一年级语文上册《雨点儿》教案

一年级语文上册《雨点儿》教案（精选

一、教学内容

本节课的教学内容选自一年级语文上册《雨点儿》。教材第27页

至第29页，内容包括诗歌《雨点儿》的阅读理解、生字词的学习、句

子的朗读与表达以及通过故事情境进行的情景交际。

二、教学目标

1.学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌的内容和情感。

2.学生能够认读和书写诗歌中的生字词。

3.学生能够运用诗歌中的句子进行表达，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：诗歌的朗读与理解，生字词的学习和运用。

难点：生字词的正确书写，句子表达的准确性。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、雨滴道具。

学具：学生课本、练习木、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过播放PPT中的雨声，让学生闭眼聆听,

感受雨天的氛围。然后提问学生对雨天的印象和感受。

2.诗歌阅读理解：教师引导学生朗读诗歌，让学生通过朗读感受

诗歌的韵律和情感。然后教师提问，帮助学生理解诗歌的内容。

3.生字词学习：教师引导学生认读和书写诗歌中的生字词，让学

生通过反复练习掌握生字词的正确书写。

4.句子朗读与表达：教师引导学生朗读诗歌中的句子，并让学生

用自己的话复述句子的意思，提高学生的语言表达能力。

5.情景交际：教师创设雨天的情景，让学生运用诗歌中的句子进

行交流，培养学生的实际应用能力。

六、板书设计

板书设计如下：

诗歌《雨点儿》

1.雨点儿落下来，滴答滴答。

2.雨点儿越来越大，滴答滴答。

3•雨点儿落在地上，滴答滴答。

七、作业设计

L作业题目：请学生朗读诗歌《雨点儿》给家长听，并让家长签

字确认。

答案：家长签字。

2.作业题目：请学生用自己的话复述诗歌《雨点儿》的内容。

答案：学生复述的内容。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果,

对教学方法和教学内容进行调整和改进。

拓展延伸：教师可以引导学生进行诗歌创作，让学生发挥想象，

创作出自己的雨天诗歌。同时，可以组织学生进行雨天观察活动，让

学生观察雨天的变化和影响。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

本节课的教学内容选自一年级语文上册《雨点儿》。教材第27页

至第29页，内容包括诗歌《雨点儿》的阅读理解、生字词的学习、句

子的朗读与表达以及通过故事情境进行的情景交际。其中，诗歌《雨

点儿》是一首描绘雨天景象的诗歌，通过形象的描绘和生动的比喻，

让学生感受到雨天的美丽和神秘。生字词的学习是学生掌握新知识的

重要环节，通过学习生字词，学生能够提高阅读和写作的能力。句子

的朗读与表达是提高学生语言表达能力的重要环节，通过朗读和表达,

学生能够更好地理解和运用诗歌中的句子。情景交际是培养学生实际

应用能力的重要环节，通过创设实际情境，让学生运用所学知识进行

实际交流。

二、教学目标细节解析

1.学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌的内容和情感。在教学过程

中，教师要引导学生注意诗歌的韵律和节奏，通过反复朗读，让学生

熟悉诗歌的内容，理解诗歌所表达的情感。同时丁教师可以通过提问

的方式，引导学生思考诗歌中的意象和寓意，帮助学生深入理解诗歌

的意义。

2.学生能够认读和书写诗歌中的生字词。在教学过程中，教师要

通过生动形象的讲解和反复练习，让学生掌握生字词的正确书写和发

音。同时、教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快

的氛围中学习生字词，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.学生能够运用诗歌中的句子进行表达，提高语言表达能力。在

