爸要回去守护‘年味’了。你回去把汤圆包好，等我回来一起揭晓幸运儿！”他放

下碗筷，对我说。“快回去吧，谢谢你。”他对着妈妈，满是感激。

大年三十。鞭炮声更密集了，我心里团圆的幸福更浓厚了。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道话题作文题。

材料以“甲辰龙年的到来”为背景，提到亲友们相聚会发现或听说身边的许多故事，激发人们续写更多“春天

的故事”。

审题时应扣住“故事”写好记叙文。“春天的故事”可以写团圆故事、小康故事、脱贫故事、年味故事、奋斗故

事……这些故事丰富了节日的内涵，更激发了每个人内心深处对于美好生活的向往和追求。如团圆的故事，

是春节永恒的主题。无论身处何方，那份对家的思念与牵挂总能让人们跨越千山万水，回到那个充满爱与

温暖的港湾；小康故事则是对近年来国家发展成就的最好诠释。随着脱贫攻坚战的全面胜利，越来越多的

家庭告别了贫困，迈入了小康的行列。他们用自己勤劳的双手，创造了属于自己的幸福生活，是国家繁荣

昌盛的生动写照；年味故事是对传统文化的一种传承与发扬。从贴春联、挂灯笼到包饺子、放烟花，每一

个习俗都承载着人们对新年的美好祝愿和对生活的热爱；奋斗故事是新时代最响亮的旋律。站在“两个一百

年”奋斗目标的历史交汇点上，人们正以饱满的热情和昂扬的斗志，为实现中国梦而努力奋斗。他们或投身

科技兴农的前沿阵地，或扎根基层默默奉献，或勇立潮头引领潮流……他们的故事，是新时代最动人的篇

章。

写作时，注意必须是身边发生的故事，刻画好人物，写出真情实感。价值取向要扣紧“新春”，体现站在“两

个一百年”的历史交汇点的中国希望，以小见大，将个人的命运与国家的发展紧密相连，通过小角度展现大

格局，传递出积极向上的价值取向和时代精神。这样的记叙文，不仅能够打动读者的心灵，更能够激发人

们对于美好生活的向往和追求。

立意：

1.春归故里庆团圆。（写李婶一家的团圆、脱贫、奋斗的故事，展现了新时代农村在脱贫攻坚战中的巨大变

化和人们对美好生活的向往和不懈追求。）

2.春节连线故乡人。（写除夕夜义务兵小张连线家人，感受到了家的温暖与关怀，也让他更加坚定了守卫边

疆、报效祖国的决心，为祖国的繁荣富强贡献自己的青春和力量。）

3.新春观民俗文化。（写春节与爷爷写春联、贴春联的趣事，展现中华文化的深邃与博大。）

4．根据要求作文。

行走不仅是双腿走路，也是一种体验、一种学习，更是一种生活姿态、一种精神历程。

请以“一起行走”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言顺畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在

答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。

【答案】例文：

一起行走

从姗姗学步开始，行走便是我们每个人生活的常态。可有时候，即便是积累了千万跬步，却仍然只达

咫尺之遥。而有时仅一跬步，却已是万里之外。在我的人生中，就有那么一次与表妹一起的行走，跬步即

达万里，令我没齿难忘。

舅舅是私企老总，见多识广，颇知“行万里路读万卷书”的道理。所以每年寒暑假，他总是要邀请我们

这些子侄外甥们出门旅游，开阔眼界。而我因为性格活泼，爱说爱笑，深得舅舅喜爱，所以便是舅舅邀请

最多的一个。但是父母工作忙，没空带我去，于是我也就成了应邀最少的一个。我12岁那年暑假，舅舅家

的表妹好不容易错开所有的课外培训到我家来玩。我按捺不住看世界的欲望，缠着父母同意我和表妹结伴

出行。经不起我软磨硬泡，父母终于同意了。

偌大的候机大厅里，假期出行的人特别多，我俩瘦小的身躯很快就被淹没了。虽然之前我也做过攻略，

但毕竟是第一次坐飞机，真有一种刘姥姥进大观园的感觉。搜索大屏幕上的航班信息，寻找对应的值班柜

台，换登机牌，过安检，进入候机专区，这一系列的动作，表妹做得如行云流水，我却全程像一个傻瓜似

的木然地跟随着。准备登机的时候，表妹给母亲打去电话：“姑姑，我们准备登机了，你们回去吧！”看着表

妹小大人似的安排着一切，我尴尬极了：“原本信誓旦旦跟父母保证要照顾好妹妹，结果反而是妹妹照顾我，

真是没用！”

到了长沙，舅舅安排司机来接待我们，给我们订了五星级酒店的房间，并与我们约定办完手头事情后

第二天带我们去登衡山。于是，第二天我和表妹早早起床，去餐厅吃早餐。在电梯口我们遇到了一位画着

精致妆容的白人老太太，她很礼貌地和我们打招呼，接着与表妹叽里咕噜一通对话，最后就跟我们一起到

了餐厅。我又是像傻瓜似的，只听懂了少数的单词，不明就里。悄悄问表妹：“刚才你们说什么？”“她问我

餐厅在哪里，我说正好我们也去餐厅，跟我们一起去。”我顿时又郁闷了，觉得自己就是陈奂生进城。

于是，那次行走我一改过去的叽叽喳喳，变得沉默多了。舅舅还戏谑我：“玲子大了，变文静了！”我

不好意思地笑一笑。其实我心里清楚，是表妹比我小比我优秀比我起点高还比我努力的事实，深深刺痛了

我。既然我需要花十八年才能跟表妹坐在一起喝杯咖啡，那么我又有什么理由不全力以赴，扎身学海呢？

那次行走归来，我像一下开了窍，开始拼命地学习。父母十分讶异：一次行走，居然魔力十足。的确，

那次的一跬步，让我一下子看到了十年后的悬殊，明白奋斗要趁早！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一则引语式材料+命题作文题。

材料以简洁的语句，表达了“行走”的多重意蕴。从我们肉眼可见的直观感受中，“行走”指的就是双腿走路。

而正因为在行走中去往各种各样不同的地方、见到各种不同的人，我们会有不同的体验，也会学到很多知

识或道理。所以，从这一点来说，“行走”也是一种体验和学习。此外，行走虽然看似是生活中的常态，但总

有一次行走与众不同，可能会勾起我们的某种情感、燃起某种思想火花、激发内在潜能。所以，“行走”更是

一种生活姿态和精神历程。

由此，试题要求以“一起行走”为题进行写作。这其中，“一起”说明并不是自己孤身一人，而是还有至少一个

人，甚或一群人陪着自己一同前行。而对于“行走”，根据上述分析，“行走”可以是字面意义上的行走，比如，

行走在大街上，行走在江边，行走在山林里，叙述自己日常生活当中的所见所闻，写出自己行走在这些地

方的感受和体会。“行走”也可以是比喻义或引申义，比如，我们说“读万卷书，行万里路”，这里的“行万里

路”它不仅仅是说你走了很远的路，而是指你有一种与众不同的经历，或者生活实践。这是一场灵魂的旅行，

是一种思想的行走。而且，在现实生活中，我们每个人每天都在做事。做事就是做人。在做人的过程中，

其实你作为一个行者，每天都在书写自己的历史。也就是说，你经历了什么样的体验，产生什么样的思考，

从中可以写出对行走的一种感悟。从本义到比喻义、引申义，这就是站在一个更高更深的角度去理解“行走”

