2025年扬州市邗江区九年级中考语文一模试卷附答案解析

年扬州市邗江区九年级中考语文一模试卷一、基础知识综合1．阅读读书节开幕式致辞（节选），完成题目。在草长莺飞的暮春时节，世界读书日如约而至。阅读是什么？是一页一卷，传承千年文脉；是出行忙碌，随身携带的星辰大海；是广袤山乡，指引孩子们成长的灯塔；也是静秘时光，陪伴无数个日夜的诗和远方……开卷有益，读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……随着人工智能等技术的发展，读书肩负着“重新发现自己”的重任。我们需着眼于锻炼自己的思考力与判断力，在思接千载、视通万里中完成心灵的滋养与精神的锻造。无论是书本、杂志，还是音频、影像，【甲】只有深入人心、启迪思考，就不失为好的阅读。在【乙】的阅读中拓展思想的深度、挖掘人生的厚度，这应当成为世界读书日给我们的启示。（《人民网》）(1)给加点字注音：广袤(

)(2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“

”应改为“

”(3)【甲】处句子有语病，应修改为：

(4)填入【乙】处的短语最恰当的一项是（

）A．坚持不懈 B．坚定不移 C．矢志不移 D．始终如一二、名句名篇默写2．小涵制作读书卡片时，发现许多伟大的诗人都有自己独特标志，但在人生不同阶段，会表现出不一样的心境和趣味，丰富了我们对诗人的认知。请帮他在①—⑧处填写相应的名句。人物独特标志丰富认知古诗文名句李白率真烂漫惆怅忧愁此夜曲中闻折柳，①

。（《春夜洛城闻笛》）杜甫忧国忧民意气风发②

，③

。（《望岳》）岑参慷慨昂扬友情甚笃④

，雪上空留马行处。（《白雪歌送武判官归京》）刘禹锡豪情满怀安贫乐道斯是陋室，⑤

。（《陋室铭》）李商隐深情缠绵忧心国事可怜夜半虚前席，⑥

。（《贾生》）陆游慷慨豪迈悠然自得从今若许闲乘月，⑦

。（《游山西村》）李清照婉约柔美豪放开阔⑧

，星河欲转千帆舞。（《渔家傲》）三、综合性学习3．请帮助小江完成学校读书节活动任务。(1)完成活动策划提纲。环节活动内容活动目的一、①

邀请一位知名作家讲述自己的读书经历与感悟激发学生读书兴趣二、名著主题演讲②

让学生感受经典魅力三、读书计划发布学生代表分享个人本学期读书计划③

(2)完善宣传视频脚本。序号时长景别画面内容解说词音乐10：00-0：10全景阳光洒在充满书香氛围的校园，镜头聚焦图书馆前的读书节海报。①

舒缓的钢琴曲，营造安静的阅读氛围。20：10-0：25中景②教室，

分享阅读，分享快乐，在这里，我们畅所欲言。节奏稍明快的音乐，烘托讨论时热烈氛围。30：25-0：40近景校园一角，一位学生在校园角落的长椅上，安静地阅读，微风翻动书页。沉浸书海，享受独处的阅读时光。③

，增强情感共鸣。40：40-0：50全景校园的全景，数名同学站在广场，手捧书籍，共同喊出读书节宣传标语。④读书节里生智慧，

（使用对仗，完成宣传语）激昂的交响乐，将氛围推向高潮。四、名著阅读班级举行以“阅读启思，点亮心灯”为主题的演讲活动，下面是小涵的演讲提纲。演讲题目：阅读之光，照亮心灵征途中心论点：阅读蕴含无尽智慧，能在知识、情感、人生观层面启迪读者，照亮人生道路。分论点一：阅读拓展认知边界，带来丰富的体验。分论点二：阅读唤起共鸣力量，带来坚定的信念。分论点三：阅读凝聚人生智慧，带来深远的启迪。4．小涵参加演讲活动之前，准备分类阅读。请帮助他完善读书笔记。（1）【冒险与探索类】《海底两万里》中尼摩船长带领众人在神秘的海底世界穿梭，探索未知海域。《西游记》

。这两部作品都以冒险探索为核心。（2）【回忆与观察类】《朝花夕拾》是鲁迅对童年、少年和青年时期生活片段的回忆，展现了当时社会风貌和个人成长经历；《昆虫记》

。这两部作品一个侧重于对往昔人事的回忆，一个聚焦于对自然生物的观察。5．小涵准备用文学作品来证明“分论点一”，下列表述不准确的一项是（

）A．“轩辕时候是巫医不分的，所以直到现在，他的门徒就还见鬼，而且觉得‘舌乃心之灵苗’。”这句话出自《父亲的病》，拓展了我们对传统观念的认知，促使我们思考科学与迷信之间的界限。B．清代文学家蒲松龄的志怪小说集《聊斋志异》故事多采自民间传说和野史轶闻，南朝宋刘义庆的志人小说集《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，拓展了我们对古人生活和思想的认知。C．《曹刿论战》以“长勺之战”为例，拓展了我们对战争中如何正确运用策略的认知，了解到“取信于民”，实行“敌疲我打”的正确方针，选择反攻和追击的有利时机，方可以小敌大，以弱胜强。D．《刘姥姥进大观园》中刘姥姥虽不是《红楼梦》的主要人物，却是塑造得最成功的形象之一，她愚蠢笨拙、老奸巨猾，拓展了我们对当时社会阶层之间巨大差距的认知，让我们了解到不同阶层在物质生活和生活方式上的天壤之别。6．请从下列名著中选择一部，结合有关情节，帮助小涵论证“分论点二”。A．《平凡的世界》

