沪教版牛津英语四年级上册 Unit 3 Are you happy 作业设计样例VIP

小学英语四年级书面作业设计样例（上学期第3.4周）

单元名Unit2Canyou节

课题Goodmorning!第五课时

称swim?次

作业类

作业内容设计意图和题目来源

型

、连词成句，注意大小写和标点符号。

1.Superdogdowhatyoucan（,?）

意图：帮助学生夯实基

础，掌握英语的正确书

2.Peteryoucanswim（，?）写，巩固字母大小写与

标点的使用规则。

3.candowhatyou（?）来源：新编

—

、看图补充单词。

*

邀:Canshe_______?r

7.

笆：Yes,.r0

意图：训练本单元核心

■

❷:_______sheswim?句型，夯实基础。

基础性

作业来源：活©手册P11

©邀:Canshe------------?刍0

（必做）

「7

三、阅读短文，选出正确的答案。

Afly

Aflycanwalk（行走）upawall.Ilcanwalkupsidedown（倒转；翻转）too.Buihowdocsthe

flydothat?

Aflyhassixlegs.Each（每一个）leghasalittlestickypad（黏性的趾:onit.Itisalmost（几意图：此题为阅读理解，

f-）like（像）ashoe.Thepadsslickto（粘在）thewall.Soaflycanwalkupawallanditdoesn't

fall（掉下）.训练学生对于文本信息

的捕捉能力和判断能

（，①Wccan'iwalkupawall.butacan.

闱J力。

来源：评价手册P10

（）（2）Aflyhas_________legs,

a.6b.5c.4d.3

（）3Howmanystickyrodsdoesaflyhave?

a.3b.4c.5d.6

一、看图，补充句子。

you^im?)

1

A:Canyouswim?

B:____________________________.意图：训练学生对句型

的灵活运用，从

Canyourbrotherdraw?“can..."

而达到举一反三的效

果。

i《晶闽

来源：新编

乙

A:Canyourbrotherdraw?

B:

拓展性

作业

（选做）,泰

0•

A:CanAnnarideabike?

B:__________________________________.

二、阅读短文，判断下面的句子是否正确，正确的写T,错误的写F。

Thisisalovelygirl.HernameisBetty.Sheisfouryearsold.Onedayher

mumseesBettyatthetable.Shehasapenandsomepaper./zWhatcan

youdo,Betty?”Mumasks./z1canwriteto...myfriendLi%,“Bettyanswers.意图：此题为阅读理解，

“Butyoucan'twrite,mydear!”"Itdoesn'tmatter/*saysBetty."Lilycan't训练学生对于文本信息

read.Sheisonlythree.”的捕捉能力和判断能

()1.Bettyisfiveyearsold.力。

()2.Mumhasapenandsomepaper.

()3.Bettycanwrite.来源：新编

()4.Lilycanread.

()5.Lilyisonlythreeyearsold.

意图：训练学生对本单

元核心句型“Whatcan

三、看图，回答下面的问题。

youdo?〃与"can...”的灵

活运用，从而达到举一

o反三的效果。同时，也

旦尸q尸帮助学生提升读图的能

力。

那t生来源：选自活动手册

P10,内容新编。

%:1can...

Whatcanyoudo,...?

二:1can...

心:1can...

球「超I:Look!...and...can...

Whatcan...do?

；:He/Shecan...Can...7

配:Yes,.../No,...

1.WhatcanSuperdogdo?

______________•

2.Whatcanthedogdo?

3.CanKittydraw?

4.CanJillflyakite?

5.CanJoeskate?

单元名Unit3Areyou

课题Listenandsay节次第1课时

称happy?

作业类

作业内容设计意图和题目来源

型

意图：夯实基础，帮助

一、读一读，判断下面划线字母的发音是否一致，一致的用“V”表示，

不一致用〃x〃表示。学生了解字母e在不同

单词中的发音

1.hePete()2.she_Eve()

3.Chineseme()4.Englishwe()来源：新编。

基础性

二、看图补充单词。

作业

意图：通过补充单词，

(必做)

帮助学生加深对单词的

记忆。

来源：新编。

1-h_p_y

e

2.s_d

3.th____st_

金

4.fu____

虞

5.h_n_ry

6.t_red

三、正确抄写下面的句子，注意字母的大小写和标点符号。

1—.are,you,full,ben(?)

