群文阅读《反复结构的童话故事》三年级学习

群文阅读《反复结构的童话故事》三年级学习教学过程课前交流老师

00:00三年级三班的孩子们好。学生：老师好老师：孩子们真有礼貌，很高兴和大家一起学习。孩子们，你们喜欢玩游戏吗？学生：喜欢老师：哇，说起游戏大家都笑开了花，那么接下来我们一起玩一个游戏，看图猜故事，准备好了吗？学生：准备好了，老师：请看第一张图片，哪个孩子来说？男孩请你。学生：《白雪公主和七个小矮人》，老师：对吧？好。下一个会是什么呢？请看，女孩，请你说。学生

00:47小红帽。老师

00:48这个故事耳熟能详。第三个故事，唉，大家一起说学生：《丑小鸭》，老师：咱们班的孩子可真厉害，接下来了，老师要加大一点难度，你们有信心吗？学生：有老师：那好，看提示猜故事。请看第一个提示，有孩子已经猜出来了，别着急，我们再看第二个提示。哇，更多的孩子猜出来了，我请个孩子来说一说。来，男孩请你说。学生

01:38我觉得是《卖火柴的小女孩》老师

01:40哇，大家都异口同声的说对的，这个故事就是《卖火柴的小女孩》，下一个，请看。哇，又有孩子猜出来了啊。嗯，没猜出来的孩子也别着急，我们继续看提示。哇，这下更多的孩子猜出来了，第一个孩子还没猜出来呢，我们再看一个提示。来，女孩请你说，好请坐下，学生：《皇帝的新装》老师：好，请坐下。

大家说对不对？学生

02:22对。老师

02:24就是《皇帝的新装》。从刚刚的游戏中，发现咱们班的孩子可爱读童话故事了，哪个孩子来给老师分享分享。你最喜欢的童话故事是什么呢？为什么喜欢呢？来，女孩请你说。学生

02:48我最喜欢的故事是《小狗的小房子》。老师

02:52说说你的理由。学生

02:53因为小狗很负责，小狗从树上摔下来的时候，小猫也很负责的把小狗的小房子用木头抬了回去，给小狗处理了伤口，包扎了伤口。老师

03:11欧~你被故事情节所吸引了，打动了。好，请坐下来。男孩请你说。学生

03:20我喜欢丑小鸭。因为丑小鸭一开始是很丑的，那些其他动物都不喜欢丑小鸭，长大后他们由都喜欢丑小鸭，然后就是丑小烟最后就变成天鹅了。老师

03:39你觉得这个故事很有趣，很奇妙是不是？来女孩你请说。学生

03:48我觉得安徒生童话里面的《笨汉汉斯》很有趣，他的两个哥哥很聪明，但是最后还没有被公主选做自己的丈夫，而那个最小的又最笨的那个笨汉汉斯，因为他很有趣，然后被公主选做了自己的丈夫。老师

04:11孩子，请坐下。通过刚刚的交流，发现咱们的孩子看了许多的童话故事，那么今天这节课我们也要一起学习一组童话故事。这些有趣的故事里边还藏着许多写作的秘密。待会儿我们就去课堂中探秘，期待你们在课堂中精彩的表现。来，孩子们先静息一会儿。正式上课学生

04:52接下来我们马上进入第二节课，由重庆奉节县辽宁小学的马洪明老师给我们带来的反复结构的童话故事。下面我们把时间交给马老师和孩子们。老师

05:09好了，孩子们上课。学生：起立。老师：同学们好，请坐下，首先我们走进第一个故事《一只铅笔的梦想》请孩子们打开语文书67页。学生

05:32我就打开67页。老师

05:38这篇文章我们课前已经预习了，请个孩子说一共写了铅笔的几个梦想？来，孩子，请你说。学生

05:49写了铅笔的5个梦想。老师

05:51好，请坐。那我们一起走进铅笔的第一个梦想，请个孩子来读一读阅读提示。来女孩请你。学生

06:03默读课文。用圆圈画出它，想到去哪儿？用横线画出它想做什么？用三角形标出他的心情。老师

06:14孩子们明白了吗？学生：明白了。老师：那开始学习吧，这个孩子已经完成了。老师

06:59孩子，我们只完成第一个梦。大部分孩子都已经完成了。来，我们请个孩子来说一说铅笔的第一个梦想是？来，男孩请你说。学生

07:19它的第一个梦想是到山坡上萌出嫩嫩的芽，还在头顶上开出一朵美丽的花。老师

07:27漂亮的花。学生

07:29然后他的心情真的很开心。老师

07:33真会学习。来孩子们，他的第一个梦想想做什么？这个句子很长很长，那谁能用一个词来概括一下他想做什么呢？比如萌出嫩嫩的芽，就是——来，女孩儿，请你说。我说萌出嫩嫩的芽儿，用一个词概括就是萌出——来。就是什么？学生：嫩芽。老师：那开出一朵漂亮的花，用一个词说就是。学生

08:28开出一朵花。老师

08:30可以去掉量词，学生：开出花。老师：对的，真会抓关键词，我们用抓关键词的办法找到了铅笔的第一个梦想就是萌出芽开出花。接下来请孩子们像老师一样在文中找出关键词，说说铅笔的其他

4

个梦想是想到哪儿干什么？老师

09:18圈画出关键词就行了。老师

09:40其他

4

个梦想，孩子，来，我请个孩子来汇报一下。男孩请你说，铅笔的第二个梦想是想做什么？学生

10:28他是想跳进池塘里，撑起阴凉的伞。老师

10:31撑起阴凉的伞？谁能概括的说一下，就是——学生：撑起伞。唉，你自己说出来了，真棒，就是跳进荷塘里，撑起伞。像这样。谁来说铅笔的第三个梦想？来，女孩请你。学生