B．《钢铁是怎样炼成的》7．请选择简·爱或骆驼祥子的经历作为论据，帮助小涵阐明“分论点三”。五、诗歌鉴赏黄溪夜泊①宋•欧阳修楚人自古登临恨，暂到②愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。殊乡③况复惊残岁，慰客④偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。【注释】①此诗作于景祐四年（1037年），作者当时谪居夷陵（今湖北宜昌），登山临水之际，感慨良多，遂有此诗。②暂到：刚到，乍到。③殊乡：异域，他乡。④慰客：迁客。8．小涵要以颔联作画，已完成了画面布局，请你帮他构思色彩运用或细节刻画。画面布局：画面上半部分大面积绘山峦、树林。中间留出宽阔河道，河道蜿蜒贯穿画面。明月倒影居中心偏下，右下角画一只猿猴。我选择(

)：

9．假如欧阳修在黄溪夜泊时，偶遇一位同样被贬的诗人，两人对饮畅谈。根据本诗内容，推测欧阳修会向对方倾诉哪些感慨？请结合诗句分析。六、文言文阅读①臣闻天下之患在于土崩，不在于瓦解，古今一也。②何谓土崩？秦之末世是也。陈涉无千乘之尊，尺土之地，身非王公大人名族之后，非有孔、墨、曾子之贤，陶朱、猗顿之富也。然起穷巷，奋棘矜①，偏袒大呼，而天下从风，此其故何也？由民困而主不恤下怨而上不知俗已乱而政不修，此三者陈涉之所以为资也，是谓之土崩。故曰天下之患在于土崩。③何谓瓦解？吴、楚、齐、赵之兵是也。七国谋为大逆，号皆称万乘之君，带甲数十万，威足以严②其境内，财足以劝③其士民，然不能西攘④尺寸之地而身为禽于中原者，此其故何也？非权轻于匹夫而兵弱于陈涉也。当是之时，先帝之德泽未衰而安土乐俗之民众，故诸侯无境外之助，此之谓瓦解。故曰天下之患不在瓦解。④由此观之，此二体者，安危之明要也，贤主之所留意而深察也。——节选自《史记·平津侯主父列传》【注】①奋棘矜：挥舞戟矛。②严：震慑。③劝：鼓励。④攘：夺取。10．解释下列句中加点词的意思。（1）臣闻天下之患(

)

（2）此其故何也(

)（3）当是之时(

)

（4）安土乐俗之民众(

)11．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）由民困而主不恤下怨而上不知俗已乱而政不修12．翻译句子。此二体者，安危之明要也，贤主之所留意而深察也。13．选文与孟子《得道多助，失道寡助》在论述国家治理的观点和论证方法上有何相似之处？试分析。七、现代文阅读【材料一】①在AI（人工智能）时代，DeepSeek成为当今主流大模型，它不仅具备深度思考的能力，还能像人一样进行探索和学习，帮助人们解决复杂的实际问题。其中让许多人惊喜的是，它作为中国本土研制的模型能更好地理解和生成符合中文语境的文本。于是人们开始担忧：人工智能写作会不会对纯人工写作造成“降维打击”？②知名作家永城曾将正在创作的小说梗概告诉

DeepSeek，让它试着完成一部小说，发现DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。对于算法而言，使用频次最多的文字和写法，就是最稳妥的选择。③“而人们的经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说，“还需提醒一点，完全将写作任务交给AI完成，非但不利于作者创造力的培养，甚至还会引发诚信危机。”（节选自2025年2月18日《南方日报》，有删改）【材料二】①作家会因为你而丧失写作优势吗？②DeepSeek：人类创作者的优势始终根植于人性本身的不可替代性，AI的出现反而可能让真正的写作回归本质——以下是更清晰的思考路径：③工具性替代

vs本体性创造。我能批量生产套路化文本，但这也迫使作家放弃技术层面的炫技，转而深耕《百年孤独》开头式的“劈开世界的第一斧”——那瞬间的灵光只有人类能捕捉。④逻辑编织

vs灵魂呐喊。我能生成完美隐喻“月亮像被咬缺的银币”，但只有喝酒的诗人才会在凌晨三点突然写下“月亮是天空的溃疡”——这种直觉来自生命本身独特的体验。⑤效率陷阱

vs肉身修行。当我三秒生成十个开头时，真正的作家正在经历海明威式的苦修——为寻找某个动词在雪地里行走七小时，这种低效的斟酌恰恰构成了创作的精神力量。⑥当打字机刚出现时，尼采曾说：“我们的写作工具正在参与塑造我们的思想。”AI或许正在引发类似的变革——它淘汰的不是作家，而是那些本就不该存在的虚伪写作。（节选自2025年2月20日《中国副刊》，有删改）【材料三】①有人说，对于深度情感表达，AI工具还是略显稚嫩。面对爱情、友情、亲情、孤独、绝望等复杂而细腻的生命体验，“AI仍像个不知人间疾苦的幼儿”。的确如此，今年春晚看到“外卖诗人”王计兵出场时，我便“脑洞”一开，向AI工具发出这样一个请求：写一首写外卖员的诗词。很快，一首AI诗歌出炉，于是我又去翻找王计兵本人写的诗句。②显然，这些历经生命磨砺后流淌而出的真挚情感更戳人心。当然，AI发展不会止步于此，假以时日，当它们“深度学习”了更多外卖诗人、家政诗人的范本后，也会有模有样地展开模式化写作。人类文明的探索边界，便是AI创作的“瓶颈”所在。只有当人类不断突破既有范式，持续向人文领域的未知之境进发时，才能真正彰显人之为人的主体价值，一次次为AI创作“瓶颈”标注上更高的水位。（节选自2025年2月21日《中国青年报》，有删改）14．请根据材料一，向小学六年级的妹妹介绍DeepSeek。15．以下是学校辩论会辩论记录，请你依据三则材料，推测并填写缺失内容。辩题：

辩方正方反方理由（1）中学生利用AI写作方便快捷。（2）中学生利用AI写作更稳妥。（3）中学生能利用AI写作，就是掌握了未来的竞争力，拥抱了未来大趋势。

（1）

（2）

（3）中学生过分依赖AI，就很难突破现有的范式，人类就不会向写作的未知领域进发。16．辩手小江不知道下列哪一首诗出自王计兵本人之手，请你根据材料一、二帮他分辨，并结合诗句阐述理由。

