2025年专升本艺术概论考试模拟卷（艺术审美心理）-艺术审美心理与审美教育的互动

2025年专升本艺术概论考试模拟卷（艺术审美心理）——艺术审美心理与审美教育的互动考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.艺术审美心理的形成过程中，以下哪个因素不是主要的影响因素？A.社会环境B.文化传统C.个人心理D.物理因素2.艺术欣赏活动中的“审美愉悦”是指什么？A.感官愉悦B.情感愉悦C.理智愉悦D.以上都是3.以下哪项不是审美教育的基本特征？A.审美认知B.审美情感C.审美实践D.审美判断4.在艺术审美活动中，以下哪种审美经验不是常见的？A.美感体验B.情感共鸣C.创造性体验D.智慧体验5.艺术审美心理的形成过程中，以下哪个阶段是审美教育的关键时期？A.儿童时期B.青少年时期C.成人时期D.老年时期6.艺术审美教育的主要目的是什么？A.培养审美能力B.传承文化遗产C.激发创造力D.以上都是7.以下哪种审美观念不是我国传统审美观念？A.和谐之美B.素朴之美C.真实之美D.动态之美8.艺术审美心理的形成过程中，以下哪种心理因素不是主要因素？A.情感因素B.感知因素C.思维因素D.记忆因素9.艺术审美教育的方法主要有以下几种，除了哪一项？A.观赏法B.创作法C.讨论法D.评价法10.艺术审美教育在培养学生的哪些能力方面具有重要作用？A.情感表达B.智力发展C.人际交往D.以上都是二、填空题（每题2分，共20分）1.艺术审美心理是指人们在审美活动中所表现出的_______和_______。2.艺术审美教育是一种_______教育，旨在培养学生的_______。3.艺术审美心理的形成过程中，_______是审美教育的基础。4.艺术审美教育的方法主要有_______、_______、_______和_______。5.艺术审美心理与审美教育的互动主要体现在_______、_______和_______三个方面。三、简答题（每题10分，共30分）1.简述艺术审美心理的形成过程。2.简述艺术审美教育的作用。3.简述艺术审美心理与审美教育的互动关系。四、论述题（每题20分，共40分）4.结合实际案例，论述艺术审美教育在培养学生综合素质中的作用。五、材料分析题（每题20分，共40分）5.阅读以下材料，分析材料中体现的艺术审美心理与审美教育的互动关系。材料：某高校举办了一场以“青春旋律”为主题的艺术展览，展出了学生们的绘画、摄影、书法等作品。在展览期间，学校组织了专家点评会，邀请专业艺术家对学生的作品进行点评，并给予指导。同时，学校还组织了学生参观展览，让他们在欣赏作品的过程中，提升自己的审美能力。六、案例分析题（每题20分，共40分）6.案例一：某小学开展了一项“艺术之旅”活动，带领学生们参观美术馆、博物馆等艺术场所，让他们在实地参观中感受艺术之美。请分析这项活动对学生艺术审美心理的影响。案例二：某中学开设了一门“艺术鉴赏”课程，旨在培养学生对艺术的鉴赏能力和审美情趣。课程内容包括音乐、美术、戏剧等领域的经典作品。请分析这门课程对学生艺术审美心理的培养作用。本次试卷答案如下：一、选择题（每题2分，共20分）1.D解析：物理因素不是艺术审美心理形成的主要影响因素，艺术审美心理更多受到社会环境、文化传统和个人心理等因素的影响。2.D解析：审美愉悦是一种综合性的心理体验，包括感官愉悦、情感愉悦和理智愉悦，因此选择D。3.D解析：审美教育的基本特征包括审美认知、审美情感和审美实践，而审美判断属于审美认知的一部分。4.D解析：在艺术审美活动中，美感体验、情感共鸣和创造性体验都是常见的，而智慧体验则相对较少见。5.B解析：青少年时期是审美教育的关键时期，因为这一时期个体的审美能力和审美情趣正在形成和发展。6.D解析：艺术审美教育旨在培养学生的审美能力、传承文化遗产、激发创造力，因此选择D。7.D解析：动态之美不是我国传统审美观念，传统审美观念更强调和谐之美、素朴之美和真实之美。8.D解析：在艺术审美心理的形成过程中，感知因素、情感因素和思维因素是主要因素，而记忆因素影响较小。9.D解析：艺术审美教育的方法包括观赏法、创作法、讨论法和评价法，因此选择D。10.D解析：艺术审美教育在培养学生的情感表达、智力发展和人际交往等方面具有重要作用。二、填空题（每题2分，共20分）1.艺术感知、艺术情感解析：艺术审美心理的形成过程中，艺术感知和艺术情感是两个基本要素。2.审美、审美能力解析：艺术审美教育是一种审美教育，旨在培养学生的审美能力。3.审美教育解析：在艺术审美心理的形成过程中，审美教育是基础。4.观赏法、创作法、讨论法、评价法解析：艺术审美教育的方法主要包括这四种。5.审美认知、审美情感、审美实践解析：艺术审美心理与审美教育的互动主要体现在这三个方面。三、简答题（每题10分，共30分）1.艺术审美心理的形成过程主要包括审美感知、审美情感、审美判断和审美创造四个阶段。审美感知是审美活动的起点，审美情感是审美活动的动力，审美判断是审美活动的核心，审美创造是审美活动的目的。2.艺术审美教育的作用包括：提高学生的审美能力、培养审美情趣、传承文化遗产、激发创造力、促进身心健康、提升综合素质。3.艺术审美心理与审美教育的互动关系体现在：审美教育通过激发学生的审美兴趣和潜能，培养学生的审美能力；艺术审美心理在审美教育过程中不断得到发展和完善。四、论述题（每题20分，共40分）4.艺术审美教育在培养学生综合素质中的作用主要体现在以下几个方面：（1）提高学生的审美能力：通过艺术审美教育，学生能够更好地理解和欣赏艺术作品，提高自己的审美水平。（2）培养审美情趣：艺术审美教育能够帮助学生形成独特的审美观念和审美趣味，丰富精神世界。（3）传承文化遗产：艺术审美教育有助于学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。（4）激发创造力：艺术审美教育能够激发学生的创造潜能，培养学生的创新思维。（5）促进身心健康：艺术审美教育有助于学生缓解压力，保持身心健康。五、材料分析题（每题20分，共40分）5.材料中体现的艺术审美心理与审美教育的互动关系如下：（1）审美认知：通过展览，学生能够直观地感受到艺术作品的魅力，提高审美认知。（2）审美情感：在专家点评和作品欣赏过程中，学生产生情感共鸣，激发审美情感。（3）审美实践：学校组织学生参观展览，让他们在欣赏作品的过程中，提升自己的审美能力。六、案例分析题（每题20分，共40分）6.案例一分析：（1）参观美术馆、博物馆等活动能够让学生直观地感受到艺术之美，提高审美能力。（2）实地参观有助于学生将理