教学过程中，教师要引导学生注意句子的结构和语法，通过朗读和模

仿，让学生掌握句子的表达方式。同时，教师可以设计一些情景对话

和角色扮演的活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行表达，提

高学生的语言实际应用能力。

三、教学难点与重点细节解析

重点：诗歌的朗读与理解，生字词的学习和运用。在教学过程中,

教师要注重培养学生的朗读习惯和表达能力，通过反复朗读和模仿，

让学生熟悉诗歌的内容和情感。同时，教师要通过生动形象的讲解和

反复练习，让学生掌握生字词的正确书写和发音。

难点：生字词的正确书写，句子表达的准确性。在教学过程中，

教师要特别关注学生的书写习惯和表达能力，通过反复练习和指导，

让学生掌握生字词的正确书写方法。同时，教师要引导学生注意句子

的结构和语法，通过朗读和模仿，让学生掌握句子的表达方式，提高

学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备细节解析

教具：PPT、黑板、粉笔、雨滴道具。FPT中要包含诗歌的文本、

生字词的图片和例句的示例，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地

理解和记忆。黑板和粉笔用于板书设计和重点知识的强调。雨滴道具

可以用来模拟雨天的情景，增加学生的直观感受。

学具：学生课本、练习本、文具。学生课本用于学习和复习诗歌

内容，练习本用于做作业和练习生字词的书写，文具用于书写和绘画。

五、教学过程细节解析

2.诗歌阅读理解：教师引导学生朗读诗歌，让学生通过朗读感受

诗歌的韵律和情感。然后教师提问，帮助学生理解诗歌的内容。通过

反复朗读和提问，可以让学生深入理解诗歌的意义和表达的情感。

3.生字词学习：教师引导学生认读和书写诗歌中的生字词，让学

生通过反复练习掌握生字词的正确书写。同时，教师可以通过生动形

象的讲解和例句的展示，帮助学生理解和记忆生字词的意思和用法。

4.句子朗读与表达：教师引导学生朗读诗歌中的句子，并让学生

用自己的话复述句子的意思，提高学生的语言表达能力。通过这样的

方式，可以让学生更好地埋解和运用诗歌中的句子，提高学生的语言

表达能力。

5.情景交际：教师创设雨天的情景，让学生运用诗歌中的句子进

行交流，培养学生的实际应用能力。通过这样的活动，可以让学生在

实际情境中运用所学知识进行交流，提高学生的实际应用能力。

六、板书设计细节解析

板书设计如下：

诗歌《雨点儿》

1.雨点儿落下来，滴答滴答。

2.雨点儿越来越大，滴答滴答。

3•雨点儿落在地上，滴答滴答。

板书设计简洁明了，通过关键词和形象的图示，

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师要注意语言的清晰度和语调的

变化，通过抑扬顿挫的语调，增加诗歌的韵律感和吸引力，激发学生

的学习兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，教师要合理分配时间，确保每个环

节都有足够的时间进行充分的学习和实践。在诗歌朗读和生字词学习

环节，可以适当延长时间，让学生有更多机会进行朗读和练习。

3.课堂提问：在教学过程中，教师要通过提问的方式引导学生思

考和表达，激发学生的思维和语言能力。在提问时，教师要注意问题

的开放性和针对性，鼓励学生积极思考和问答。

4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过创设实际情境的方式

进行导入，让学生在情境中感受和体验，激发学生的学习兴趣和参与

度。可以通过播放雨声、展示雨滴道具等方式，让学生身临其境地感

受雨天的氛围。

教案反思：

在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和语调的变化，

通过抑扬顿挫的语调，增加了诗歌的韵律感和吸引力，激发了学生的

学习兴趣。同时，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间

进行充分的学习和实践。在诗歌朗读和生字词学习环节，我适当延长

了时间，让学生有更多机会进行朗读和练习。

在课堂提问环节，我通过提问的方式引导学生思考和表达，激发

了学生的思维和语言能力。我注意了问题的开放性和针对性，鼓励学

生积极思考和回答。在情景导入环节，我通过播放雨声、展示雨滴道

具等方式，让学生身临其境地感受雨天的氛围，激发了学生的学习兴

趣和参与度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，

在生字词学习环节，部分学生对生字词的书写仍存在困难，我