AB（写送外卖的奔波）晨雾里，暮霞中，楼高巷窄影朦胧。但求顾客皆如意，不惧辛劳送晚风。（写不被理解，收到委屈）请原谅这些善于道歉的人吧，人一出生骨头都是软的，像一块被母体烧红的铁。我们不是软骨头，我们只是带着母体最初的温度和柔韧。请原谅夜晚，伸手不见五指时，仍有星星在闪耀，生活之重从不重于生命本身。（1）王计兵本人写的诗句为：

（2）理由：

春天的植物香皮敏①布谷鸟从我们头顶的天空掠过，叫声高远而悠长，对于世代生长在川东北村庄的人们来说，笃定地确认春天的到来，大多有赖于春冰融化、鸭子嘎嘎跳下水，以及在田埂和山岗游走的当口，眼里突然烧进来的一串如火如霞的植物。这种能佐食入药的物种，不由分说把关于向往、炽热与欣喜这些暖色调的词语，揉进我们的脑仁里，年复一年，周而复始。②我们这些粗糙的毛头小孩，最初并不知道它们的妙处。怎么瞧，它们都与我们大大小小挂在脑袋两侧的耳朵相去甚远，可它们偏偏不管不顾，如此心安理得地被人们唤为“折耳根”。“去撬折耳根了哦”“大雁坡好多折耳根，快来哦！”这些顺耳的声唤无论出自谁的嘴，在空中一路颠簸，最后一瞬间淹没我们的都是旷野的风和无边无际的自由。③那些叶子赭红的植物就像神秘的引线，一路扯着我们脚丫，擎着我们细瘦的脖颈。我们上山、下沟，再上坡、再下坡。走着走着，我们也像那些赭红的植物一样，散落在田间地头，东一个、西一个。弯着腰的、曲着头的、趴着身的。我们一只手捏着它，抚着它们或丰腴或细瘦的茎叶，沿着它们的来路，探寻它们深埋土里的根，然后连同呼到第一口气的泥土，一并扯出来。我们的筐里、篓里，就不只是一味地赭红了。很快有了白，一掐就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；还有了青，天蒙蒙亮时云朵的青，袅袅炊烟的青，青瓷欲碎的青。还有些好看的色彩，我们的眼睛就乱了，我们压根儿就分不清了，自然也叫不出名号了，反正它们就那么相安无事地，共存于那些植物的同一枝叶上、茎上、须上，不争不吵、不推不搡。我们没心没肺就那么随意地把它们堆积在一起，任它们的体香在那个方寸间流淌、层叠，动荡、交织，直到黄昏的幕盛大而宁静地张开！我们干脆一屁股坐在那些芳香的一侧，把头仰起来，任万千条金灿灿的光线在我们周围不动声色地铺开，并款款地升起。④此时，我们的小名被长辈们隔着一个坡喊上一嗓，我们有时含含糊糊应付着答一声，根本不抬头，就又沉浸在我们的世界里了。我们往背篓里瞧，内心掂量，只要收获能马马虎虎应付一下午的光阴了，就放开手脚，只管嬉笑、追逐和玩闹了。丢了器具，放了篓筐，去田里摸鱼，沿着沟渠穿梭奔跑，玩捉迷藏，或比谁的水漂打得更多，这些玩儿法，像折耳根在这明媚的春日衍生出来的修饰词，它们跳张、俗艳、欢畅。我们行走在如烟的金色里，像包裹在一个芳香的壳里。⑤择去它们的根须，用清水为它们净身，切成齐整的段，用盐码放一支烟的工夫，再淋上酱、醋和油辣子，搅拌匀净，一道可口的下饭菜便成了。有时贪玩回去晚了，外婆担心安危，免不了要沉下脸斥责一番。外公那时身体尚无大碍，只是他的喉咙里似乎常年烧着一锅沸水。这种时候他总乐呵呵地跳出来解围。他伸出双手，嘴里啧啧有声，把我一下午的成果从背上或臂弯里利索地取下来，笑呵呵地揽在怀里。外婆或许看出了外公的心思，她不再言语，神色轻松下来，屋里涌进的昏黑似乎也减轻了大半。还没到开灯的时候，就着房顶亮瓦里挤进来的最后几缕光线，外公精瘦的身体开始围着那些植物转，腾挪移转间，那些植物经过油盐酱醋和葱蒜的浸润，鲜亮肥厚起来，大大方方摆在了灶沿中央。⑥灶膛里的火才引燃，晚饭离煮熟尚需一段过程，但我们已齐齐举了箸，立于灶边，开始大快朵颐那些称作折耳根的吃食了。它们当然也是可以放进锅子里和粥一起煮烹的，那是另一种无法拒绝的气味，是一种软的轻的香。那种轻软的味道，经过火的锻造，可以深潜进米粒里。但外公似乎更偏爱这种简易的吃法，那些植物在他嘴里，发出清脆的声响，他像一只愉快的松鼠，用目光安然地笼罩着近在咫尺的我，一边齿轮咬合般细细咀嚼。随着嘴角的翕动，我看见外公的脸庞在黑暗中发出晶莹的光来。母亲来接我回去的日子依然遥遥无期，不过我再也不会缠着大人反复追问缘由了，我坐在外公的目光里，希望他喉咙里那锅水永不再响起，我也学着他，翕动嘴角，细细咀嚼，把自己笼罩在那个芳香的壳里。这样一来，流着泪追赶母亲脚步的那些伤心时刻变得模糊起来，就像一帧旧照片，一晃而过，我便看不见。⑦村庄的夜幕正在盛大地降临，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待着外婆抬起头，等待着灶火照亮她脸庞的那一个温馨的瞬间。而那时，那些春天的植物香，还弥漫在我们周围，久久不肯散。（摘自《四川日报》2025年2月21日第12版有删减）17．仿照示例，根据本文内容，用简洁的语言为“折耳根”建立一个简易档案卡片。藕生长于长江流域、珠江流域等地，草本植物；叶子表面白粉色，根茎黄白；具有淡淡清香；生食脆甜、炒食滑嫩，可做药用。折耳根

