高三后期英语复习建议（七个版块四十条建议）

高三后期英语复习建议（七个版块，四十条建议）距2025年高考的脚步已越来越近了，不足两月。在此，把我对高三后期英语复习的一些建议（也是我以前的一些做法），分版块和题型分享给大家，但愿能对大家有所帮助和一点启示。由于时间很紧，可能这些建议有些来得比较晚了，真后悔应该早一些推文（草稿早已写好，穷忙下忘记发表），欣慰的是，对高一高二的老师们还算特别前置。文章完全是个人的不成熟意见（也未做详尽修改），部分建议不一定正确，因此仅供参考之用！不当之处，敬请指正！建议一、听力后期复习建议1.针对学生听力问题，进行微技能针对性专项训练；2.对学生听力错题归类进行试题重构精听；3.加强常见听力常考词、场景词汇或语块分类整理学习；4.听力以美音、英英为主，兼顾其他语音；5.可适当增加听力频次；6.适当增加泛听（特别是真实生活场景的英语新闻）7.平时语速和难度建议适当大于高考。二、阅读理解后期复习建议1.坚持考后对学生宏观和微观语篇分析、信息解码和转换（transfer/paraphrase）能力培养；2.做实做精限时阅读训练，并结合AI师生研究试题特点、本质要求、学生错因、解决办法和解题策略（可参考深圳模拟、广州模拟、武汉调考、北京模拟、重庆巴蜀、成都七中等试题），利用AI制作答案详解（可包括以上维度）；3.夯实巩固课标词汇语块（特别是熟词生义、一词多义、构词法、常见谚语成语和对常见词的准确理解。）4.坚持推进高质量外刊泛读或利用AI改编的精读（重点关注：人际关系、文化、科技、人与动植物、运动健康、环境保护）；5.建议好好利用近五年高考真题，限时集中方式（周练周考），做实、做精、做透；这非常关键；6.师生共同对最近三年全国新高考卷阅读题目特征进行微观研究（包括正确选项和干扰选项特征），利用AI细研、精研、深研。三、完形填空后期复习建议1.夯实巩固课标词汇语块（特别是熟词生义、一词多义、构词法、常见谚语成语和对常见词的准确理解。），这是基础。2.加强对完形语篇大意、结构、主线（故事线、情感线和逻辑线）、逻辑、语境、文化差异等方面的强化（如：无词填空、优生原创完形挖空、学生分析语篇等）；3.适当高强度和高频率的高质量完形专练（学生讲解讨论易错题；师生共同研究错因、命题特点和解题策略，如：浏览大意。）4.完形以故事或夹叙夹议为主，不遗漏其他文体。四、语法填空后期复习建议1.以重点和主干语法为主，拒绝偏怪试题，强化易错题的变式和拓展练习；2.注重基本语言素养（如拼写和变形）强化过关；3.注意短语搭配，特别是常见介词用法；4.多在语篇下进行长难句结构分析；5.重点关注在文章大意和语义逻辑语法的运用（在特定语义下对语法的灵活运用，而非纯语法点的考察，高考比例越来越大。）6.建议系统做完近五年高考真题，并分析试题特点，讲解通过一道题拓展到一类题，如：非谓、时态语态、从句等。五、书面表达后期复习建议1.加大审题专题训练，特别是内容要点；2.在应用文作文语言准确性、多样性、连贯性，特别是首尾段得体性表达，进行针对性专题专练；3.小作文以应用文为主，但不能完全忽略其他（如：图表、图画、议论、报道、介绍类等。）；4.应用文重点关注体育运动、身心健康、户外活动、科技、传统文化、自我学习、人际关系、动植物、环保、劳动、美育、等话题，加大作文思维性（创新、批判和评价）和开放性。特别注意“创新考察”和“考察创新”，关注全国一些联考优秀作文题目；5.读后续写，除了平时的语言练习，也可针对学生实际做适当微专题（如：情节构建、伏笔回扣、词汇衔接、段落衔接、结尾主题）6.让学生读好原文，为学生搭建理解、思维、语言支架，特别做好融洽（主题、情节、语言、人称）；7.建议做实每周1-2次作文限时训练，精选（编）一些对今年高考有一定预测性的典型题目，借助AI或天学网作文智能阅卷系统评阅反馈，给出不同版本的范文；8.书写卷面常抓不懈。六、词汇复习建议1.分类分层推进一遍3500词汇复习（对四会写作词汇多听写，对写作和阅读词汇利用AI改编成单句或短文填空作为每日作业、印给学生构词法、常见短语、）2.对其他课标词汇多进行抽背、抽认；3.也可以备课组分工，对教材文章进行挖空汉英或英汉翻译，每天1篇填词；4.每次考试后利用AI提取里面的长难句翻译，或重难点词汇；5.鼓励学生利用零散时间对3500词汇记忆（可使用口袋小本词汇）；6.可给学生印发常见熟词生义、一词多义、词形转换、小词准确理解，多对试题中的词汇进行paraphrase，巩固学生词汇学习。七、其他建议1.精选精编试题，确保试题质量，特别关注教育发达地区联考试题和部分省市顶尖名校后期试题，如：重庆巴蜀、成都七中等。可以说后期试题质量，与学生高考表现有相当的正向关联；2.加强对基础知识盲点、易错点、易混点的重构过关和简洁版的一网打尽，如：形容词变副词、易错词的词形转换、名词复数、三单、不规则动词现在分词过去分词、构词法等，确保基础题目尽量不丢分或少丢分；3.特别关注学生