这个词，从而有更深更好的发现。

试题要求文体是记叙文。考生可以记叙自己与家人、同学、朋友等的一次出行的经历，通过讲述自己的所

见所闻，用景物描写、心理刻画、细节描写等多种手法，来表达自己的所思所想，凸显那一次与人出行给

自己留下的深刻印象及其原因，表达自己的体验和生活。也可以将“一起”的对象虚拟化处理，比如叙写自己

的一次灵魂出行，“一起”的对象则是书中的某个人物，将自己在阅读中与书中人物的灵魂对话，融入现实生

活的体验中，从而凸显出自己所受到的启迪和激励。

立意：

1.一起行走，让我体会到了大自然无言的魅力。（叙述自己暑期与父母旅游的经历）

2.一起行走，我发现了人性的美丽。（叙述自己与同学一起参加志愿活动的经历）

3.一起行走，我收获了人生的财富。（叙述自己的阅读感受）

5．根据要求作文。

一个地点，一处风景，一群人，一种风俗……

请在附表中最．后．一．列．中选择一处，以“，我为你拍照”写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在

答题卡上。不．透．露．所．在．学．校．及．个．人．信．息．。

附表：

课文作者家乡创作年份体裁作品中的地域

阿Q正传鲁迅浙江绍兴1921小说未庄

边城沈从文湖南凤凰1923小说湘西茶峒

大堰河——我的保姆艾青浙江金华1933诗歌大叶荷

再别康桥徐志摩浙江海宁1928诗歌英国康桥

风景谈茅盾浙江乌镇1940散文陕西延安

秦腔贾平凹陕西丹凤1983散文秦地（陕西）

茶馆老舍北京1956戏剧老北京

【答案】略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道半命题作文题。

试题材料以一组简单的排比句，向我们展现了“地点”所蕴含的丰富意蕴。一个地点，首先让我们映入眼帘的，

自然是这里的独特风景，比如江南水乡的小桥流水、杏花疏雨，比如西北边塞的大漠孤烟、长河落日。独

特的地理环境，造就了风采各异的独特风景。自然，一方水土养一方人。在这个地点里，我们也能看见形

形色色的人。不同的人，在这一个地方成长、劳作、相亲相爱、繁衍生息，既孕育了生命，也创造了历史。

而在漫长的历史长河中，许许多多的人群在这里聚族而居，长此以往，也就产生了独属于该地的风俗特色。

由此可见，只要抓住这一个地方的地域特点、风土人文，我们也自能找好角度，拍下一张完美的照片。

试题要求以“，我为你拍照”为题写作记叙文，也就是要求考生从一张照片的角度，切入到对这个地点风景、

人、风俗等的感受中去。而哪些地点可以成为我们的观察对象呢？对此，试题也给出了限制，要求考生从

表格中任选一项，如未庄、湘西茶峒等。考生要注意结合课文所学，找准角度，虚拟自己回到历史现场，

或故地重游的经历，抓住其中的风景、人、风俗等，展现自己对于此地的独特感悟。比如，若选未庄，可

以介绍照片中未庄的小桥流水，阿Q等人的人物图像，表达自己的历史反思。若选秦地（陕西），则可以

抓拍一张人们在农忙后齐聚看秦腔戏的场景，来表达自己对这一群勤劳朴实、热爱生活的劳动人民的赞美。

立意：

1.湘西茶峒，我为你拍照。（描绘湘西淳朴热情的风土人文）

2.陕西延安，我为你拍照。（重游革命故地，传承红色精神）

3.英国康桥，我为你拍照。（叙述在康桥遇见梦与美的经历）

6．根据要求作文。

运行中的电子设备有时候必须重启。重启可以归零，可以杀毒，可以升级。其实人生也如此，你一定

也有不少关于重启的经历、见闻和感受。

请以“重启”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在

答题卡上；不．透．露．所．在．学．校．及．个．人．信．息．。

【答案】例文：

重启

窗外是连绵不断的大雨。我静坐在书房里，为这次考试失利而反思叹息。心里仿佛也在下着雨。扑通

扑通，敲乱了我的心。

抬眼望见一幅画，一幅我画的山水画，手指触到手边的砚台，一股熟悉的情绪从心底慢慢升起。

墨香袅袅，水波荡漾。握住笔，笔肚轻探入砚台。流动的墨便顺着羊毛向上蹿，很快沾满了浓墨，笔

尖探水，再在色盘里晕染开，层次分明的墨感在毛笔上盛开。铺开雪白的宣纸，宣纸上似乎还留存着树木

的清香。下笔快速有力，线条中便透出一股柔中带刚的劲。笔杆轻侧，侧锋扫出浓淡，墨色渐变的画面便

跃然纸上，勾勒着山峰锋利的轮廓，给外形坚挺的山增添了柔和的质感。

握着笔杆，思绪不禁飘远，追随着丝丝流动的墨烟回到了初学的那段时间。那时的我握笔姿势僵硬，

线条不连贯不自然，调色十分单一，或轻或重，但这些都阻挡不了我对国画的一见钟情。来到画室，一眼

便看中墙上的那幅《孔雀图》，这可谓是一见钟情吧！黑白相间的山水山石之中，青蓝色翎毛的孔雀伫立

于一块石上，远处淡色的山磅礴而有气势，让人仿佛置身于烟波浩渺的湖岸旁，孔雀绚丽的青蓝色长尾上

还撒着点点金粉，我被吸引了，异样却熟悉的感觉，顺着血液奔走到四肢，心像是被电了一样，立即沉沦

其中了。

思绪渐渐拉近，在心里重启了国画之美，熟悉的感觉像湖水一般蔓延开来，笔下的山水要是能说话，

我想它也会和我彼时一样激动吧。生疏了一年的手此时终于打开了开关，创作的灵感像海啸般涌来。考试

失利的悔与痛，被国画一笔一笔填平了伤口：笔尖轻勾褚石，为山尖添上色彩，笔肚晕开三青，湖水仿佛

要流出来，轻洒藤黄，画面变得精致起来。

晨曦惊扰了墨上新桑，浓墨追逐着情绪流淌，重启一段国学之美的旅程，填平心里的伤口，便清晰了

对国画的情感。

重启国画，重启青春梦想，成长的道路更清晰，更多彩。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文题。

