苏州市苏科版二年级下册劳动与技术全一册全部教案

杯套

一、教学目标

1.知道瓦楞纸的特点，了解制作杯套的方法。

2.通过实践操作，学会用纸样制作杯套，完成一个创意杯套。

3.体验手工制作的乐趣，养成礼貌待客的好习惯。

二、重点难点

1.重点：使用瓦楞纸制作杯套。

2.难点：绘制纸样和制作卡扣。

三、教学准备

1.教师准备：彩纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、橡反筋、铅笔、纸杯、样品、范作。

2.学生准备：彩纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、橡反筋、铅笔、纸杯等。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.模拟场景观看表演。

我们的好朋友灵灵和巧巧又和

大家见面了，听听他们在说什么。

灵灵：今天的劳技课来了好多客

导入激发学生学

人老师，巧巧，我们给客人老师倒杯

新课习兴趣，同时向

热水吧！

（2分学生渗透待客之

巧巧：好呀好呀！

钟）礼。

灵灵：哎呀，杯子好烫，不好拿！

咦，巧巧，你不怕烫吗？

巧巧：因为我加了杯套呀！哝，明确课题。

就是这个！（出示杯套实物）今天我

还要教大家学做杯套呢！

2.图片欣赏各抒己见。初步了解杯

提问：你们见过杯套吗？见过什套的样式和使用

么样的？（出示不同材质杯套图片。）方法。

3.归纳观察瓦楞纸

初步了解

杯套有很多种，制作杯套的材料

制作杯套的材

也各不相同，今天我们就用生活中最

料。

常见的材料瓦楞纸来制作。

1.看一看、摸一摸小组讨论，

了解瓦楞

提问：瓦楞纸有什么特点？用它感受材料。

纸的特点。

来做杯套有什么好处？（表面凹凸不

平，可以防烫。）

2.自主体验交流所想。

（1）介绍工具材料

制作杯套除了需要瓦楞纸，还需

了解制作

要哪些材料呢？请小组长打开桌上

工具和材料。

的百宝箱，看看里面都有什么？

介绍工具材料：剪刀、双面胶、

铅笔、纸杯、彩纸、瓦楞纸、橡皮筋

等。

（2）试一试学生尝试用

用百宝箱里的瓦楞纸包一包纸瓦楞纸包一包纸设悬念，激

杯，有什么发现？为什么和巧巧做的杯。发学生探究欲

不•样？望。

其实，答案就藏在纸杯中。

（3）拆一拆用最直观

探究用剪刀将纸杯沿接缝剪开，去掉上台试一最形象的方法

学习杯底，再把杯子展开，是什么形状？试。理解“扇形”的

（15归纳：由于杯子的上下都是圆听讲、观察概念。

分钟）形，而且上大下小，因此展开后是扇要领，并根据要

形，那么杯套的形状也应是扇形。求试着做一做。

（4）思考思考与交

直接把瓦楞纸剪成扇形就可以流。

了吗？万一不小心剪错了怎么办？

巧巧说：别着急，我有好办法，

我们可以先做一个模板呀！也就是绘用橡皮筋

制纸样。简化难点一：绘

（板书）绘制纸样制纸样。

我们还要请百宝箱中的另件一

神秘宝贝来帮忙一一橡皮筋。

提问：橡皮筋可以用来做什么.