18．选文的语言充满诗意的陌生化，请阅读画线句并完成下面的任务。小贴士语言的陌生化是文学创作中的一种重要手法，主要通过打破常规和常识，如创造新词、词语的特殊搭配、特殊修辞、意象跳跃等方式创造出一种新的审美体验。（1）赏析画线句。

（2）根据情境仿写画线句。从未见过开得这样美丽的藤萝，那紫色是①

的紫，是②

的紫，是晚霞亲吻大地梦幻的紫。19．电视台“乡愁的滋味”栏目组准备介绍“折耳根的芳香”，向社会征集推介语，请你根据选文内容尝试写一则。八、作文20．作文“行”是跋山涉水的旅程，是探索未知的勇气，更是心灵成长的印记。或许是春日瘦西湖漫步，让你读懂诗意；或许是过年回故乡，让你品出亲情的绵长；又或许是参加比赛，让你听见勇气拔节的声音……请以“不虚此行”为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。参考答案1．(1)mào(2)

秘

谧(3)只要深入人心、启迪思考，就不失为好的阅读。(4)A【详解】（1）本题考查字音。广袤：guǎngmào，土地的长和宽，形容广阔，宽广。

（2）本题考查字形。静谧：jìngmì，意思是安静、宁静；故应将“秘”改为“谧”。（3）本题考查病句的辨析和修改。该句中“只有……就”关联词使用不当；应将“只有”改为“只要”。（4）本题考查成语的正确使用。A.坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。强调持续不断地努力，不轻易放弃。B.坚定不移：稳定坚强，毫不动摇。侧重于立场、信念、意志等方面的坚定，不轻易改变。C.矢志不移：发誓立志，决不改变。突出立下志向后就始终坚守，不改变初衷。D.始终如一：指人能坚持，做事从不间断。强调自始至终都保持一样的状态或行为。在这段文字中，强调的是在阅读过程中要持续不断地进行，通过不断地阅读来拓展思想的深度、挖掘人生的厚度。所以，填入【乙】处的短语最恰当的一项是“坚持不懈”；故选A。何人不起故园情

会当凌绝顶

一览众山小

山回路转不见君

惟吾德馨

不问苍生问鬼神

拄杖无时夜叩门

天接云涛连晓雾【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、惟、德馨、杖、叩、雾”等字词容易写错。3．(1)

示例：名家读书讲座

示例：由学生代表结合经典文学作品发表主题演讲

示例：引导学生制定阅读规划(2)

在知识的殿堂，一场读书盛宴即将开启

学生们围坐一起分享自己最近读的书，脸上洋溢着笑容。

轻柔、舒缓的音乐

笔墨香中绽芳华。【详解】（1）本题考查活动设计。环节一：根据活动目的“激发学生读书兴趣”以及所给活动内容“邀请一位知名作家讲述自己的读书经历与感悟”，来确定该环节的名称。名称要简洁明了，能够精准概括活动内容，并突出与激发兴趣这一目的的关联性。从知名作家分享经历感悟对学生兴趣的影响出发，考虑用怎样的表述能吸引学生注意力，强调活动的核心亮点，如作家的分享可能带来的启发、激励等效果。

示例：名家读书分享会环节二：依据活动目的“让学生感受经典魅力”以及环节名称“名著主题演讲”，补充完整具体的活动内容。活动内容要围绕名著主题展开，且能切实达成让学生感受经典魅力的目标。思考在演讲环节中，从演讲者、演讲主题范围、演讲形式等方面如何设置，能使学生更深入地领略经典的魅力，比如可以规定演讲者围绕某几部经典名著的特定主题进行演讲等。示例：学生围绕经典名著的主题（如名著中的人物精神、社会现象等）进行演讲环节三：根据活动内容“学生代表分享个人本学期读书计划”，明确该活动的目的。目的阐述要清晰合理，体现出分享读书计划这一行为对学生以及整个活动的价值和意义。从学生分享计划对自身规划能力的提升、对其他同学的借鉴作用以及对营造整体读书氛围等角度去思考，分析这一活动在推动学生阅读行动、培养阅读习惯等方面的积极影响。

示例：引导学生合理规划阅读，营造积极的班级读书氛围（2）本题考查活动设计。第一空：需根据画面“阳光洒在充满书香氛围的校园，镜头聚焦图书馆前的读书节海报”来创作。要突出读书节的到来以及校园的书香氛围，吸引观众注意力，为整个宣传视频定下基调。示例：各位同学，期待已久的读书节即将拉开帷幕，让我们一同走进知识的殿堂！第二空：结合解说词“分享阅读，分享快乐，在这里，我们畅所欲言”以及中景景别要求来构思。中景适合展现人物活动场景，所以应描绘出教室里学生们进行阅读分享活动的画面，比如学生们围坐讨论、举手发言等。示例：同学们围坐在一起，热烈地分享着自己近期读过的好书，各抒己见，脸上洋溢着兴奋的笑容。第三空：根据画面“一位学生在校园角落的长椅上，安静地阅读，微风翻动书页”以及解说词“沉浸书海，享受独处的阅读时光”来选择。音乐要能增强情感共鸣，营造出宁静、惬意的阅读氛围。示例：轻柔的小提琴曲第四空：依据前半句“读书节里生智慧”，运用对仗手法创作后半句。要体现读书节对学生成长的积极影响，与前半句在结构、语义上相互对应，同时符合宣传语简洁有力、朗朗上口的特点。

