2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题名师精讲与高分策略试卷

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题名师精讲与高分策略试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、教育活动设计题要求：请根据以下情境，设计一个符合小学生认知特点的教育活动。情境：学校组织了一次“关爱地球”的主题活动，旨在提高学生们的环保意识。1.活动目标：（1）使学生了解地球面临的环境问题。（2）培养学生关爱地球、保护环境的责任感。（3）提高学生的环保知识和实践能力。2.活动内容：（1）观看环保纪录片，了解地球环境现状。（2）分组讨论：如何从自身做起，保护地球环境。（3）设计环保宣传海报，展示环保理念。（4）开展校园环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。3.活动过程：（1）导入：通过播放环保纪录片，引起学生兴趣。（2）分组讨论：学生分组讨论环保问题，分享心得。（3）设计宣传海报：各小组设计环保宣传海报，展示环保理念。（4）实践环节：组织学生参与校园环保实践活动。4.活动评价：（1）学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解其兴趣和积极性。（2）环保知识掌握程度：通过提问、讨论等方式，检验学生对环保知识的掌握情况。（3）实践能力：观察学生在实践活动中的表现，了解其实践能力。二、教育活动设计题要求：请根据以下情境，设计一个符合小学生认知特点的教育活动。情境：学校准备开展一次“我心中的英雄”主题班会，旨在培养学生的感恩情怀。1.活动目标：（1）使学生了解英雄的定义和意义。（2）培养学生对英雄的敬佩之情，激发学生的感恩意识。（3）提高学生的表达能力和团队合作精神。2.活动内容：（1）观看英雄事迹短片，了解英雄的定义和意义。（2）分组讨论：分享自己心中的英雄，阐述原因。（3）创作英雄故事：各小组创作一个关于英雄的故事，并进行表演。（4）感恩行动：学生为身边的英雄写一封信，表达感激之情。3.活动过程：（1）导入：通过观看英雄事迹短片，激发学生兴趣。（2）分组讨论：学生分组讨论英雄，分享自己心中的英雄。（3）创作故事：各小组创作英雄故事，并进行表演。（4）感恩行动：学生为身边的英雄写一封信，表达感激之情。4.活动评价：（1）学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解其兴趣和积极性。（2）英雄知识掌握程度：通过提问、讨论等方式，检验学生对英雄知识的掌握情况。（3）表达能力和团队合作精神：观察学生在创作故事和表演过程中的表现，了解其表达能力和团队合作精神。四、教育活动设计题要求：请根据以下情境，设计一个符合小学生认知特点的教育活动。情境：学校准备开展一次“我们的节日——端午节”主题班会，旨在让学生了解中国传统节日文化。1.活动目标：（1）使学生了解端午节的历史起源和习俗。（2）培养学生对传统文化的兴趣和自豪感。（3）提高学生的动手能力和合作精神。2.活动内容：（1）观看端午节纪录片，了解节日的历史和文化。（2）分组讨论：分享自己家乡的端午节习俗。（3）制作粽子：学生分组制作粽子，体验传统手工艺。（4）包粽子比赛：评选出最佳粽子，增进学生间的友谊。3.活动过程：（1）导入：通过播放端午节纪录片，引起学生兴趣。（2）分组讨论：学生分组讨论，分享家乡的端午节习俗。（3）制作粽子：各小组制作粽子，体验传统手工艺。（4）包粽子比赛：组织包粽子比赛，评选最佳粽子。4.活动评价：（1）学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解其兴趣和积极性。（2）传统文化知识掌握程度：通过提问、讨论等方式，检验学生对端午节文化的掌握情况。（3）动手能力和合作精神：观察学生在制作粽子和比赛过程中的表现，了解其动手能力和合作精神。五、教育活动设计题要求：请根据以下情境，设计一个符合小学生认知特点的教育活动。情境：学校计划开展一次“走进大自然”的户外活动，旨在让学生亲近自然，增强环保意识。1.活动目标：（1）使学生了解自然环境的现状和保护方法。（2）培养学生对大自然的热爱和保护意识。（3）提高学生的观察力和环保实践能力。2.活动内容：（1）参观公园或自然保护区，观察动植物。（2）分组讨论：分享观察到的自然现象，讨论环保措施。（3）环保实践活动：如捡拾垃圾、植树等。（4）环保知识竞赛：以小组为单位，进行环保知识竞赛。3.活动过程：（1）导入：通过讲解自然环境的现状和保护方法，引起学生兴趣。