意图：加强学生英文句

子的规范书写，强化字

2.im,not,happy(.)母大小写与标点符号的

使用规则。

3—.have,oranges,some,(?)来源：新编。

拓展性一、读一读，根据对话，把正确的句子抄写在相应的横线上意图：此题对话内容源

作业于课本，夯实基础，也

(选做)加深了学生对课本中句

Areyouthirsty?子的理解与运用。

OK.Thankyou,MissFang.

来源：新编。

Howareyou?

MissFang:1.________________________.

Children:Wearethirstybuthappy.

MissFang:Havesomewater.

Children:2._________________________.

MissFang:3.________________________.

Children:No,wearenotthirty.

二、读•读，根据对话，把正确的单词抄写在相应的横线上，注意大

小写。

hungryhavethirstyfull意图：本单元重点词汇，

此题加强重点词汇在语

Dad:—Howareyou?

境中的灵活运用。

Alice:---1am1._______.

来源：新编。

Dad:-Havesomebread.

Alice:---OK!Iam2.___________but1am3.____________.

Dad:-4.__________somewater.

三、读一读，选择正确的答案。

()1.I'm________.1haveanewpen.

A.sadB.angryC.happv

()2.--________________?

---We'retiredandhungry.

意图：此题的五个小题

A.Howdoyoudo?分别训练了本课时重点

B.Howareyou?词汇的用法以及日常用

语的固定搭配，夯实基

C.Whatareyoudoing?

础,加深理解.

()3.________somebiscuits,Alice.

来源：新编。

A.HaveB.haveC.drink

()4.—Areyoufull?

—Yes,____________.

A.1amB.I'mnotC.sheis

()5.—Itshottoday.We'rethirsty.

A.Howareyou

B.Havesomewater

C.Havesomeoread

单元名Unit3Areyou

课题Lookandlearn节次第2课时

称happy?

作业类

作业内容设计意图和题目来源

型

一、判断下列划线部分的发音，相同打V,不同的打x。意图：巩固字母e在不

同单词中的两种发音。

()1.A.sheB.meC.English

()2.A.tenB.teaC.make来源：新编。

()3.A.theseB.PeteC.he

二、读一读，选词填空。

happysadhungryfullthirstytired

1.Aliceis_______.Siewantstohavesomewater.意图：帮助学生进一步

理解重点词汇，掌握单

2.—A:Weare_______.--B:Youcanhaveasleep.

词在情景中的灵活运

3.Mybikeisbroken,1am_________.

用。

4.---A:Areyou______?Havesomebread.

来源：新编。

--B:No,weare________.

基础性

作业5.Weareso_______togotothepark.

（必做）

三、根据所给情景选出适当的问句或答句。

()1.—__________________

…I'mtiredbuthappy.

A.Nicetomeetyou.

B.Howoldareyou?

C.Howareyou?

()2.---Doyouwanttohavesomewater?

意图：了解日常用语的

A.Yes,Iamfull.问与答

B.Yes,1amthirsty.

C.No,1amwarm.

来源：新编。

()—Areyouhappy?

A.Yes,1am.

B.No,1amOK.

C.Yes,1amnot.

一、将单词排序，然后用正确形式写出下列句子。

Hiredwe'reandMumhungry(,.)

—意图：加强学生英文句

子的规范书写，强化字

2.youthirstyhavearewatersome(.?)母大小写与标点符号的

使用规则。

来源：新编。

2.youhoware(?)