材料中“运行中的电子设备有时候必须重启。重启可以归零，可以杀毒，可以升级”指的是运行中的电子设备

出现负荷过重、病毒入侵、版本过低等问题，通过重新启动改变原初状态。重启，即重新启动，是操作系

统及所有正在运行的程序关闭，然后重新启动，恢复到初始状态的操作。材料的第二句说，“其实人生也如

此”，所以这里的“重启”更多是指向它的比喻义。它指的是在成长过程中出现压力过大、失意迷茫、困顿无

望等问题，通过再次振奋改变原初状态。如从失意状态改变为重燃斗志，从迷茫改变为重拾希望，从焦虑

慌乱改变为斗志昂扬。

引导语要求考生以“重启”为题，写一篇记叙文，叙述自己关于“重启”的经历、见闻和感受。选取素材时，要

注意把握“重启”这个名词的特征。“重启”意味着，从旧到新的改变，可以是状态、心态、心情的改变，也可

以是行为、行动的改变。但是不可以是“重启体力”，因为体力是恢复到原初状态，没有新的变化；而重启是

改变旧的状态，变为新的状态，有变化；也不可以是“重启回忆”，“回忆”是对过往时光的回想，而“重启”

是对当下行为的改变；也不可以说“每天都有重启”，因为它没有重启前与重启后的改变，重启本身失去了意

义。其次，重启前与重启后发生改变，改变的原因有多种，考生可以重点写出“重启”的原因，或自然景观浸

染、或某个重要的人的引导、或某句直击人心的话语的鼓励、或榜样偶像的引领、或童真童趣感染等等。

最后，注意材料的关键词“运行中”，要注意结合自身成长经历，叙述成长中具体的事件，尤其是行为上的改

变，比如停止存在问题的心态和行为，开启健康良性的行为和生活态度等。

具体写作时，考生可以有以下的构思思路：

1．出现问题。如丧失梦想或斗志、沉湎于失意消沉、遭遇人生重大挫折、即将失去生命等。

2．重启原因。或自然景观浸染、或某个重要的人的引导、或某句直击人心的话语的鼓励、或榜样偶像的引

领、或童真童趣感染等等。

3．发生重启。如改变不良心态，重拾希望；改变以往的行为等。

4．重启结果。“重启可以归零，可以杀毒，可以升级。”所以重启的结果往往指向好的方面或者恢复初始状

态。

同时，考生在写作时要注意详略得当。其中，重启原因可详写，呈现写作意图；重启的过程可以详写，可

以突出心路历程的转变；重启结果也可详写，突出重启得意义和价值。

立意：

1.跌倒没关系，重新再来就是。（准备了一个多月的辩论比赛没有拿到奖项，在回家路上看到雨后的彩虹，

突然悟道一时的失败并不可耻，摆正心态，也可以重新出发，继续努力。）

2.重启青春梦想，成长的道路更清晰。（中考考砸，没能考上理想高中，高一第一学期有点自暴自弃，成绩

越发下降。在一次外出散心时，偶遇曾是邻居的大哥哥，在已经上大学的哥哥的开导下，对高中生活有了

新的期许，开始努力学习，争取考上好的大学。）

3.母爱让我重新燃气生活的期望，重启新的人生。（因为遭遇车祸，双腿瘫痪，无法继续雕塑，后在母亲的

教导和关爱下，重新拾起雕塑的爱好，重新开启新的人生。）

7．完成作文。

今年二十五岁的毕成，在近两年的时间里几乎每一天却这样度过：清晨闹铃一响，立即打开手机，听

当天的“新闻推送”；早饭过后，抓紧时间登上世界各大名校图书馆，查阅资料，写作论文；中午12点，

在手机上点好外卖午餐；午休以后，用小视频学习“经典名著”，看各类英文原声电影；晚饭后打开社交

软件，和朋友们交流，同时打开智能机器人清扫房间，然后进入梦乡……这样的毕成十年以后会什么样呢？

请展开想象，以“十年后的毕成”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字，将题目写在答题卡

上，不透露所在学校及个人信息。

【答案】例文：

十年后的毕成

今天，毕成作为公司科研人员首席代表，第一次与英国专家举行相关项目的对话会谈，商讨合作事宜。

他内心波澜起伏，想到几年的科技攻关终有成果，终于有了和对方站在同一起跑线上交流的机会，想

到苦练几年的英语将要大显身手，心里不免激动。又想到自己代表的不仅是自己，还是公司，更是国家，

又不免泛起一丝紧张和不安。

这十年间，他选择了国家最需要的前沿科技领域——芯片行业。想到十年前的中国还在芯片中摸爬滚

打，还在西方国家的围追堵截中蜗行摸索，还在自我创新的道路上踽踽独行，还在前沿科技领域的门外不

断徘徊……一路走来，他与团队精诚合作，利用自己的专业特长，利用自己对国外相关技术的广泛了解，

有幸参与了相关产业的科技攻关。如今的中国，面对他人的卡脖子，已经有了自己创新之路，这才有了他

和国外专家的这次会话。

小会客厅里。窗外温和的阳光透过落地窗投射在他脸上，助理的一声提醒，不由得让他收回了思绪，

回到了现实。面对国外专家，尽管有些忐忑不安，但他也知道一定是志在必得。他微微向前坐了坐，用清

晰流利地英语问道：“你觉得中国芯片技术与您国家的合作是否愉快？”“当然，中国科技近几年发展可谓日

新月异，在很多方面都走在了世界前列，在各方面都可以进行互利共赢的合作。”对方也不失礼貌地回答。

在交流的过程中，对方对他深厚而广博的专业知识、引经据典的文学修养、流利的英语表达投来敬佩

的目光。会谈的最后，他引用了费孝通先生的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这十六字箴言作

为结束语。当看到对方肯定的眼神时，感受到对方有力的握手时，他又一次感受到了窗外的阳光，尽管是

夕阳西下时，但那一缕阳光却给人希望，让人不由得憧憬，明天又是一个艳阳天。

十年，虽匆匆而过，却也每一步都抓铁有痕。当年的梦想早已生根发芽，虽然还未枝繁叶茂，但总有

一天，会长成参天大树。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文题。

材料重点列举了二十五岁的毕成每天的时间安排：他听“新闻推送”，可见他关注时事，了解时代发展，与时

代同频。他查阅各大名校资料，可见他知识丰富，关注最新的知识更新，关注前沿科技发展。他学习“经典

名著”，看各类英文原声电影，可见他注重提高自己的文学修养，注重掌握更多的与世界交流的工具。他和

朋友们交流，积极社交，可见他不固守于一己之见，能够接纳更多的、不同的观点。他用外卖点餐，用机

器人清扫房间，可见他不善于自己动手做家务，但能较好地利用新的资源让生活变得更好。所以设想“十年

后的毕成”要以此为基础进行想象，让其结果和前面的做法形成必然的因果关系，如“成为大学教授”，因为

对各大名校前沿研究非常了解；“在科研机构任职”，因为有丰富的知识储备和外语能力；“做一个斜杠青年”，

因为他在不同的领域都有涉猎等。注意文体的要求是记叙文，注意记叙的要素和故事完整的完整性，行文