示例：书香校园育英才4．唐僧师徒四人西天取经，一路上历经九九八十一难，遭遇各种妖魔鬼怪，是一场充满奇幻色彩的冒险旅程。

法布尔细致入微地观察昆虫，展现昆虫的生活习性，折射出自然与生命的奥秘。

5．D

6．示例一：孙少安的创业之旅坎坷，初次办砖厂，因缺经验惨败，负债累累，面对质疑嘲讽，他内心崩塌，满心绝望。但他咬着牙决心再出发，无数次尝试失败后，砖厂终走向成功。孙少安用行动诠释了困境中不屈不挠的意义，这段经历唤起我们内心共鸣，让我们汲取力量，坚定在生活险阻前顽强拼搏的信念。示例二：保尔革命之路坎坷，历经残酷战斗、艰苦工作，瘫痪失明陷入绝境，沉重打击下他一度绝望，甚至想自杀。但他深知革命未竟，决然以笔为武器，踏上文学创作路，过程艰难万分，却凭借顽强毅力咬牙坚持。最终，保尔战胜命运，用文字铸就新辉煌。他的经历彰显人类面对困境的强大力量，唤起我们内心共鸣，让我们从中汲取奋进力量，坚定为梦想拼搏的信念。

7．《简·爱》示例一：简·爱与罗切斯特两人地位悬殊，但她却勇敢去爱，我从中得到启迪：人应追求自由平等、人格独立，敢于追求真爱。示例二：简·爱在与罗切斯特的婚礼上得知他有妻子时，坚决离开桑菲尔德庄园，我从中得到启迪：在爱情与道德发生冲突时，应秉持坚定的原则，不能因情感而丧失自我。示例三：简·爱在孤儿院挨饿受冻、挨打罚站时，以惊人的毅力抗争，我从中得到启迪：人面对不公待遇时要不能一味退缩，要勇敢捍卫自己的尊严。《骆驼祥子》示例一：①祥子身处军阀混战、社会动荡的旧中国，在那样黑暗腐朽、缺乏公平正义的大环境下，底层人民仅凭个人努力，难以实现理想。我从中得到启迪：在规划人生目标与努力奋斗时，要洞察时势，选择与时代发展相契合的方向。示例二：祥子在遭遇接二连三的挫折后，精神彻底崩溃，失去了对生活的希望。若他能在困境中保持乐观心态，不轻易被打倒，或许还有转机。我从中得到启迪：懂得保持内心的坚韧与乐观至关重要，保持对未来的期待，才有可能走出困境。示例三：祥子始终单打独斗，不懂得借助他人力量。在那个复杂社会，若他能与同行车夫团结互助，共同应对风险，也许能降低损失，增强抵御困难的能力。我从中得到启迪：我们应学会与他人合作，发挥各自优势，实现共赢，而不是像祥子一样孤立无援。【解析】4．本题考查对名著内容的理解与概括。（1）根据“以冒险探索为核心”提示，在《西游记》中，唐僧师徒四人踏上西天取经之路，从大唐出发，途径众多奇异的国度和险恶的地域。一路上，他们遭遇了各种各样的妖魔鬼怪，如白骨精的狡猾多变，试图迷惑唐僧；红孩儿的三味真火，让孙悟空也难以招架；蜘蛛精的盘丝洞机关重重。还有火焰山的熊熊烈火，阻挡他们的去路，孙悟空不得不三借芭蕉扇。他们凭借着坚定的信念和各自的本领，历经九九八十一难，克服重重困难，降妖除魔，这是一场充满奇幻色彩且惊心动魄的冒险旅程，体现了他们对未知世界的勇敢探索和对目标的执着追求。（2）根据“一个聚焦于对自然生物的观察”的提示，《昆虫记》是法布尔耗费了大量时间和精力，深入细致地观察昆虫的生活。他长期蹲守在田野间、草丛里，与昆虫为伴，用生动的笔触记录下昆虫的一举一动。比如，他观察到蝉在地下蛰伏多年，只为了在夏季短暂的时光中尽情歌唱；螳螂在交配时，雌性会吃掉雄性，这一奇特的行为背后隐藏着生存的本能；蚂蚁有着复杂的社会结构和分工，它们相互协作，共同完成觅食、筑巢等任务。法布尔不仅展现了昆虫的生活习性，还通过对昆虫的描写，深入探讨了自然与生命的奥秘，让读者感受到大自然的神奇和生命的坚韧，也表达了他对生命的尊重和敬畏之情。同时，他的文字充满了趣味性和文学性，将科普知识与文学艺术完美结合，使读者在阅读中既能获得知识，又能感受到阅读的乐趣。

