苏少版二年级音乐下册第一单元生肖乐园教案

苏少版二年级音乐下册第一单元生肖乐品

教案

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m第一单元生肖乐园

单元目标：

、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有

礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。

2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金

蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表

现力。

3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分

享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。

单元重点：

引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现

力和创造力得到提高。

单元难点：

感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。

课时安排：

课时

听

唱

动

拓展

第一课时

《母鸡与公鸡》

《十二生肖歌》

采集与分享

第二课时

《小龙人》

《小花猫和小老鼠》

第三课时

《小猴子有礼貌》

歌表演《小猴子有礼貌》

第四课时

《金蛇狂舞》

第一课时

教学内容：

、唱：《十二生肖歌》

2、听：《母鸡与公鸡》

3、采集与分享、歌表演

教学目标：

、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，

通过模唱，唱准X0节奏。

2、通过欣赏圣・桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形

象；

3、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点：

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受

音乐形象。

教学难点：

唱准X

0节奏

教学用具：

教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体、头饰。

教学过程：

㈠故事导入新课（媒体出示画面）

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有

个故事。（让小朋友听《生肖故事》。

［设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺

鸡唱天下

白。

请把顺序排啊，

请把顺序

排。

⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

⑩完整地演唱歌曲。

（11）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？

（0歌曲处理：

①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？

②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

⑬戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）

［设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自

主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能

力。］

㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）

、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物?

2、听听，演演。

3、师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下

面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一

演。

4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？

5、师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后

又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫一一喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起

彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

（五）、采集与分享：

、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一

猜，你演的是什么？

2、开始活动：演一演，猜一猜？

保、唱唱、跳跳，出音乐教室。

第二课时

教学内容：

、唱：《小花猫和小老鼠》

2、听:《小龙人》

教学目标：

、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和

小老鼠》

2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲

轻松活泼的情绪。

教学重点：

学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。

教学难点：

唱准

节奏

教具准备：

儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片

教学过程：

㈠律动

学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），

律动音乐《小龙人》

教学谈话：

小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）

师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活

泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中

找一找小龙人是怎样的？

㈡欣赏《小龙人》

⑴完整欣赏第一遍：

你觉得小龙人心情怎么样?

说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？

指名唱一唱后，集体跟唱一遍

⑵分段欣赏：

让学生说出每一部分的演唱形式是什么？

教师根据学生的回答进行归纳。

指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几

个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。

⑶最后再欣赏一遍

让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。

。歌曲教学

、导入：

善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，

语气最贴切。

出示儿歌：

一只小老鼠，

一只小花猫

瞪着小眼珠，

唯唯唯唯唯

龊着两只小牙，

吓得老鼠

长着八字胡;

赶快往回跑。

学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组

的成员奖励一个小猫图案。

2、荥音范唱（或教师范唱）

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

重点指导学生读准

X

0节奏

3、学唱歌曲：

⑴跟琴用“”哼唱曲谱

提醒学生注意间奏与尾奏

⑵配唱歌词

⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲

师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？

请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一

组演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

⑵分组表演，相互评价，相互学习

⑶选出最好的表演组合，集体学习表演

师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老

鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。

5、自由发挥表演：

学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展

示一下。

6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切,

无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生

肖中的一种，谁不是生肖？

㈢师共同评价小结.

学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。

第三课时

教学内容：

、唱：《小猴子有礼貌》

2、动：歌表演《小猴子有礼貌》

教学目的：

、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对

音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学

间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到

同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编

歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

教学重点：

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

教学难点：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提

高学生的审美能力。

教学准备：

钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器

教学过程：

小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。

师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好,

真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。

导入：

讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看

（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！

、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣

节奏谣：山羊公公|年纪老|年纪|老一|白胡子呦|胸前飘|胸前|飘一|

走起路来I左右摇I左右I摇一I拄着拐棍I想过桥I想

过I桥一

强调：“年纪老”“胸前飘”的切分，“拄着拐棍”的附点节奏。

小朋友边听边拍手。

师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）

请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？

学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）

2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？

小组讨论……

师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不

是和我们一样懂礼貌。

欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣

强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。

师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）

请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？

学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）

二、学新歌：

歌曲教学三部曲

A.第一遍:认真听

教师操作：放录音,带领学生和着节奏拍手

生活动：听，拍手.

B.第二遍:轻声唱

教师操作:再放录音

学生活动:轻声唱,拍手.

C.第三遍:边表演边唱

教师和学生一起唱一起表演

4.评比小星星.发奖.

三、小小擂台赛（动动）

.以小组为单位，比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱，力求有自己

的内容，最好与别的组不一样.

教师充当评委,每个学生都是选手.

2.评比，发奖

四、1、巩固歌曲，情感延伸：

歌曲《小猴子有礼貌》律动表演。

师：山羊公公为了表扬我们，热烈的欢迎我们去它们家做客（师出示

小猴子的头饰）

生：扮演小猴子。

几个学生戴头饰，师戴山羊头饰上台表演。

五、课堂小结

今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴！大家

向小猴子学习怎样去做一个讲文明懂礼貌的公民。

学生表演唱《小猴子有礼貌》出教室.

笫四课时

教学内容:

欣赏《金蛇狂舞》

教学目标：

.通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作

表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

2.通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以与不同音

乐元

素所表达的不同音乐情境；

3.通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民

族音乐表现手法；

4.通过本课教学，培养学生的团结意识与合作精神。

教学重点：

听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造

热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情

境。

教具准备：

多媒体、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、

教学过程：

课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

一、组织教学

师生问好！

二、新课导入

小朋友，你们谁知道端午节是哪一天？有哪些主要活动？

（学生回答）

师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江

而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害

屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下

面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。

三、新课教学

A、初步完整感受

师：请小朋友边听边思考下面两个问题。

出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放

乐曲，生静听

（设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏

与学习做以铺垫。）

师：说的好！《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾

的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！

生：……

师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学

习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？

（设计意图：对学生的自主学习与时肯定，促进良好学习习惯的养成。）

师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请

留意曲子的速度，（学生可跟随音乐的节奏做一些动作）并大胆想象“金

蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

播放全曲，中出示画面。

生：……

师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争

先恐后竞赛的场面。则大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

生：……

师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就

用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？

生：……

师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

生：……

师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！

活动：师生对击

（设计意图：通过游戏，回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法，加深

对乐器音色的印象；并通过游戏中的节奏，渗透本课主旋律中“螺丝结顶”、

“对答呼应”两种音乐表现手段，为下面教学中的知识点做以铺垫。）

B、分段聆听

a第一乐段

师：我们的锣鼓声己经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开

始了，小朋友，你们听！

播放第一段音乐，与图片

生：（静听）

师：好！那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？

生：……

师：音乐中是怎样表现的？

生：……

师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开

始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船

的动作。

生：（讨论）

师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。

播放音乐，生加入动作再次听赏感受。

b、第二乐段

师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。

这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏一一

播放第二段音乐，与图片

师：音乐中是怎样表现的？

生：...

师：对一个是5656|545|,另一个是1212|5

61……像两条船怎样？

生：……在你追我赶

出示主旋律彩页

师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫

“螺丝结顶”；一问一答就是“对答呼应:我们来跟琴唱一下主旋律。

生随琴用“嗨哟”哼唱

师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好

不好！左边加了跺脚唱间，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼

应”。

（设计意图：通过对主旋律的跟唱，完成本课重点与知识点的学习，

提高学生对音乐的领悟与感受能力。）

c、第三乐段

师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生

动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大

家继续欣赏第三乐段！

播放第三段音乐，与

教师指着旋律说明