中注意细节描写的合理性。

写作时，注意记叙文写作的四大要领，讲一个完整的故事，塑一个鲜活的人物，作一番生动的描写，抒一

段动人的情感。如可以在开头运用场面描写的手法，写毕成正在进行的科研活动报告会的场景，此处可以

运用细节描写，重点突出在场人员的专注、毕成的胸有成竹。然后重点记叙记者提问环节，毕成运用丰富

的专业知识，信手拈来的诗词名句和文学典故，对国外相关领域的了如指掌，面对外国记者时流利自如的

英文表达，展示了科技工作者的多面人生。最后升华中心，生活自有色彩，只要你拥有持之以恒的努力，

定可在“灯火阑珊处”发现风华绝代的美丽。

立意：

1.用努力成就自我。（毕成成为一名科研人员，用自己专业知识和英语交际能力赢得赞誉）

2.坚持，是一种力量。（毕成成为一名教育工作者，板凳做得十年冷，厚积薄发成就最前沿科研论文的问世）

3.集众人智慧，成就精彩人生。（毕成成为一名创业者，与朋友们共同创业，发挥自己的专业知识和文学、

英语专长，成为其中佼佼者）

8．阅读下面文字，按要求作文。

当香雪用一篮子鸡蛋和女学生终于换来了小小铅笔盒时，她发现“月亮是这样明净。群山被月光笼罩

着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一束束核桃叶，卷起来像一束束金铃铛，她第一次听清它们

在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。”

生活中，你是否也如香雪一般遭遇过来自周围不含善意的揶揄、轻视与否定？你是否也如香雪般面对

这些时不自卑、不放弃，努力突破自我，让心境一派澄明？请结合你的经历写一篇不少于800字的记叙文。

要求：标题自定；不得抄袭，不得套作；不得泄露个人信息；用规范汉字书写。

【答案】略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

作文材料描述了香雪用鸡蛋和女学生换取铅笔盒后的心理描写。这段描述不仅展示了香雪内心的喜悦和满

足，也反映了她面对困境时的坚韧和乐观。

写作提示提出具体的写作任务，“你是否也如香雪一般遭遇过来自周围不含善意的揶揄、轻视与否定？你是

否也如香雪般面对这些时不自卑、不放弃，努力突破自我，让心境一派澄明”，将香雪个人的经历扩大到我

们每个人，给我们的人生以启示：一是香雪在面对周围的不善意和困境时，并没有选择自卑或放弃，而是

通过自己的努力赢得了想要的东西。她的经历告诉我们，在面对生活中的困难和挑战时，坚韧和乐观是战

胜困难的重要品质。二是香雪通过努力换取铅笔盒，是她自我成长和突破的一个标志。她不再满足于现状，

而是勇敢地追求自己想要的东西。这种成长和突破不仅体现在物质上，更体现在精神和心灵上。三是在得

到铅笔盒后，香雪发现了周围环境的美丽和宁静。这说明，当我们面对揶揄、轻视与否定时，做到不自卑、

不放弃，努力突破自我，会发现与众不同、更高层的人生境界。

写作时要按照写作要求里“你的经历”“记叙文”的要求，选择自己在某个阶段所经历的自我成长和突破。要详

细描述这个过程中的挑战、困难和努力，以及最终获得的成就和满足感。通过这个过程，展现成长和突破

对于个人发展的重要性。在展开过程中，要注意运用多种描写方法和记叙手法，使文章更加生动和真实。

同时，也要注意文章的逻辑性和连贯性，确保文章能够清晰地表达自己的观点和情感。

立意：

1.坚韧与乐观地面对挑战。（记叙一次人生困境的突破）

2.战胜挫折，实现自我成长与突破。（记叙一次体现自我成长的事件）

3.不自卑、不放弃，努力突破自我。（记叙一次面对他人否定时的自我坚持与提高）

9．完成作文。

有一首诗写到，“希望在燃烧，未来在召唤”，请以“召唤”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在

答题卡上。

【答案】略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

材料提到诗句“希望在燃烧，未来在召唤”，意思是我们心中的憧憬和期待，宛如一团火焰在内心里燃烧。未

来充满了无限的可能，时时昭示我们要向着希望不断前行。诗句意在激励我们不断追求梦想，让我们充满

活力地面对生活中的挑战和困难。

根据写作要求，以“召唤”为题写记叙文，考生可写自己对自然、对成长、对社会和对人生等的思考和感悟。

现实生活中，我们的成长和变化，无一不是缘于一种召唤的力量。如“爱的召唤”“信念的召唤”“知识的召

唤”“理想的召唤”“善意的召唤”“时代的召唤”，能使心灵震撼，使心智变化，都可成为写作内容。

行文构思时，不同的“召唤”蕴含不同的内涵：对理想的执着向往、挚爱亲情的力量、对成功的渴望等。如以

“知识的召唤”为例，可采用欲扬先抑的手法，先写小时候的自己不喜欢读书，到后来发现知识的有趣，知识

改变命运的作用，最后认识到知识带来希望和力量，孜孜不倦地学习。

立意：

1.为了理想的召唤而勇往直前。（写北斗青年团队对梦想的执着以及对青春的珍视，成为激励当代青年的榜

样。）

2.母爱给予我生活的勇气。（写受伤后的我如何在母亲的鼓励下重回校园学习。）

3.善意的召唤，人间的大爱。（写不留姓名、默默资助失学儿童的慈善团体的故事。）

10．根据要求写作。

钱锺书说：“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。”凯罗在《晚歌》中起句：“双瞳如小

窗，佳景收历历。”世界上有各式各样的窗，在人生历程中，我们推开过无数的窗，但总有一扇窗的打开，

打通了外界和你的隔膜，使你发现别样的风景……

请以“打开一扇窗”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字，把题目写在答题卡

上。

【答案】例文：

打开一扇窗

每个人的成长过程中，总有一些关键的时刻，这些时刻如同一扇扇关闭的窗，打开它们，我们便能看

到一个全新的世界。我的故事，便是从一次“打开一扇窗”开始的。

那是一个炎热的夏天，我刚刚升入高三，面对即将到来的高考压力和繁重的学业，我感到无所适从。

每天放学后，我总是独自一人回家，心中充满了孤独和迷茫，不愿打开心窗，也无法打开心窗。

一次偶然的机会，我在学校的公告栏上看到了一则招募志愿者的通知，内容是为社区的孤寡老人提供

帮助。我心中一动，决定报名参加。第一次去社区服务时，我的心情既紧张又期待。社区负责人安排我去

看望一位姓李的老人。

推开她家的门，我看到她坐在轮椅上，脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却透着一股坚韧和温暖。“孩