怎么做？

3.学生自学导学单各抒己见。

讲解要点：橡皮筋与杯口平行，

将橡皮筋

画线平行，裁剪纸样要整齐。

使用的细节细

4.播放视频

化讲解。

让我们请出巧手姐姐来邦忙。仔

细观察，裁剪时需要注意的地方。

1.技能PK1明确要求，培养学生

学生绘制纸样，教师巡视，指导动手实践。的实践操作能

要点。（板书）画平剪齐力和团结协作

2.重点指导自主探究实能力。

（1）学生自主探究践。

现在请同学们将剪好的纸样围

实践在杯子上，看看能固定得住吗，为什

体验么？

（16归纳：没错,要想把杯套固定住，

分钟）还需要粘贴。想一想，除了粘贴法，

还有更特别的方法吗？插接□制

（2）出示样品作为本课的难

将杯子上的杯套拆下，学生仔细实践制作，点，因此，教师

观察。小组合作，互相设计学生刍主

杯套可有多个插接口，适用于不帮助，想象、创学习、教师示范

同大小的杯子意装饰杯套。演示及微课等

（3）自学导学单多种教学手段，

插接口怎么画？请同学们再次以达成教学目

学习导学单。标；教师出示范

（4）观看教学课件第12页微视作，这样能让学

频生形成规范意

（板书）插牢识，也为后面的

（5）激发创意评价埋下伏笔。

除了可以添加猫耳朵，还可以加

上眼睛、鼻子、胡须等。还可以制作

其他更有创意的造型，如：小猪、小

礼服、冰激凌等。培养学生

（板书）饰美的实践操作能

3.技能PK2力和团结协作

20分钟完成一个创意杯套。能力

注意：大小合适、美观创意

1.将做好的杯套套在杯子上，观察、分析、让学生通过

看看贴合是否紧凑？比较、纠错。评议、比较，进

交流一步明确操作要

评议领，培养学生的

（6分观察、分析能力

钟）和解决问题的能

力。

2.评价交流心得。让学生学会

（1）每组逃出一位小客人，到自我评价和反

旁边小组做客，（1—2,2—3,3—4）思，这样下次就

选出你们最喜欢的杯套，说说为什能做得更好。

么。（提示：大小是否合适，是否美

观乂创意。）

（2）选出不太理想的作品（插评选出好的本课的评价

接口太大或太小），提出需要改进的作品和需要改进重点放在杯套是

地方，学生继续改进。的作品。否合适，插接口

是否能卡紧，其

次再看是否装饰

得美观创意。

今天我们利用瓦楞纸的中空原课后探索瓦

理，制作实用又美观的杯套，其实瓦楞纸的其他用

楞纸还有很强大的抗压和承重功能。途，预习下节课

生活中，瓦楞纸通常用来制作包杯垫的制作。对学生进行

拓展装盒，甚至还有一些脑洞大开的设计发散性思维、创

创新师，他们还用瓦楞纸制作成了家具造性思维的训

（1分呢！练,为下一节课

钟）看来呀，只要我们开动脑筋，看制作杯垫做好准

似薄薄的纸，也能发挥出无穷的力备。

量。

下节课我们将用纸来制作一个

神奇的杯垫哦！

板书设计

杯套

瓦楞纸

画平

剪齐

插牢

饰美

附：《导学单》

绘制纸样步骤:

1.橡皮筋固定,调整高度2.沿橡皮筋画线。3.沿纸杯中线剪开.

为5.1里米

4.根据轮廓线剪出纸样。5.将纸样展开。

制作林套步骤:

4.在中点画出一个插接口。

7.装饰杯套。8.瓦楞纸片因成圈，插接好。

插接式杯套示意图:

水果模型

一、教学目标

1.学会按照图样或参照实物用纸黏土捏出模型。

2.学会根据水果的形体特征进行提塑。

3.熟练使用揉、搓、捏、塑等技法，掌握压凹槽、擀平面的技法。

4.提升审美能力、物化能力。

二、重点难点

1.重点：根据水果的形体特征进行捏塑。

2.难点：捏出水果的特征。

三、教学准备

1.教师准备:红、黄、绿、褐色四种颜色的纸黏土，辑筒、塑形工具、水彩笔、范作。

2.学生准备：红、黄、绿、褐色四种颜色的纸黏土，馄筒、塑形工具、水彩笔。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.准备活动前教学课件出示绘观看绘本。课前铺垫，