二、读一读，将人物和正确的个人信息卡连起来。

It'sasunnyday.Kittyandherfriendsareinthepark.Look!Kittyis

意图：培养学生的综合

tired.Sheissittingunderatree.HerbrotherBenishappy.Hehasanew

bike.Dannyissad.Hecan'tfindhiskite.Joeisfull.HesitsnearKitty.Alice能力，养成良好的阅读

isthirsty.Sheisdrinkingsomeorangejuice.Peterishungry.Hehassome习惯，从而提升在文章

cakesinhishands.

中提取关键信息的能

力。

拓展性

来源：选自《知识与能

作业

力训练》。

（选做）P14

三、Betty正在询问她的朋友，请根据下面的表格，完成对话。

KittyAlicePeterMissJill

Fang

happyq

sad7

hungryT意图：此题训练了本单

thirstyy

元的重点句型Are

full

you...?的提问与回答，夯

tiredY

实基础，加深理解。

Betty:Kitty,areyouhungry?

Kitty:No,.Iam.

Betty:Alice,areyouhappy?

来源：新编

Alice:No,.ican'tfindmyfavouritedoll.

Betty:Peter,areyouhungry?

Peter:.

Betty:Whataboutyou,VlissFang?Areyouhappy?

MissFang:Yes,.Todayismybirthday.

Betty:Jill,areyou?

Jill:Yes,1am.1wanttohavearest.

单元名Unit3Areyou

课题Lookandlearn(2)节次第3课时

称happy?

作业类

作业内容设计意图和题目来源

型

一、正确抄写下面的句子，请注意字母的大小写与标点符号。

1.you,thirsty,are,peter(,?)

—意图：加强学生英文句

子的规范书写，强化字

2.1,happy,am,l,new,a,bike,have(..)母大小写与标点符号的

使用规则。

来源：新编。

3.is,sandy,grapejuice,some,wants,thirsty,she(..)

—

—

二、看图，完成句子。

©

基础性

作业Benis_________.Hehasanew_________.

意图：通过看图写话的

(必做)

方式，帮助学生进一步

2.h巩固本单元重点词汇的

用法。

-Areyou__________?

来源：选自《知识与能

-Yes,1am.

力训练》P14o

SB

Susieis_________._________wantssomejuice.

意图：重心:训练重点词

三、选择填空。

汇的用法和日常用语的

()1.Km______.wantsomebiscuits.问与答，夯实基础，加

A.thirstyE3hungryC.full深理解。

()2.Aliceis______.Joeishappytoo.Theyareplayinginthepark.来源：新编。

A.happyB.sadC.tired

()3.—Lookatmyrobot.It'sbroken.1amsad.

A.Congratulation!B.Hooray!C.I'msorry.

一、读一读，判断句子正误，正确的打“T”，错误的打“F”.

It'sasunnyday.Kittyandhertriendsareinthepark.Look!Kittyistired.

Sheissittingunderatree.HerbrotherBenishappy.Hehasanewbike.

Dannyissad.Hecan'tfindhiskite.Joeisfull.HesitsnearKitty.Aliceis意图：培养学生的综合

thirsty.Sheisdrinkingsomeorangejuice.Peterishungry.Hehassome

cakesinhishands.能力，养成良好的阅读

习惯，从而提升在文章

()1.Kittyandherfriendsareattheschool.

中提取关键信息的能

()2.Kittyistired.力。

()3Joeishungry.

来源：新编“

()4.Benishappy.Hehasanewball.

()5.Alicecan'tfindherkite.Sheissad.

二、读一读，选词填空完成句子。

happysadhungryfullthirstytired

拓展性意图：帮助学生进一步

1.Todayismybirthday.1havemanygifts.1feelvery___________.

作业理解重点词汇，掌握单

（选做）2.Lookatmysister'sballoon.Itsbroken.Sheis______________.词在情景中的灵活运

3.Jillwantstodrinksomewater.Sheis___________.用。

4.Peteris____________.Hedoesn'twanttoeat.

来源：新编。

5.Mymotherfeels__________.Shewantstohavearest(休息).

6.---Howdoyoufeel?一I'mvery_____.1wanttohavesomebiscuits.