（2）参观与观察：组织学生参观公园或自然保护区，观察动植物。（3）讨论与分享：学生分组讨论观察到的自然现象，分享环保措施。（4）环保实践活动：组织学生进行环保实践活动，如捡拾垃圾、植树等。（5）环保知识竞赛：以小组为单位，进行环保知识竞赛。4.活动评价：（1）学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解其兴趣和积极性。（2）自然环境知识掌握程度：通过提问、讨论等方式，检验学生对自然环境的掌握情况。（3）观察力和环保实践能力：观察学生在观察、讨论和实践过程中的表现，了解其观察力和环保实践能力。六、教育活动设计题要求：请根据以下情境，设计一个符合小学生认知特点的教育活动。情境：学校准备开展一次“小小科学家”主题活动，旨在培养学生的科学素养和创新能力。1.活动目标：（1）使学生了解科学探究的基本方法。（2）培养学生对科学的兴趣和好奇心。（3）提高学生的动手能力和创新思维。2.活动内容：（1）观看科普视频，了解科学探究的基本方法。（2）分组讨论：分享自己感兴趣的科普知识。（3）科学实验：学生分组进行简单的科学实验。（4）创新设计：学生设计一个具有创新性的小发明。3.活动过程：（1）导入：通过播放科普视频，激发学生兴趣。（2）分组讨论：学生分组讨论感兴趣的科普知识。（3）科学实验：各小组进行简单的科学实验。（4）创新设计：学生设计具有创新性的小发明。4.活动评价：（1）学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解其兴趣和积极性。（2）科学知识掌握程度：通过提问、讨论等方式，检验学生对科学知识的掌握情况。（3）动手能力和创新思维：观察学生在实验和创新设计过程中的表现，了解其动手能力和创新思维。本次试卷答案如下：一、教育活动设计题答案：1.活动目标：（1）使学生了解地球面临的环境问题。（2）培养学生关爱地球、保护环境的责任感。（3）提高学生的环保知识和实践能力。2.活动内容：（1）观看环保纪录片，了解地球环境现状。（2）分组讨论：如何从自身做起，保护地球环境。（3）设计环保宣传海报，展示环保理念。（4）开展校园环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。3.活动过程：（1）导入：通过播放环保纪录片，引起学生兴趣。（2）分组讨论：学生分组讨论环保问题，分享心得。（3）设计宣传海报：各小组设计环保宣传海报，展示环保理念。（4）实践环节：组织学生参与校园环保实践活动。4.活动评价：（1）学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解其兴趣和积极性。（2）环保知识掌握程度：通过提问、讨论等方式，检验学生对环保知识的掌握情况。（3）实践能力：观察学生在实践活动中的表现，了解其实践能力。解析思路：1.针对活动目标，首先要确保活动内容能够涵盖目标所要求的各个方面，如环保知识、实践能力等。2.在活动内容上，要考虑学生的认知特点，选择适合小学生参与的环保纪录片、讨论主题、宣传海报设计和实践活动。3.活动过程要注重引导学生参与，通过观察、讨论、设计、实践等环节，使学生在活动中获得知识和技能。4.活动评价要全面考虑学生的参与度、知识掌握程度和实践能力，以确保活动效果。二、教育活动设计题答案：1.活动目标：（1）使学生了解英雄的定义和意义。（2）培养学生对英雄的敬佩之情，激发学生的感恩意识。（3）提高学生的表达能力和团队合作精神。2.活动内容：（1）观看英雄事迹短片，了解英雄的定义和意义。（2）分组讨论：分享自己心中的英雄，阐述原因。（3）创作英雄故事：各小组创作一个关于英雄的故事，并进行表演。（4）感恩行动：学生为身边的英雄写一封信，表达感激之情。3.活动过程：（1）导入：通过观看英雄事迹短片，激发学生兴趣。（2）分组讨论：学生分组讨论英雄，分享自己心中的英雄。（3）创作故事：各小组创作英雄故事，并进行表演。（4）感恩行动：学生为身边的英雄写一封信，表达感激之情。4.活动评价：（1）学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解其兴趣和积极性。（2）英雄知识掌握程度：通过提问、讨论等方式，检验学生对英雄知识的掌握情况。（3）表达能力和团队合作精神：观察学生在创作故事和表演过程中的表现，了解其表达能力和团队合作精神。解析思路：1.针对活动目标，要确保活动内容能够帮助学生了解英雄的定义和意义，培养敬佩之情，激发感恩意识，并提高表达能力和团队合作精神。2.活动内容要结合学生的认知特点，通过观看短片、讨论、创作故事、写信等环节，让学生在参与中感受英雄精神。3.活动过程要注重引导学生的思考和表达，通过小组合作和个体创作，培养学生的团队协作和创新能力。