子，你来了啊。”李奶奶微笑着对我说。我点点头，开始帮她打扫房间，整理物品。李奶奶看着我忙碌的身

影，开始和我聊起了她的过去。

她年轻时是一名教师，毕业于名牌大学，原以为会被分配到大城市工作，可没想到却被分配到山区支

教。她想不通，内心充满痛苦，几次想要逃跑回家。然而一天早晨，她收拾行李准备启程时，推开屋门，

她看到外面站满了来送她的乡亲，他们有的拿着一篮子鸡蛋，有的拿着一兜苹果，还有的拿着一把新鲜的

韭菜……她的眼泪一下子就流下来了，但她的心却慢慢打开，充溢着温暖。她一下子豁然开朗，决定留下

来，她觉得生命从此找到了归宿。

听着她的故事，我的心中充满了敬佩和感动。我紧闭的心窗也在慢慢打开。

高三这一年，我坚持每周去看望李奶奶，陪她聊天，帮她做家务。她成了我生活中的一部分，也成了

我心灵的导师。她教会了我如何面对困难，如何珍惜当下，如何用爱和希望去点亮自己的生活。

每当我遇到挫折和困惑时，李奶奶的笑容和她的话语总会浮现在我的脑海中，给我力量和勇气。那一

次“打开心窗”，不仅让我发现了一个全新的自己，也让我明白了人生的真谛。

每一次“打开一扇窗”，都是一次成长的契机。它让我们看到更广阔的世界，结识更多的人，经历更多

的故事。正是这些“打开”，让我们的生活变得丰富多彩，让我们的心灵变得更加坚韧和宽广。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

材料引用钱锺书和凯罗的名言，引出“窗”这一意象。钱锺书还说：“窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和