10:53铅笔的第三个梦想是要在清冽间长出长长的豆芽，或伪装成嫩嫩的丝瓜。老师

11:04长成长长的豆角，用词来概括就是长成豆角。嘿，真棒，那还伪装成？来，男孩，请你说。学生

11:17伪装丝瓜。老师

11:17伪装成丝瓜。对，铅笔的第三个梦想变成豆角，伪装成丝瓜。铅笔的第四个梦想呢，女孩，请你说。学生

11:29是来到小溪边，为玩水的鸟当船篙。老师

11:36为谁可以去掉？就是。学生

11:40当船篙。老师

11:41除了当船篙，它还想当什么？女孩，请你说。学生

11:46为过河的蚂蚁当木筏，简短就是当木筏。老师

11:51请坐下，铅笔的第五个梦想，来男孩请你说他。学生

12:01它的第五个梦想是，他一会儿要当小松鼠的撑杆，一会儿要当猴子的标枪。老师

12:11就是当称杆。学生12:13和当标枪。老师

12:13孩子们，我们刚刚通过抓关键词的方法，很快梳理出了一支铅笔的梦想情节结构图。那请孩子们仔细观察，认真思考。作者在写铅笔的

5

个梦想时，都是先写什么，再写什么，最后写什么？谁发现了？来，女孩请你说。学生

12:55先说她想来到哪里？还有她想干什么？还有她的心情。老师

13:00真会学习，掌声鼓励。我们发现五个梦想都是像这样写的，像这样相似的情节在文中反复多次出现，写法相同，结构相近，我们把它叫做学生

13:22反复结构。老师

13:23那一支铅笔的梦想一共反复了几次？来，女孩请你说学生：一共反复了

5

次。老师：对的，请坐下。我们童话故事里边很多都是采用反复结构的方法来写的。我们继续学习第二篇童话故事《兔子的名片》，请孩子们拿出学习资料。学生

13:59我就拿出学习资料。老师

14:09来，请个孩子读一读，阅读提示，来，男孩请你。学生

14:14阅读提示

一：兔子遇见了哪些动物？请用横线画出来。二：兔子分别拿出了哪些名片？请用波浪线画出来。老师

14:25明白了吗？学生：明白了，老师：开始学习。老师

15:20好，我们孩子都已经完成了。来，我们请个孩子来说一说兔子遇见了哪些动物？来，男孩请你。学生

15:37兔子遇见了狐狸，遇见了狼，还遇见了老虎，还遇见了大象。老师

15:43哇，大家都表示对，来，孩子停一停。他先遇见了狐狸，又遇到了狼，第二次遇到了狼，第三次遇到了老虎。最后遇到了大象。那谁来说说兔子分别拿出了哪些名片呢？男孩，请你说。学生

16:13分别拿出了狼的朋友，兔子。老师

16:17孩子，老师打断一下，当他遇到狐狸的时候，他就~学生

16:24当他遇到狐狸的时候，他拿出的名片是狼的朋友。兔子，当他遇到狼的时候，他拿出的是老虎的朋友。兔子，当他遇见的是老虎的时候，他拿的是大象的朋友。兔子，嗯，然后遇到大象，他想大象是不会轻易欺负别人的，大象不要名片。老师

16:48孩子们，你们同意吗？学生：同意，老师：好，请坐下。那请孩子们看看这个故事是不是反复结构？学生：是的老师：来说说你的理由。女孩，请你。学生

17:05因为在遇到了不同的动物，它都拿出了谁的朋友，兔子谁的朋友，兔子谁的朋友，兔子。老师

17:13遇到一个动物就~学生

17:15就拿出一个它的强敌。老师

17:18写法都是相同的，所以它也是反复结构。来看，这两个故事都是反复结构，那其中有一个故事，他的情节可以交换位置，交换之后还不影响故事的整体结构。猜一猜是哪篇故事？嗯，请你说说。学生

17:58我觉得是一支铅笔的梦想。老师

18:00说说你的理由。学生

18:01因为，比如说那个兔子的名片他最后没有给大象拿名片。老师

18:10唉，那你说一支铅笔的梦想为什么它可以交换位置？学生

18:16因为他没有像那个兔子的名片那样，动物是一个比一个强大的，可以两个互相交换。老师

18:28老师明白你的意思了，你的意思是说无论他先写哪一个都行，是不是？那到底这个孩子说的对不对了？学生

18:39我觉得是对的。老师

18:40哦他们之间没有关系，是不是？我们来看一看？假如我们把第五个梦想和第二个梦想进行交换位置，瞧，这个影响故事的整体结构吗？学生

18:57不影响。老师

18:58所以像一支铅笔的梦想可以交换情节的位置，像这样可以任意交换故事情节的位置，还不影响故事的整体结构，我们把它叫做并列结构。那兔子的名片为什么不能交换位置呢？女孩，请你说。学生

19:28如果把第三自然段和第二自然段交换一下，那他见到狐狸不拿名片的话，那他岂不就是得笑三笑了。老师

19:39你说见到不拿名片的话，他就要笑三笑，还有没有补充的？来，女孩请你说，学生：因为他们之间都是有关系的。老师：唉，他们之间是有关系的。什么关系了？学生

19:52他遇到狐狸时的时候，他写的是狼的朋友，后面狐狸走了，他就遇