4.活动评价要全面考虑学生的参与度、知识掌握程度、表达能力和团队合作精神，以评估活动效果。三、教育活动设计题答案：1.活动目标：（1）使学生了解端午节的历史起源和习俗。（2）培养学生对传统文化的兴趣和自豪感。（3）提高学生的动手能力和合作精神。2.活动内容：（1）观看端午节纪录片，了解节日的历史和文化。（2）分组讨论：分享自己家乡的端午节习俗。（3）制作粽子：学生分组制作粽子，体验传统手工艺。（4）包粽子比赛：评选出最佳粽子，增进学生间的友谊。3.活动过程：（1）导入：通过播放端午节纪录片，引起学生兴趣。（2）分组讨论：学生分组讨论，分享家乡的端午节习俗。（3）制作粽子：各小组制作粽子，体验传统手工艺。（4）包粽子比赛：组织包粽子比赛，评选最佳粽子。4.活动评价：（1）学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解其兴趣和积极性。（2）传统文化知识掌握程度：通过提问、讨论等方式，检验学生对端午节文化的掌握情况。（3）动手能力和合作精神：观察学生在制作粽子和比赛过程中的表现，了解其动手能力和合作精神。解析思路：1.针对活动目标，要确保活动内容能够涵盖端午节的历史起源、习俗，培养学生的文化兴趣和自豪感，以及提高动手能力和合作精神。2.活动内容要结合学生的认知特点，通过观看纪录片、讨论、制作粽子、比赛等环节，让学生在参与中感受端午节的文化魅力。3.活动过程要注重引导学生体验传统手工艺，培养动手能力，并通过比赛增进学生间的友谊。4.活动评价要全面考虑学生的参与度、知识掌握程度、动手能力和合作精神，以确保活动效果。四、教育活动设计题答案：1.活动目标：（1）使学生了解自然环境的现状和保护方法。（2）培养学生对大自然的热爱和保护意识。（3）提高学生的观察力和环保实践能力。2.活动内容：（1）参观公园或自然保护区，观察动植物。（2）分组讨论：分享观察到的自然现象，讨论环保措施。（3）环保实践活动：如捡拾垃圾、植树等。（4）环保知识竞赛：以小组为单位，进行环保知识竞赛。3.活动过程：（1）导入：通过讲解自然环境的现状和保护方法，引起学生兴趣。（2）参观与观察：组织学生参观公园或自然保护区，观察动植物。（3）讨论与分享：学生分组讨论观察到的自然现象，分享环保措施。（4）环保实践活动：组织学生进行环保实践活动，如捡拾垃圾、植树等。（5）环保知识竞赛：以小组为单位，进行环保知识竞赛。4.活动评价：（1）学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解其兴趣和积极性。（2）自然环境知识掌握程度：通过提问、讨论等方式，检验学生对自然环境的掌握情况。（3）观察力和环保实践能力：观察学生在观察、讨论和实践过程中的表现，了解其观察力和环保实践能力。解析思路：1.针对活动目标，要确保活动内容能够帮助学生了解自然环境的现状和保护方法，培养对大自然的热爱和保护意识，以及提高观察力和环保实践能力。2.活动内容要结合学生的认知特点，通过参观、观察、讨论、实践和竞赛等环节，让学生在参与中了解自然、保护环境。3.活动过程要注重引导学生的观察和思考，通过实践活动提高学生的环保意识，并通过竞赛检验学生对环保知识的掌握程度。4.活动评价要全面考虑学生的参与度、知识掌握程度、观察力和环保实践能力，以评估活动效果。五、教育活动设计题答案：1.活动目标：（1）使学生了解科学探究的基本方法。（2）培养学生对科学的兴趣和好奇心。（3）提高学生的动手能力和创新思维。2.活动内容：（1）观看科普视频，了解科学探究的基本方法。（2）分组讨论：分享自己感兴趣的科普知识。（3）科学实验：学生分组进行简单的科学实验。（4）创新设计：学生设计一个具有创新性的小发明。3.活动过程：（1）导入：通过播放科普视频，激发学生兴趣。（2）分组讨论：学生分组讨论感兴趣的科普知识。（3）科学实验：各小组进行简单的科学实验。（4）创新设计：学生设计具有创新性的小发明。4.活动评价：（1）学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解其兴趣和积极性。（2）科学知识掌握程度：通过提问、讨论等方式，检验学生对科学知识的掌握情况。（3）动手能力和创新思维：观察学生在实验和创新设计过程中的表现，了解其动手能力和创新思维。解析思路：1.针对活动目标，要确保活动内容能够帮助学生了解科学探究的基本方法，培养对科学的兴趣和好奇心，以及提高动手能力和创新思维。2.活动内容要结合学生的认知特点，通过观看科普视频、讨论、科学实验和创新设计等环节，让学生在参与中感受科学的魅力。3.活动过程要注重引导学生的思考和动手实践，通过实验和创新设计，培养学生的动手能力和创新思维。4.活动评价要全面考虑学生的参与度、知识掌握程