太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。”推开窗子，人就能

欣赏到春天的美景，就能与大自然消除隔膜，亲密接触。窗可以算房屋的眼睛，而凯罗则把眼睛比喻成窗，

眼睛不仅能够向外，看到佳景，也能够向内，是灵魂的窗户。通过眼睛这扇窗，我们看见外界，同时也让

人看到了我们的内心。由此我们可以知道，材料中的“窗”可以是具体的，也可以是抽象的，而“窗”的存在形

式是多种多样的。

接着，材料写到“推开窗”“打开窗”，也写到了其意义，如打通与外界的隔膜，发现别样的风景等。省略号意

味着考生可以在材料引导下继续思考打开窗的意义，比如开阔眼界，拥抱阳光等。

本题要求以“打开一扇窗”为题，写一篇记叙文。注意题目不能更换。写作时时可以化虚为实、化抽象为具体。

实指时我们可以通过拓展的办法来确定立意，如“打开母亲的窗”，写一曲亲情的颂歌。如果“窗”是虚指，要

明确它的内涵：如看世界的窗口、心灵的窗、沟通的窗，窗还可以是机遇、挑战、困难、财富等。

本题要求写记叙文。记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因-经过-结

果”的思路写下去。这种结构最易安排，但也最难出彩。其实一些简单的结构技巧，如设置悬念式、穿插回

放式、欲扬先抑式、画面组合式、一波三折式就可以让文章多姿多彩。

具体写作时，我们可以采用一波三折法，如先叙述自己因体质差，常年被关在家里，使得性格内向；后来

在老师的鼓励下努力与周围人交朋友；就在读者认为事情会进一步往更好地方向发展时，朋友们却因为我

“成为了别人家的孩子”而疏远我；同样是老师以茶叶在开水中沉浮的道理启发了我，使我推开了心中的那扇

窗，敢于与外人交往，敢于表现自己，不再内向，不再孤僻。

立意：

1.打开窗，学会欣赏身边的美。（写完作业，偶尔打开窗，发现对面小花园的美景，感悟到美就在身边）

2.打开心灵之窗，感受友谊的温暖。（写自己因为成绩下滑感到自卑，不愿与学霸朋友交往，后在她的帮助

和鼓励下，重新接受她的友情）

3.打开眼界之窗，找到人生方向。（写假期游学，通过实践活动看到了更广阔的世界，决心投身乡村振兴，

实现自身价值）

11．根据要求作文。

“主场”一词，原指体育比赛中主队所在地的赛场。在主场比赛时能获得有利条件，也会承受更大的压

力。现在这个词也常用于其他领域。

请以“这是我的主场”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在

答题卡上。不．透．露．所．在．区．、．学．校．及．个．人．信．息．。．

【答案】例文：

这是我的主场

“放心吧，教练，这是我的主场”，一位异国运动员用英语对教练投以自信一笑。

他登场上，在冰面上激情滑行、跳跃，全场观众手摇与他队服颜色相同的国旗，一齐在结束时呼喊他

的名字。

下一个到我了，紧张地咽了一口唾沫，我缓缓滑上赛场中央，注视四周金发碧眼的观众，试图在其中

找一抹来自五星红旗的鲜亮的红。

可开始比赛时依旧没看见。音乐渐起，我挥臂抬腿。轻盈的动作中我的内心渐渐平和。高潮来临，我

在鼓点中起跳，似蝶舞蹁跹。

下一秒，是重重坠落，我绝望地趴在冰上。

教练和奥组委的医护人员赶到，为我紧急救治。意识恍惚间，我看见医生一脸无奈地向教练摆手低语，

教练点了点头，走向我将我扶起，尝试搀着我滑行。

冰场的温度熄灭了体内部分灼痛，我坚定地看向身边的教练，挣脱他的双臂，因为我不想让上亿守着

电视的中华儿女失望。

于是，乐声重新奏响，我迈出第一步。

这一步，颤颤巍巍。生于黑龙江，我自幼与冰雪为伴，常在家门口的冰湖上随意起舞。全凭与生俱来

的平衡感，肆意奔跑跳跃，每每穿着冰鞋跳跃时，我的心中便溢满自由的激情。暂时逃离引力的束缚，放

眼周边长青的松柏静立与我对望，呼啸的朔风摇动枝叶为我鼓掌。那一刻，我成为了天地的主角，万象为

宾客，这是我的主场。

刀尖上行走般的钻心疼痛时不时抽离我的意识，眩晕总能越过现实又现过去之回忆。我在节拍中转向，

迈出下一步。

这一步，刚毅执著。闪回过我曾毅然加入体校，告别万般不舍的父母离乡训练时我炽烈的豪言。“妈，

别哭了或许冰场才是我的主场，我该在那绽放，为国争光，未来让你在电视上看见我呀！”往后几年中，我

曾在国内多次获奖，是摇曳的鲜红赋予了我信心和勇气，主场的压力尽数被我化为动力。

忽然，记忆与现实交叠，一面国旗在观众席上被撑起，映红我的眼瞳，隐约听见他们在为我加油，亲

切的汉语终于在异国的赛场响起。

此刻，我再次在鼓点冲起跳，心中不再紧张，因为我知道，当脚下、眼前、身后皆是我所深爱时，以

至于为甘愿为主倾尽一切之物，这就是我的主场。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

材料只有三句话。第一句话介绍关键词“主场”的含义，第二句话阐述在主场比赛既能获得有利条件，也要承

受更大的压力。第三句话则引导学生思考其他领域的“出场”，意在引导考生在更大更宽的视角来解读“主场”，

比如人生的“主场”等等。

从材料来看，考生不仅要结合材料理解“主场”的含义，还有考虑“主场”背后的引申义和象征义。在竞技比赛

中，身处主场的人有着先天的优势，比如可以免除舟车劳顿，让运动员避免倒时差，避免天气的不适应等，

另外一方面，主场所在地会吸引更多的球迷来加油助威，可以给球员带来一些场外力量。最重要的是在自

己熟悉的运动场，场地的条件，周围的环境等都能够了然于胸。当然，“主场”不仅仅指具体的赛场，还可以

在更抽象的领域中来理解，可以理解为每个人生活或者奋斗的场域，也可以理解为一个人积极向上、努力

进取的生活状态。

引导语要求以“这是我的主场”为题写一篇记叙文，其中的“我的”更是加深“主场”的意味，考生在写作时要围

绕“我的主场”来构思和立意。考生可以思考，生活中“我的主场”有哪些呢？可以是运动场上一场重要的比赛，

也可以是一场至关重要的考试；可以是人生当中一次挑战，也可以是实现梦想的关键时刻等等。当然也可

以是经历挫折之后的再次出发的经历，可以是自己一直努力拼搏奋斗的达成某个目标的故事。考生要结合

自己的生活体验，展开联想和想象，运用细节描写、场面描写、心理描写等手法，把事件叙述得生动具体，

并在文中传达出积极向上的价值观。

立意：

1.这是我的主场。（记一场球赛）

2.我的主场我做主。（记挫折之后再出发）

3.发挥主场优势，迎接挑战。（记英语竞赛）

12．阅读下面的材料，根据要求写作。

艾青说，蚕在吐丝的时候，没想到会吐出一条丝绸之路；《三体》写道，我点燃了火，没想到却控制

不了它；古人也说“山重水复疑无路”，孰料“柳暗花明又一村”……

上述材料引发你怎样的联想与感悟？请写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

原来，我可以做这么多

曾经，我是个暗淡无光的孩子，也是个自卑的孩子。

作为多娃家庭的孩子，在家里，我上有姐姐，可以为家里分忧解难，下有弟弟，享尽父母的一切关注。

因此，我觉得自己走到哪里，都是可有可无的那一个。或许哪一天，我走丢了，都不会有人关注到我。所

以，在家里，我尽量不给爸妈本就忙碌的生活制造麻烦，经常自己一个人躲在房间里画画。

有一次，我无意中在报纸上看到一则通知——为了更好地保护和发展XX乡土文化，提高青少年一代

对保护河道环境的意识，推动乡村文化的振兴，市里特别举办“我心目中的家乡河”绘画作文征集活动。想到

我们村子里的那条小溪，我叹了一口气，决定参加这次比赛。

于是，我找出了珍藏的那一套色彩丰富的彩笔，画出了那条小溪曾经的模样：那时候，溪水很静，静

得就像一面镜子；溪水也很绿，绿得就好像一块碧玉。溪边有着无尽的鹅卵石和野草，春有野花芬芳，夏

有绿野森森。冬天的时候，溪水就慢慢地浅了。溪底的一些大石头就暴露在暖融融的阳光下，我和我的小

伙伴们会一起在这大石头上或坐或躺地晒太阳。

随着画笔的延伸，小河慢慢地变了模样。我没法再用那些青青绿绿的画笔了。河水也不再顺畅地涌动

了，它们总是会被各种各样莫名其妙的东西堵住。岸边的小草也不再茂密如许了。它们身上多了好多黑黑

的窟窿，是人们焚烧垃圾留下的“伤疤”……此刻，我实在抑制不住自己，深深叹了口气。

我知道小溪再也不会回到过去的模样了。有人的地方就有“江湖”。但是，我希望，至少小溪还是能够

慢慢地回到它清丽可人的样子。岸边虽不再有原生态的丛丛野草，但可以有护河树，巩固堤岸。也许，还

可以偶尔设置一些石桌子石凳子，让人们傍晚闲暇时散散步、坐坐聊聊天。

花了一个多星期，终于把这篇“长篇大作”画完了。我长舒了一口气，将它寄了出去。

等了许久，我收到了通知——我的画居然获奖了！看着报纸上刊出的自己的画作和手中的奖状，得奖

之欣喜自不必说。可是，我心中却也有隐隐的失落。我童年玩伴之一的这条小溪，依然饱受着脏污之苦。

而我，却只能借一只画笔来诉说它的呐喊和愿望。

突然有一天，我看到小溪边来了一堆人，还放了许许多多的器材。连续几天都是如此。于是有一天我

经过的时候，问了溪边的一个路人。他说：“好像是市环保局的人下来调查了，处理了上游的几家工厂，还

责令村镇干部治理好这条小溪。而且，我听说啊，好像市领导在开会的时候提到在报纸上看到了一幅什么

画，现在要全面彻查咱市乡村小溪小河的环保问题了。”我心里一惊，莫非是我的画？

虽然至今一直不确定是不是因为我的画，但是我心里却一直相信，也许是的。看着小溪一天天变换的

新颜，我发现，原来，我的小小举动，也能产生如此巨大的影响。

至少，对这条小溪或许如此。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料借助艾青的诗句、《三体》中的经典语句以及陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，暗含了行