三、读一读，按照要求完成下面的题目。

Amonkeyishungry.Hewantstoeat.Heseesmanypeachesonthe意图：培养学牛的综合

tree.Soheclimbsupthetreeandpickssomepeaches.能力，养成良好的阅读

Suddenlyheseesmanybananasonanothertree.Hejumpsdownand习惯，从而提升在文章

climbsanotherbananatree.Thebananasonthetreearebigandyellow.中提取关键信息的能

Heisveryhappy.Thenbeseesmanywatermelonsontheground.He

力。

beginstopickthewatermelons.Thenahare(5fcomesup(出现).The

monkeyseesthehareandrunsafterit.

来源：选自《知识与能

Intheend(最后).Themonkeygetsnothing.

力训练》P15o

I）按故事的发展M序,给下面的图片用1.2.3.4排后.

0m⑥mG"

*

处蛉

r

2)判断下面的句子是否正的写T.tfi谖的写F。

()(3)Themonkeysecsman>peachesontheground.

()②Thebananasarcbigar>jyellow.

()(3)Theharerunsafterthemonkey.

()<3)Themonkeydoesn'tgetanything()intheend.

单元名Unit3Areyou

课题Storytime节次第4课时

称happy?

作业类

作业内容设计意图和题目来源

型

一、请根据图片内容，按照要求写一写故事。

"<a_____—..........G

O

二嗡bri砂

OuK

11now0•••o______

意图：巩固故事内容，

(蠹培养学生的综合能力，

养成良好的阅读习惯，

为复述故事做准备。

Itis_________.Thebirdisvery___________.

Thecanseea.来源:课本P12Enjoya

storyo

Thebottleisand.

基础性

Thebirdcannotdrinkthewater.

作业

（必做）Thebirdcanseesome__________________.

Look!Thebirdcandrinkthewaternow.Heis___________.

二、选择正确的答案。

意图：此题的五个小题

()1.1don'tlikemice.I'm_________ofmice.

分别训练了本课时重点

A.tiredB.fullC.afraid词汇的用法以及口常用

()2.—Howdoyoufeel?语的固定搭配，夯实基

础，加深理解。

A.I'mtiredB.I'melevenC.I'msorry.

来源：新编。

()3.—________somecandy,Helen.

…Thankyou.

A.HaveBDrinkC.Put

()4.Bigbadwolfcomein.Thethreelittlepigs

happy.

A.can,isB.can't,isC.can't,are

()5.It'srainytoday.Alanisnot_______.Hecan'tgoouttoplay.

A.happyB.sadC.angry

三、连词成句，注意大小写和标点符号。

意图：帮助学生夯实基

1.thirstybirdisthevery(.)

础，理解故事，同时掌

—

握英语的正确书写，巩

2.cannotthebirdwaterthedrink(.)固字母大小写与标点的

使用规则。

3.stonessomeseethecanbirdlittle(.)来源：新编。

一、请根据图片故事，判断句子正误，正确的打“T”,错误的打“F”。

意图：加深课文理解，

培养学生的综合能力，

养成良好的阅读习惯，

从而提升在文章中提取

拓展性关键信息的能力。

作业

(选做)来源：新编。

)1.Therearetwobirdsinthestory.

)2.Thebirdisveryhungry.

)3.Thebottleistallandthin,sothebirdcan'tdrinkthewater.

)4.Thebirdcanseesomelittlestones.

二、读一读，完成下面的练习。意图：培养学生的综合

能力，养成良好的阅读

AngryAndy

习惯，从而提升在文章

Andyisn'tveryhappythismorning.Hecan'tfindhisfavoritetoy中提取关键信息的能

solider.Afterlunch,alltfiestudentsplaygamesontheplayground.力。

Suddenly,Aliceknocksdown(撞至ij)Andy."Whatareyoudoing?”Andy

getsupquicklyandpushesAlicedown.Alicecriesontheground.Miss

来源：新编。

Wang,theirteachercomes."Andy,youcan'tdothat.Gototheclassroom

andsitatyourdesk!”And