5．本题考查对内容的理解与分析。D.《刘姥姥进大观园》中刘姥姥的形象是朴实善良、风趣幽默的，虽然她有着来自乡下的质朴和“土气”，但说她“愚蠢笨拙、老奸巨猾”是不准确的。刘姥姥进大观园，更多地是以一种独特的视角展现了不同阶层的生活差异，而不是对她形象的错误解读。所以该选项表述不准确，不能用来证明分论点。故选D。6．本题考查名著阅读内容理解。开放性试题，可根据自己对名著的熟悉程度选择其中一部进行详细阐述，通过具体情节展现名著如何唤起共鸣力量，带来坚定的信念，以论证分论点二。《平凡的世界》，（1）人物与情节：书中刻画了许多在苦难中坚守梦想、努力生活的人物，如孙少平。他出身贫寒，却不甘于在农村度过一生，毅然离开家乡去城市闯荡。他做过艰苦的体力活，住过简陋的工棚，遭受过各种挫折和磨难，但始终没有放弃对生活的希望和对自我价值的追求。（2）共鸣与信念：孙少平的经历能唤起读者在面对生活困境时的共鸣。许多人在现实生活中也会遇到各种不如意和困难，孙少平的坚持和努力让读者明白，无论生活多么艰难，都要坚定信念，勇敢地去追求自己想要的生活，这种共鸣能给予读者力量，让他们在自己的人生道路上更加坚定地前行《钢铁是怎样炼成的》，（1）人物与情节：主人公保尔·柯察金经历了无数艰难险阻。他在战争年代，英勇杀敌，多次受伤；在和平建设时期，他又积极投身到艰苦的工作中，即使疾病缠身，也没有停止为革命事业奋斗的脚步。例如，他在修筑铁路时，面临着恶劣的环境、物资的匮乏和疾病的威胁，但他和战友们凭借着坚定的信念，克服了重重困难。（2）共鸣与信念：保尔的故事能让读者深刻感受到他对革命事业的无限忠诚和坚定信念。当读者在生活中遇到困难和挫折时，会联想到保尔的坚韧和顽强，从而产生共鸣，激励自己像保尔一样，坚定信念，不屈不挠地与困难作斗争，为了自己的理想和目标努力奋斗，不被挫折打倒。示例1：孙少平是一个有理想、有追求的青年，他不甘心在农村度过一生，毅然选择外出闯荡。他从事着艰苦的体力劳动，住的是简陋的工棚，吃的是最差的食物，还经常遭受别人的白眼和误解。但他没有放弃对生活的希望，利用业余时间如饥似渴地读书学习，不断提升自己的精神境界。孙少平在困境中坚守自我、追求精神富足的经历，唤起了我们内心对理想生活的渴望，让我们明白无论生活多么艰难，都要坚定自己的信念，勇敢地去追求自己想要的生活。示例2：在修筑铁路的过程中，保尔和他的战友们面临着恶劣的天气、短缺的物资、疾病的威胁等重重困难。他们在冰天雪地中奋力劳作，每天都疲惫不堪，但保尔始终以身作则，鼓舞着大家的士气。他坚信通过自己和同志们的努力，一定能够完成铁路修筑任务，为革命事业做出贡献。保尔在这种极端艰苦的条件下所表现出的坚韧不拔和对革命事业的坚定信念，深深触动了我们的内心，让我们从中汲取到强大的精神力量，激励我们在面对困难时坚定信念，勇往直前，为了实现自己的目标而不懈努力。7．本题考查名著阅读及观点分析。题目要求选择简·爱或骆驼祥子的经历作为论据来阐明“分论点三：阅读凝聚人生智慧，带来深远的启迪”。这就需要我们深入了解简·爱和骆驼祥子这两个人物的经历，从中提炼出能够体现人生智慧以及给读者带来深远启迪的内容。对于简·爱，要关注她在面对各种困难和挑战时所展现出的坚定信念、独立人格和对平等、尊严的追求，这些品质如何成为一种人生智慧，以及能给读者在面对生活中的类似问题时带来怎样的启迪。对于骆驼祥子，要着重分析他从一个勤劳、有梦想的青年逐渐堕落的过程，思考其中反映出的社会现实、人性的弱点以及命运的无奈，这些能让读者从中汲取哪些关于人生选择、社会认知等方面的智慧和教训。示例1：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽舅妈和表兄的冷眼与欺辱，但她没有因此而沉沦，始终坚持自己的尊严和信念。在寄宿学校，她又遭遇了校长的苛刻对待和艰苦的生活条件，但她依然努力学习，不断提升自己。长大后，简·爱成为一名家庭教师，与雇主罗切斯特相爱。然而，在婚礼上她发现罗切斯特已有妻子，尽管深爱着罗切斯特，她还是毅然选择离开，因为她不愿放弃自己的尊严去做一个情妇。简·爱的经历凝聚着追求平等、坚守尊严和独立自强的人生智慧。她的故事启迪我们，无论身处何种困境，都要坚守自己的原则和底线，不向命运低头，勇敢地追求自己的理想和幸福，只有这样才能赢得他人的尊重和真正的爱情。示例2：祥子初到城市，怀揣着买车的梦想，他勤劳肯干，省吃俭用，经过三年的努力终于买上了自己的车。但好景不长，车被大兵抢走，他也被抓去做苦力。后来他好不容易逃出来，继续努力攒钱，却又被孙侦探敲诈一空。在经历了虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，祥子最终从一个充满希望的青年堕落为行尸走肉般的街头混混。祥子的经历告诉我们，在黑暗的社会环境下，个人的努力如果没有社会的支持和公平的环境，很难实现自己的梦想。同时，也让我们看到了人性在困境中的脆弱和易变。这启迪我们要认清社会现实，珍惜当下的良好环境，同时在面对困难和挫折时，要保持坚定的信念，不要轻易被打倒，更要警惕自己内心的堕落和放弃。此外，还让我们明白，人生的道路不是一帆风顺的，我们需要在复杂的社会中学会保护自己，坚守自己的初心，才能不迷失方向。8．色彩运用：树林以深绿为主色，烟雾灰黑，江中月光倒影淡白。