动与影响的哲理思考。其中，第一句，顺着诗人的视角，我们可以建立起这样的联系：蚕吐丝，洁白的蚕

丝在能工巧匠的手中变成锦绣万千的丝绸，骆驼队载着这些人间锦绣万里跋涉，把中国的丝绸运到世界各

地。虽然蚕吐丝的时候并没有也不可能想到这些，但是，没有它们就不可能有丝绸之路。而如果说第一句

揭示的是小小行动能够造福万民的关系，第二句阐释的则是点燃火这一行为，最终会走向不可控制的地步，

并产生危害巨大的不良后果的道理。由此可见，哪怕再微小的行动，都有可能产生非常巨大的影响。这个

影响，可能是积极的，也可能是毁灭性的。由此，材料给出第三句话，意图告诉我们既然结果无法预料，

那么即使当下遭遇一点小小的困境，未来或许也能迎来柳暗花明的转机时刻。所以不要看轻自己，不要放

弃任何微不足道的努力，这就是材料带给我们的启示。

试题要求写作一篇记叙文。在写作时，我们可以通过选取合适的事例，借此表达小努力可以成就大功业，

小人物可以创造大奇迹、平凡者也可以创造不平凡等思想。比如，可叙述自己在某一天做的诸如帮助校园

流浪猫等举手之劳的小事，被同学们纷纷效仿，并推动学校关注校园流浪动物的安居问题。也可以描述他

人的小小善行对自己，或整个社会产生重要的影响的相关事件，来表现主题。

立意：

1.凡人微光，亦可星火成炬。（叙述自己观看“感动中国”人物深受感染的经历）

2.认真努力亦可创造不平凡。（叙述自己经过一学期日积月累的努力取得突破性进步的经历）

3.行动起来，总会有转折。（叙述自己学琴遭遇瓶颈，但经过不懈努力终于取得突破的经历）

13．作文。

中药有“和解”之剂。其实，生活中也处处需要和解：与他人和解，与自己和解；与异见和解，与纷

争和解；与过去和解，与现在和解……每一次和解，都会有一段故事。

请以“和解”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在

答题卡上。

【答案】例文：

和解

那日，在故乡热闹的集市上，远远看见老态毕现的四婶，想着老一辈如今只剩父母和四婶三人，我心

中凝聚多年的坚冰顷刻间消融，于是我不禁快步迎上去。也就是在那一刻，我无比清晰地意识到在一个孩

子眼里，世界就是一个二元对立的空间，要与往事和解，必须要经历时间长河的淘澄……

小时候，我是一个活泼好动、爱说爱笑的姑娘。四婶家的两个堂妹与我相差一两岁，我们经常一起玩

耍。有一次在四婶家，我们姊妹三人追赶打闹，正玩得酣畅淋漓，却碰见四婶满脸不悦地走进来。看着我

笑得那么开心，四婶瞪了我一眼说：“出去玩！一天天没心没肺的！”我的笑声戛然而止，神色黯然地走了出

去。两个堂妹也面面相觑，不明就里。

虽然事后知道四婶是因为心情不好迁怒于我，情有可原，而且四婶也一直在努力补救，可是自那以后

我内心里对四婶的情感总是疙疙瘩瘩的，带着几分执拗的隔膜。

记得一次暑假，为了满足我体味山村野趣的愿望，四婶和四叔带着我进山去捡柴。我高兴极了，在山

上像一只撒欢的兔子。看见一丛不知名的红果，我不由赞叹：“好漂亮的果子！”四婶就立刻招呼四叔：“快，

别忙了，把那丛红果子给娃儿折来。”

我拿着那枝红果，在林子里开心地钻来钻去，发现山坳里有个池塘，塘水清澈，游鱼清晰可见。我立

刻跑回来说：“四叔，那个池塘中好多鱼，咱们抓鱼去吧！”四叔嗔笑着说：“疯丫头，咱们是来捡柴的！”“只

要娃儿高兴，咱就抓鱼去！”四婶赶忙帮腔。

不知不觉太阳快下山了，我们也抓了不少鱼，高兴地打道回府。四婶说：“玲儿，晚上去我家吃鱼。”

我想都没想就拒绝了，本能地抗拒着四婶。四叔不高兴了：“这丫头，见外了吧！”“四叔，我真的不想去。”

我小声嘟囔着。“好，不想去就不去。”四婶眼里透着失落。不知为什么，推辞掉邀请，我心里顿时轻松了许

多。

后来，四叔早逝，我也因为学业而离家，在我尚未成熟的心智里，认定此生要与四婶生疏下去。可是

随着年岁的增长，我渐渐明白了，每个人都有情绪崩溃的时候。也慢慢懂得了，亲人之间只可相爱万勿相

杀。更悄悄释然了，甚至因懵懂无知不依不饶而萌生了几分愧疚。其实，不知从何时起，我的内心已悄然

伸出橄榄枝，同四婶握手言和，与过往挥手告别。

那日，我拉着四婶的手，有说有笑。与往事和解的心灵一下活泛起来，仿佛一个剪辑高手，用蒙太奇

的手法滤掉曾经的不快，拼接起了生活中的美好。我深深庆幸：和解的故事有一个大团圆的结局，没有遗

憾，唯余馨香。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一则引语式材料+命题作文题。

材料由三句话构成。第一句话指出中药有“和解”之剂。第二句话在第一句话的基础上引申出生活中处处需要

和解，并列举了一系列的和解现象。第三句话指出，每一次和解都有一段故事，为考生指明了写作方向。

可见，材料的关键词就是“和解”。和解，是一个动词，意思是结束争端，重归于好。和解是由于曾经产生过

争端、争执、矛盾、隔阂、误会等，和解的对象可以是人（如：自己、亲人、朋友、陌生人等），可以是

具体事物（如：异见、纷争、矛盾、误会等），也可以是某个时间段（如：过去、现在、童年等），还可

以是某种感受（如：自责、抑郁、痛苦、愧疚等）。和解的前提是自愿原则，没有强迫，没有勉强。每一

次和解的过程，都是一段值得记述的经历，都有一个不为人知的故事。或是双向奔赴，互相理解包容，前

嫌尽释，重归于好。或是单向奔赴，不断忍让修复，感动对方，化干戈为玉帛。或是自我释然，逐渐成长

进步，豁然开朗，如释重负。总之，和解的过程或坎坷，或曲折，或新奇，或感人，而和解的结局则是美

好的，是皆大欢喜的，是令人宽慰的。于双方而言，和解就意味着成长，意味着携手并进，意味着理智通

达。

文体是记叙文。考生可以运用倒叙手法，先叙述和解的结局，同时也起到点题的作用，然后娓娓道来，讲

述矛盾产生的过程以及双方在和解过程中的各种举动，可以运用心理刻画、细节描写、动作描写、神态描

写等多种手法来凸显人物的心理活动，从而体现和解的美好和来之不易。

立意：

1.与自己和解。（在成长中，明白成功的不易，理解自己的无助，接受自己的平凡。）

2.与他人和解。（在交往中，宽容他人的错误，理解他人的不易，放下心中的偏见。）

3.与纷争和解。（在争执中，接纳他人，求同存异，理性待人，睿智处世。）

4.与过去和解。（不执着于过去的一个失误，不纠结于往昔的一个不足，告别过去，痛定思痛，迎接未来。）

14．完成下列作文。

演讲精彩、成绩优异、行为动人……往往能收获掌声；但有些时候，掌声会意外地响起。

请以“意外的掌声”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡

上。不．透．露．学．校．及．个．人．信．息．。

【答案】例文：

意外的掌声

“荣获本次校园话剧节一等奖的是——《小人物》！有请两位主演上台！”主持人的话刚说完，此起彼

伏的掌声排山倒海般地涌来。

我的胳膊打着厚厚的绷带，但是丝毫不影响我鼓掌的热情！我们的话剧太成功了，它让每个人都看到

了小人物的不屈与不甘，然后回归自己，热爱自己。当然，最大的功臣一定是我们的二位主演了，他们的

演出惟妙惟肖，出神入化，和专业的演员比起来真是毫不逊色！他们配得起这掌声！

我越想越兴奋，好像自己得了奥斯卡奖一般。打着绷带的胳膊已经有被我“拍散”的趋势了，但是热情

丝毫未减。

“接下来，我想请大家把最热烈的掌声送给我们的幕后代表——”突然听到我的名字，有那么几秒钟，

我感觉是在做梦。是我吗？我侧着耳朵又听了听，没错，是我的名字！那一刻，我的脸一定红得像一个熟

透的鹌鹑，还呲呲儿冒着热气儿。

我站起来，轻飘飘地往台上移，“太让人意外了，怎么还把我叫上去了，怪不好意思的……”我在心里

甜蜜地“埋怨”道。

台上，在主持人面前，我像一个受冤的囚犯屈打成招后毫无逻辑坦白一般：“我真的，没做什么……”