本节约课堂时间，

导入培养学习兴趣。

新课2.组织活动，出示范作观察思考。通过范作的

（2能吃吗，为什么？（不能吃，很欣赏，激发探究

分轻，是假的。）欲望，促进思考。

钟）3.揭示课题明确课题。

明确学习

（板书）水果模型

内容。

1.复习纸黏土制作技能回顾思考，

唤起黏土制

（板书）捏搓压……交流汇报。

作经验，为学习

提问：怎么压的？（用手指）

黏土制作新技能

如果用大一点的泥片该怎么办

做好铺垫。

呢？

2.认识辑筒，学习用辐筒擀泥认识短筒，

片学习擀泥片制

（1）认识短筒，教学课件出示作方法。认真观

辐筒图片察思考，交流所

（短筒可以擀泥片。）想，大胆尝试。

（板书）擀泥片

（2）学习用辐筒擀泥片.（教学

课件第4页演示）

认识新工

方法：搓一个泥球，将泥球搓成具、学习新技

泥柱，用手掌轻轻压扁。翻面，用辐能。

筒从上擀到下，用力均匀，来回2—

3次。翻面以此类推，直至泥片变成

你需要的厚度c注意保持泥片平面光实践体验。

探究

滑，厚薄均匀C

学习

强调：平面光滑，厚薄均匀

（15

提示：用力均匀，及时翻面

分

（板书）平面光滑厚薄均匀观察理解。

钟）

（3）挑战一：实践体验，教学

课件出示要求C

用假筒及绿色纸黏土，用2分钟

时间，擀出一片平面光滑、厚薄均匀

的泥片，厚度约2毫米左右。

(4)点评及小结。

选出两片泥片进行讲评，从平面

光滑、厚薄均匀的角度进行评价。

3.认识塑形工具探究学习

学习用工具压凹槽，做樱桃。压凹槽的方法，

(1)认识塑形工具。积极动脑，大胆

教学课件第6页出示塑形工具。尝试。

功能：钻孔、切割、压凹槽。

提示：以上是工具的主要功能，

在具体制作过程中，它们还能发挥出

不同的作用c

(2)探究学习，用工具压凹槽。

提问：如何在红色的小泥球上压

出一个圆圆的凹槽？

(3)学生交流，并尝试压凹槽。

认识新工

(4)纠正并提炼压凹槽的方法。

具、学习新技

■

能。

方法：一只手手拿泥球，另一只

手手将工具倾斜一点轻压泥球。边压

边转动泥球，中心点不变，直到压出

一个圆润的凹槽。凹槽的深浅根据要

制作的具体内容定，装上褐色泥条，

制成樱桃。

(5)挑战二：实践体验，教学

课件第7页出示要求。

3分钟制作完成一个造型美观又

逼真的樱桃，完成后和同桌两人将作

品组合在一起C

（6）点评和小结。

看看哪组的樱桃造型美观、形象

逼真。

1.观察图片，认识香蕉和西瓜观察图片，通过认识

的特点。认识水果特点。水果特点，为后

实践面制作出造型

体验逼真的水果做

（16铺垫。

分2.学做香蕉和西瓜了解水果

钟）（1）自学教材第10、11页做香特点，自学教

蕉和做西瓜部分。材，明确制作要

（2）交流香蕉和西瓜制作的注求，按要求完成

息点O制作。

提问：做香蕉和做西瓜有哪些需

要相互提醒的注意点？

学习看制

•香蕉两端要捏细，其中

作步骤图，渗透

一头要细长一些。

黏土制作步骤

•西瓜瓢要棱角清晰。

要用“加法塑形

（3）布置任务，教学课件出示

的意识。

要求及温馨提示。

要求：

（1）每生完成一根香蕉的制作。

（2）每生完成一块西瓜的制作。

建议：相邻的三个学生的香蕉可

以组合在一起，变成一串香蕉。

温馨提示：

使用工具要安全

保持桌面要整洁

保护作品不粘连

1.作品展示小组讨论，

以小组为单位把作品放到果篮交流评选。

交流

里。整个小组巩固认识

评议

2.评价上台，仔细观制作要求，培养

（5

评价要求:造型逼真、操作有序、察，进行评选。审美和鉴赏能

分

精致美观。力。

钟）

3.交流收获和总结

预设：按步骤做，抓住特点。

拓展1.展示其他造型的水果思考用己

创新2.布置课后作业：做出新的水果经掌握的黏土进行发放性

（2模型。制作技能，回家思维、创造性思

分实践。维的训练。

钟）

板书设计

水果模型

捏搓压……

擀泥片平面光滑厚薄均匀

压凹槽槽口圆润深浅合适

折彩粽

一、教学目标

1.了解端午节的由来和习俗，进一步认识粽子，体会其代表的深刻意义。

2.学会剪、戈八折等技法，能按要求折出六面体彩粽。

3.养成制作好习惯，养成对中国传统文化的热爱和民族自豪感。

二、重点难点

1.教学重点：根据剪、戈I」、折等技法制作出六面体彩粽。

2.教学难点：六面体彩粽的折叠。

三、教学准备

1.教师准备：纸、稔子、剪刀、长尾钉、范作。

2.学生准备：端午节的相关知识、直尺。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.从生活引入交流：吃

从提问端午节有哪些习俗引起粽子、赛龙

从学生的已

学生思考，引出粽子。舟、纪念屈

有生活经验引入，

导入出示粽子图片和范作，对比有什原。

让学生感受到端

新课么不同？

午生活，进入端午

(3(1)材料不同。

文化。通过彩粽和

分(2)颜色不同。

吃过的粽子的比

钟)(3)形状不同。

较，让学生找到

2.揭示课题

“彩粽”的特点。

(板书)彩粽

3.探究六面体的特征

（1）提问：仔细观察一下，粽观察交

子每个面是什么形状？有几个这样流.