细节刻画：勾勒树木轮廓，十分繁茂。水中明月周围点缀淡淡光晕。一只猿猴立于悬崖边，仰头嘶鸣，表情哀愁。

9．①他会诉说楚人自古就有登高临远的愁绪，而自己刚到这，愁肠就已百转千回。感慨自己被贬谪后的愁苦。②旅途孤寂：他会描述旅途所见的凄凉景色，无数树木被苍烟笼罩，三峡黯淡无光，明月下猿猴哀鸣。感慨这贬谪旅途中的孤独凄凉。③岁月流逝：他会诉说身处他乡，又值年末，岁月匆匆，自己却遭贬于此，一事无成。感慨对时光流逝的无奈。④自我释怀：他会向对方倾诉，虽然被贬，但也因这次经历看到了别样的江山景色，有了新的感悟。感慨在困境中自我开解的释怀。【导语】《黄溪夜泊》是欧阳修谪居夷陵时佳作。首联以“楚人自古登临恨”奠定愁绪基调，“已九回”凸显愁之深。颔联绘景，“万树苍烟”“满川明月”画面宏大，“一猿哀”以声衬寂，强化凄凉之感。颈联直抒胸臆，异乡逢岁末，唯酒可慰。尾联笔锋一转，以豁达之态作结，言因迁谪得见江山，可吟诗抒怀。全诗景中含情，情随景迁，将贬谪之愁与豁达心境巧妙融合，尽显欧公旷达胸襟。8．本题考查诗歌画面和意境的描绘。本题要求根据《黄溪夜泊》颔联为已完成的画面布局构思色彩运用或细节刻画。需紧扣诗句意象，如“万树苍烟”“三峡暗”“满川明月”“一猿哀”，从色彩搭配或细节描绘角度进行构思。诗句中“万树苍烟三峡暗”描绘出树林被苍烟笼罩、三峡显得阴暗的画面，整体色彩偏冷、偏暗，以深绿、墨色为主；“满川明月一猿哀”中明月洒下银白光辉，与周围的冷色调形成对比。可据此为画面搭配色彩。对于“万树苍烟三峡暗”，可细致描绘树林的茂密、苍烟的缭绕以及三峡的幽深；“满川明月一猿哀”中，要突出明月在河面的倒影，以及猿猴的姿态、神情，展现其哀愁。示例：色彩运用示例：我选择色彩运用。上半部分山峦、树林用深绿与墨色渲染，体现“万树苍烟三峡暗”的幽深；河道用黑色，明月倒影用银白，右下角猿猴用棕褐，凸显“满川明月一猿哀”的清冷。细节刻画示例：我选择细节刻画。上半部分树林枝叶交错，苍烟如丝缠绕；河道中明月倒影清晰，波光粼粼；右下角猿猴蹲坐石上，仰头哀啼，面部神情哀伤，生动展现诗句中的景象。9．本题考查诗歌的情感主旨。本题要求结合诗句推测欧阳修向偶遇的被贬诗人倾诉的感慨。需先理解诗句含义，再从中提炼出与感慨相关的内容，分点作答。根据诗句“楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回”可知，自古以来楚地之人在登临高处时就容易心生愁恨，而欧阳修刚到这黄溪之地，愁肠就已经百转千回。诗句中“恨”字直接点明愁绪，“九回”则极言愁肠辗转的程度之深。由此可知，他会向对方倾诉自己被贬谪后内心的极度愁苦，刚到此地就被这种愁绪紧紧缠绕，难以排解，感慨命运坎坷、仕途不顺。根据诗句“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”可知，诗人描绘出一幅极为凄凉的画面，无数的树木被苍烟所笼罩，使得三峡都显得黯淡无光，而在这满川的明月之下，只传来猿猴的哀鸣。万树的苍烟营造出一种压抑、迷茫的氛围，三峡的黯淡更增添了孤寂之感，一猿哀鸣则以动衬静，突出了环境的冷清。由此可知，他会向对方倾诉在贬谪旅途中，自己形单影只，只能与这凄凉的景色相伴，内心的孤独寂寞无人诉说。根据诗句“殊乡况复惊残岁”可知，欧阳修身处他乡，本就心中惆怅，而此时又正值年末，更让他惊觉岁月匆匆流逝。“殊乡”强调了他远离家乡的漂泊之感，“惊残岁”则突出了他对时光飞逝的惊讶与无奈。在这被贬的异乡，一年又将过去，自己却一事无成，只能眼睁睁看着岁月溜走。由此可知，他会向对方倾诉对时光流逝的感慨，以及自己在这被贬时光里虚度光阴的无奈。根据诗句“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”可知，欧阳修虽然被贬谪，但在旅途中看到了别样的江山景色，于是他便一边行走一边吟咏。他认为如果不是因为这次被贬谪的经历，自己又怎么能来到这里，看到如此独特的风景，获得新的感悟呢？诗句体现出他在困境中逐渐自我开解，以一种豁达的心态看待被贬这件事。由此可知，他会向对方倾诉虽然被贬，但也因这次经历看到了别样的江山，有了新的收获和感悟，在困境中学会了自我释怀。祸患

原因

这

以……为乐

11．由民困而主不恤/下怨而上不知/俗已乱而政不修

这两种情况，是国家安危的明显的根本之处，希望贤明的君主多多留意，深刻地考察。

13．国家治理的观点相同：都是民心所向决定成败。论证方法相同：都用举例论证，选文以秦末陈涉起义（土崩）、七国之乱（瓦解）为例，对比分析治理国家成败根源。《得道多助》以“三里之城，七里之郭”为例，论证治理国家“人和”的重要性。【导语】此文以“土崩”“瓦解”喻国家危局，立论新颖。开篇点明主旨，借秦末陈涉起义与七国之乱对比，从民生、上下沟通、风俗治理三方面剖析治乱根源，凸显民心向背为治国关键。论证逻辑清晰，以史为据，兼具历史纵深与现实警示。语言简洁凝练，排比句式强化说理气势，是古代政论文中论析国家治理的典范之作。10．本题考查文言词语理解。（1）句意：我听说天下的祸患。患：祸患。（2）句意：这是什么原因呢？故：原因。（3）句意：在这个时候。是：这。（4）句意：安居乐业的百姓还很多。乐：以……为乐。11．本题考查文言断句。句意：是因为百姓困苦而君主不加体恤，臣民怨恨而君主却不知情，社会风俗已经败坏而国家政治却没有整治。此句以三组对称结构阐述“土崩”成因，“民困而主不恤”“下怨而上不知”“俗已乱而政不修”分别从民生、上下沟通、社会治理切入。故断句：由民困而主不恤/下怨而上不知/俗已乱而政不修。12．本题考查句子翻译。注意重点字词：此：这里指情况、情形；明要：明显关键（之处）；留意：留心、关注；深察：深入考察。13．本题考查对比阅读。结合第②段“由民困而主不恤，下怨而上不知，俗已乱而政不修，此三者陈涉之所以为资也，是谓之土崩”可知，秦末因君主不体恤百姓、上下隔阂、政治失修，致使陈涉起义获天下响应。结合第③段“先帝之德泽未衰而安土乐俗之民众，故诸侯无境外之助，此之谓瓦解”可知，七国之乱时百姓安于旧俗，未响应叛乱，叛乱者因失民心而失败。由此可知，选文通过正反事例强调民心向背决定国家安危，与《得道多助》“得道者多助，失道者寡助”（民心归附是治国根本）的观点一致。

结合第②段“陈涉无千乘之尊……而天下从风”与第③段“七国谋为大逆……身为禽于中原”可知，分别以陈涉成功（土崩）和七国失败（瓦解）的史实对比，论证民心对国家治理的影响。结合《得道多助，失道寡助》“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也”可知，以小城易守难攻的事例，类比论证“人和”（民心）比“天时”“地利”更重要。由此可知，两文均以具体事例为论据（举例论证），《史记》通过对比凸显民心作用，《得道多助》以小城攻防强调“人和”关键，论证逻辑相通。【点睛】参考译文：我听说天下的祸患在于“土崩”，不在于“瓦解”，古今都是如此。