台下一阵哄笑，笑里全是鼓励和喜欢。“你是配角A，也是配角B……怎么样，大家都没看出来吧！您还是

我们的灯光师、剪辑师、修理师……您看这胳膊，据说就是前儿修理灯泡的‘战绩’……”台下的人再次被逗

得哈哈乐，伴随着雷鸣般的掌声，有的还站起来向我致意，竟然还有人给我“飞吻”！太意外，太不可思议了！

“不敢当，这掌声……不敢当……”我局促着，毫无在话剧台上的潇洒。

“这话剧是《小人物》，您就是我们的‘小人物’的最佳代表呀！为这台话剧付出的所有人都值得被尊敬，

我们把掌声送给他们……”

掌声又一次响起来，像花瓣，如阵雨，似焰火，跳跃着，击打着，燃烧着，汹涌澎湃，气势磅礴……

声声都撞击着我的心扉。我一次次地鞠躬，用我打着石膏的手并在我的好的手上，双手合十，感恩……

躺在床上，我的耳边似乎还能听到那经久不息的掌声。我开始意外，后来便明白了，那些在自己的岗

位上默默付出，倾尽心血的人都是“小人物”，他们也同样配得起那些最热烈的掌声！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文。

材料要求考生以“意外的掌声”为题，写一篇记叙文。“意外的掌声”，是一个定中结构的短语。中心语是“掌

声”，定语为“意外的”，这个题目重点在于强调“意外的”，即意料之外。材料语中“演讲精彩、成绩优异、行

为动人……往往能收获掌声，但有些时候，掌声会意外地响起。”审题的关键就在于这个转折词“但”，说明

在“演讲不精彩、成绩不优异、行为不动人”的时候也能收获掌声，这就与标题中的“意外”相呼应。那么考生

可以思考，能够响起“意外的掌声”原因是有哪些呢？考生可以联系现实生活，展开联想和想象，思考以下几

种情况：

①假如你是一个话剧表演的幕后工作者，台上的人光鲜亮丽，你认为话剧的成功和他们息息相关，和自己

没有关系。所以当别人用掌声感谢你的无私付出的时候，你感觉到很意外，然后对这掌声、对这份工作有

了更加深刻的思考；（光鲜亮丽——优秀/理所应当的掌声；背后的工作者——优秀很难被看到——意外的

掌声）

②假如你是一个京剧表演者，一直以来，你致力于传承京剧，即使并未收到应有的、合理的待遇，但是你

从未放弃。你的持续努力终于有了收获，在最近的一次比赛上，你获得了认可，掌声不断。你意外又欣慰

并决定勇往直前地去传承之；

③假如你在运动会的跑道上挥洒汗水。你跑得很慢，但是直到最后你都没有放弃。第一名赢得了掌声，你

也赢得了很多掌声。他们为你永不言弃的精神鼓掌，你意外惊喜；或者运动会上，你本来在争分夺秒地跑，

但是前面的人摔倒受伤，你果断停下来扶她去医务室，你没有赢得名次，却赢得了经久不息的令你意外的

掌声……

④再比如，人们总是会记住第一，给予其掌声，但是基本上不会有人记住第二名。考生可以根据自己的阅

读积累去编写一个第二名也值得赞美的故事。

总而言之，你做的事有价值有意义，但是要么你没有发现其价值，要么是你刚开始认为别人无法发现其价

值，所以当你得到鼓励、认可的时候，你感觉到意外，这就可以变成一个“意外的掌声”的故事。

最后，在文章的最后要记得把主旨升华上去——优秀的、精彩的、动人的，理所应当赢得掌声，但是也希

望每一个默默付出的最终没有获得优秀的、精彩的结果的人也能够收获应该有的掌声，并且让那些掌声慢

慢变得不那么“意外”。

立意：

1.意外的掌声。

2.意外的掌声不“意外”。

3.不要吝啬你的掌声。

15．作文选作题（若选作,请在答题卡作文答题位置作答）

郁达夫说：“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉、幽远、严厉、萧

索的感触来的。”这应是也道出作家的写作经验，将生活中感受到的隐约闪现的东西捕捉住，贴合内心真

切的情调趣味，表达出属于自己的感觉的意义。

请你调动感觉，感受某种事物，体会由它引起的丰富感触，以“感觉____”为题，写一篇记叙文，不少

于700字。

要求：将题目补充完整；作文思想健康，内容充实，运用情景交融的手法；语言流畅，书写清晰。

【答案】例文：

感觉暮色真美

正值深秋，偶尔欣赏一下黄昏的暮色、感受到黄昏暮色的美，也是件愉快的事。有人说：“自古逢秋

悲寂寥。”况且又是“夕阳无限好，只是近黄昏”，这哪有欣赏可言？如果这样想的话，你一定没真正看清楚

黄昏。

悄悄的，黄昏来了。每次他来总不会空手而来，他总是会带来些世上罕见的色彩，把万里苍穹染得绚

丽多彩。那轮残阳，哦不，应该是艳阳，他也来凑热闹了，看他那样子，一定是喝了不少酒，脸涨得通红，

酒气熏天，把周围的几朵云都熏醉了，他们东倒西歪、剧烈翻腾，真像是太上老君的炼丹炉，那颗明珠定

是刚出炉的灵丹了，一朵云彩飘来，是孙悟空吗？我心里一慌，生怕他把那灵丹夺走，哦，还好，不是他，

原来是一位大仙在散步呢。那颗明珠时而腾云驾雾，时而又玩起了捉迷藏，好一个淘气的小顽皮。顷刻间，

一切忽然都停止了，明珠不动了，云朵不飘了，怎么了？看他们那慌张的表情，大概是玉皇大帝来了吧。

不过，静止的天空构成了一幅绚丽的油彩画，形象逼真，那么又是谁给了毕加索这么大的一支笔，让他完

成这幅杰作的呢？折腾了一会儿，太阳也累了，摇摇欲坠，临走时还不忘给人们留下一份大礼，他释放出

最后的光辉。这时天空红了，大地红了，世界万物也红了。我不禁感叹，一轮残阳竟有如此之盛势，可敬

啊。悄悄的，黄昏走了。

“黄昏，等等我。”我惋惜地望着天空，真想去追寻那美丽的黄昏。

夕阳无限好，只是近黄昏？这岂不是太轻视黄昏了？夕阳正是在黄昏才爆发出他毕生的光辉，虽然不

比骄阳的耀眼夺目，但夕阳普照大地却比骄阳更为壮美。谁说秋日的黄昏特别凄凉？黄昏无论何时总是一

样，永恒的壮美。浓浓的秋意更会衬托出黄昏的温暖，可是黄昏再美终要变黑夜，于是他又毫无保留地消

耗着自己，照亮了大地，最后无奈地离去。

人生的暮年好比黄昏，有人平淡地等待着生命的终点，而有人却不甘平凡，即便是在生命的尽头也轰

轰烈烈