的面？通过拆范作，

（2）观察六面体彩粽，思考怎了解彩粽的构造和

么做出来的？请一名学生上台拆一拆一拆。特征，明白是一张

拆。长条纸通过“折”

（3）引出它是一张长条纸，再变成一个六面体的

探究是怎么变成一个六面体的彩彩粽。

粽？

引出：折°

（板书）折

4.小结：今天我们一起来学折明确今

明确今天学

彩粽。天的学习内

习的内容。

容.

1.认识材料和工具了解材

通过拆一拆

出示教学课件第4页材料和工料和工具。

了解彩粽构造的

具图片，观察了解。

同时也直观明白

了彩粽的材料。

2.剪长纸条剪一剪。让学生剪一

出示材料纸剪长条纸。剪，进一步熟练掌

比一比谁能又好又快地剪下纸握剪的技能，也帮

条。注意剪切平整，剪刀用完及时放助学生养成安全

入盘子里，桌面保持整洁，养成好习使用工具、保持桌

惯。面整洁的好习惯。

3.深入学习自学教在深入学习

（1）纸条是怎么折出一个立体材第13页，T折彩粽时，让学生

的彩粽的？解折彩粽有通过自学了解彩

（2）理一理制作步骤。哪些步骤？粽的制作步骤以

剪切、划痕（划痕时要注意什摆一摆及个别步骤的注

么？）折痕、放穗、折叠、收尾。制作步骤。意要点。对本课的

（3）出示一条纸条，让学生尝难点如何折

探究试折。尝试折彩粽----这个环

学习（4）在尝试之后，出示“折彩一折。节，采用“让学生

(17粽”小视频让学生观察正确的“折”观看小先尝试折，后观看

分法。视频。小视频学习上确

钟）（5）思考折的时候特别要注意'折'法再尝试"