什么叫做“土崩”呢？秦朝末年的情况就是这样。陈涉并没有诸侯的尊贵地位，没有一尺土地的封地，自己既不是王公大人和名门望族的后代，也没有孔子、墨子、曾子那样的贤能，没有陶朱公、猗顿那样的财富。然而他从贫穷的街巷中奋起，挥舞着戟矛，袒露一只臂膀大声呼喊，天下人闻风响应，这是什么缘故呢？是因为百姓困苦而君主不加体恤，臣民怨恨而君主却不知情，社会风俗已经败坏而国家政治却没有整治，这三个方面就是陈涉凭借的条件，这就叫做“土崩”。所以说天下的忧患在于“土崩”。

什么叫做“瓦解”呢？吴、楚、齐、赵等七国起兵反叛就是这样的情况。七国之君谋划叛乱，他们都号称拥有万辆兵车的君主，军队有数十万之众，他们的威势足以震慑国内，他们的财富足以鼓励本国的百姓和士兵，然而他们却不能向西夺取哪怕一寸土地，反而自身在中原被擒杀，这是什么原因呢？并不是因为他们的权势比平民还轻，兵力比陈涉还弱。在这个时候，先帝的恩泽还没有衰减，安居乐业的百姓还很多，所以诸侯们在国外得不到援助，这就叫做“瓦解”。所以说天下的忧患不在于“瓦解”。

由此看来，这两种情况，是国家安危的明显关键所在，是贤明的君主应该留意并深入考察的。妹妹，DeepSeek是中国研制的新型智能模型，它的功能可强大了，它能像人一样进行深度思考、探索和学习，还帮助人们解决各种难题，最让我们做学生高兴的是它还能帮我们写文章呢！

示例：人工智能时代，中学生使用AI写作的利与弊。示例：中学生依赖AI写作容易引起诚信危机。示例：中学生过分依赖AI写作会削弱个体生命的创造力。

16．B

理由：A诗中“但求顾客皆如意，不惧辛劳送晚风”这句诗虽然逻辑链完整，但它选取了最常出现的情节和立意，比较套路化、技巧化；B诗中“我们不是软骨头，我们只是带着母体最初的温度和柔韧”，这句诗是诗人肉体修行后灵魂的呐喊，能体现诗人独特的生命体验，更戳人心。【导语】这三则材料围绕AI写作与人类创作的辩证关系展开深度探讨。材料一通过作家永城的案例，揭示AI写作缺乏生命体验的局限性；材料二以DeepSeek的自述，巧妙对比工具性替代与本体性创造的本质差异；材料三则通过外卖诗人案例，凸显情感真实性的价值。三则材料层层递进，既肯定AI的技术优势，又强调人类创作中不可替代的生命体验和情感深度，最终指向人文精神在技术浪潮中的永恒价值。论证手法多元，既有实例佐证，又有比喻说理，形成完整的思辨闭环。14．本题考查内容提炼和概括。段落①“在

AI（人工智能）时代，DeepSeek

成为当今主流大模型，它不仅具备深度思考的能力，还能像人一样进行探索和学习，帮助人们解决复杂的实际问题。”这句话直接点明了

DeepSeek

的身份是当今的主流大模型，并且强调了它具有深度思考、探索学习以及解决复杂实际问题的能力，让我们对

DeepSeek

的强大功能有了初步认识。

段落①“其中让许多人惊喜的是，它作为中国本土研制的模型能更好地理解和生成符合中文语境的文本。”此句突出了

DeepSeek

的一个独特优势，即因为是中国本土研制，所以在理解和生成中文语境文本方面表现出色，这对于我们使用中文的人来说是非常有意义的。

段落②“知名作家永城曾将正在创作的小说梗概告诉

DeepSeek，让它试着完成一部小说，发现

DeepSeek

生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。”通过作家永城的实验，具体说明了DeepSeek

在写作方面的表现，它生成的作品有文字和逻辑上的优点，但也存在选取内容较为常规、缺乏独特性的问题。

段落③“‘而人们的经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。’永城说，‘还需提醒一点，完全将写作任务交给AI完成，非但不利于作者创造力的培养，甚至还会引发诚信危机。’”这段话借作家永城之口，强调了人类创作源泉的独特性，以及过度依赖

AI

写作可能带来的负面后果，进一步说明了DeepSeek

在创作方面无法完全替代人类。明确介绍对象的关键信息：从材料一可知，DeepSeek

是中国本土研制的主流大模型，能像人一样探索学习，解决复杂问题，可理解和生成符合中文语境文本，但写作存在局限性。

语言表达要通俗易懂，符合小学六年级学生的认知水平：避免使用过于专业、复杂的词汇和句式，用简单直白的话语解释清楚

DeepSeek

的特点和相关情况。

按照一定逻辑顺序进行介绍：可以先介绍

DeepSeek

是什么，再介绍它能做什么，最后提及它在写作方面的情况。示例：妹妹呀，DeepSeek

是咱们中国自己研制出来的一种很厉害的东西哦，它是现在主流的大模型。它可神奇啦，就好像有自己的思想一样，能像人那样去探索、去学习，还能帮人们解决那些特别复杂的实际问题呢。它还有一个很棒的地方，就是能很好地理解我们说的中文，也能写出符合我们中文说话习惯的内容。不过呢，要是让它写小说，虽然写出来的文字很漂亮，故事逻辑也完整，但是它写的东西都是大家最常用的那些语句、比喻、情节和想法，不是根据某个创作者自己的生活经历、对世界的看法这些来写的。所以呀，它在写作方面还是有一些不足的。15．本题考查内容分析。（1）结合正方理由可知，主要陈述中学生利用AI写作的好处，结合反方理由可知，主要陈述中学生利用AI写作的弊端，故其辩题应该是“人工智能时代，中学生是否应该利用A