什么？说一说的方法，培养学生

注意点。的观察能力和思

（6）再让学生折一折。再次演维能力。

（板书）剪切划痕折痕放示折的技法。

穗

折叠收尾

棱角分明外形美观

1.布置制作任务了解操

（1）出示操作要求。作要求。

实践（2）根据温馨提示结合板书明动手实

培养学生的

体验确操作任务：折一个彩粽，谁能又快践。

实践操作能力和

与评乂好。

团结协作能力。

价提示：遇到困难可以求助老师、

(18看视频，或请教同组同学。

分2.教师巡视辅导独立完

钟）成制作。

3.交流评价观察、分小组评价，让

（1）小组中选一个最好的彩粽，析、比较、判学生在善于发现

说说推选理由C断、纠错他人优点的同时，

（2）没有成功的同学说说遇到能完善自己的作

了什么困难？品，关注没有成功

的学生，给予他们

一定的帮助，使他

们有信心完成制

作。

4.尝试一串彩粽的制作动手实挑战一串彩

出示一串彩粽，让学生挑战尝践。粽的制作，进一步

试。培养学生的动手

能力。

5.将小组作品挂在竹匾中展示欣赏作

品C

1.出示各种材料样式的装饰彩欣赏各通过实物和图

粽种材料制作片展示各种材料制

出示生活中不同材料制成的各的粽子。作的不同粽子装饰

种各样的粽子实物与图片。品，激发学生的探

索欲望，拓宽学生

拓展

的思维，提高学生

创新

的创造能力。

（2

2.布置课后探究任务拓展延

分感受端午节的

今天我们学习了折彩粽，感受了伸、课后实

钟）浓厚文化，更进一

端午节的浓厚文化。课后我们也可以践。

步促使学生深入学

试一试用不同的材料和不同的装饰

习。

方法，让我们的彩粽变得更漂亮。

3.整理桌面养成好

习惯。

板书设计

折彩粽

剪切剪切平整

划痕棱诲分明

折痕外形美观

放穗

折叠

收尾

附：《评价表》

附表：

《评价表》

说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格

制印版

一、教学目标

1.学会“印版”的制作方法，明白印刷的流程。

2.提高借助工具进行剪、粘的动手能力。

3.培养团结协作精神和探索创新意识。

二、重点难点

1.重点：学会“印版”的制作方法，明白印刷流程；提高剪、粘的动手能力。

2.难点：提升团结协作精神和探索创新意识。

三、教学准备

1.教师准备：范作、胶水、剪刀等。

2.学生准备：四大发明的相关知识。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.谈话交流分享。

激发学习兴

课前在你们班主任那里了解到

趣。

我们班同学的知识面非常广，下面我

导入就来考考大家，好吗？

唤起学生的

新课2.说・・说交流四大

旧知，激发探究

(4中国古代的四大发明分别是什发明。

欲望。

分么？

锻炼学生表

钟)3.请学生介绍四大发明之一大概介绍

达能力。

活字印刷术。活字印刷术。

明确本课的

4.小结听讲。

学习任务。

是的，中国古代劳动人民发明的

印刷术对中国乃至世界文化的发展

和传播产生了巨大推动作用。

揭示课题C

（板书）制印版

1.出示范作观察，交流

让学生通

大家仔细观察，发现了什么？印版上字是反

过观察发现问

的、凸的。

题，激发学生的

2.提炼听讲、观察

学习主动性。

看来同学们也有做发明家的潜印制作品。

质，古人就基于这两点发明了印刷

通过印制

术。用刚才的印版印刷的字，加以美

作品展示，让学

化，还把它做成了艺术品，喜欢吗？

生感受其美，产

3.提问自学、讨

生学习制作的

印版怎么制作，怎么印制呢？请论C

冲动。

探究同学们自学教材，然后小组讨论。

通过攵流

新知4.通过刚才的学习，请学生说交流制印

让学生对制版

（15说整个步骤。版步骤。

有初步的了解。

分（板书）剪切、粘贴、刷料、印

学生根据

钟）刷

已有经验，提出

5.对于这些步骤，同学们有什思考，提出

不懂的地方。

么困难吗？（随机研学各步）质疑。

（1）剪切在剪切之

①复习符号：大家还记得这些纸复习纸工前复习纸工符

工符号吗？符号。号，为后面打F

出示：粘贴、剪切线、谷线解说谷线伏笔。通过对

演示谷线刻划。刻划过程，观察“刻谷线”的演

②学习剪“国”字图形。教师演示。示，解决技术难

・外框转弯（竖横），转动讲述国字点O

纸。内框直角分开剪（点图形剪切过程，学生讲述、

小结：剪时注意左右手的配合，突出好方法。老师演示，明确

内框转角分开剪，注意光滑整齐。学生细心外框转弯和内

（板书）准观察。框直角分开剪，

（2）粘贴交流，知道注意左右手配

提问：粘贴中要注意什么？沿谷沿谷线折叠粘合。

线折叠、粘贴。（胶水涂匀，面与面贴。

对齐）（板书）齐通过讨论

（3）刷料交流，知道交流，得出粘贴

字上刷全，均匀不触框。刷料要均匀，不注意点O

（板书）匀刷到边框上。

（4）印刷交流如何

选择好要印刷的区域，在心中可印刷。

以早作打算。海绵块轻抹。

（板书）轻

6.同学们，这就是我们的制版回顾制版

印刷过程。大家都看明白了吗？印刷过程。让学生有

整体感悟，便于

掌握。

1.做,做听清要求。明确此项

下面我们就要来动手做一做，听目完成的人数,

清要求：两人合作完成制版和印刷，培养学生的实

比一比，哪组最先完成。践操作能力和

团结协作能力。

2.出示：温馨提示动手前了通过由示

实践剪切准确粘贴整齐解提示。的形式让学生

体验印刷精美安全卫生了解在制作中

（163.制作中如还有不清楚的可以制作。的注意点和要

分看视频，或向同学、老师求助。求，便于高效制

钟）4.学生制作，教师巡视。（配乐）制作。作，完成项目。

让学生在

音乐声中制作，

陶冶情操。

1.在组长的组织下，小组内评交流评比，通过自评和

一评，把印制规范、颜色均匀、精致评出小组最佳小组评，选出最

美观的一个作品粘贴在纸版上，带好作品。佳作品。

组号展示在黑板上。在自评和小

2.小组长上台评一评，给你认组长上台组评的基础上，

为最好的作品贴上五角星。并说说理评价，并说明理进行班级评价，

由O