人教版八年级物理声音的产生与传播

在我们生活世界里

存在着各种各样声……导入新课第1页我们来听听它们声音第2页物体发声时有什么共同特征？第3页第4页1.知识与技能

经过观察和试验，初步认识声音产生和传输条件。知道声音是由物体振动发生。知道声音传输需要介质，声音在不一样介质中传输速度不一样。教学目标第5页2.过程与方法

经过观察和试验方法，探究声音是怎样产生，声音是怎样传输。经过学习活动，锻炼初步观察能力和初步研究问题方法。第6页3.情感态度与价值观

经过双边教学活动，激发我们学习兴趣和对科学求知欲望，使我们乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理。注意在活动中培养善于合作意识。

第7页1.声产生2.声音传输3.声速本节导航第8页1.声产生第9页试验1把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动：①你听到声音了吗？________________

②橡皮筋在做什么运动？________________

③这声音是由什么引发?_________________

④当橡皮筋停顿振动，你还能听到声音吗?________________橡皮筋振动引发振动不能听到了探究声是怎样产生？第10页请大家发散思维，自己想出还能做什么样活动？你在听到声音同时，看到什么？又感觉到什么？第11页说话时在振动风吹树叶哗哗响，在振动敲鼓时在振动

声音是由物体振动产生。声带鼓面树叶第12页总结（1）一切正在发声物体都在振动，振动停顿，发声也停顿。（2）正在发声物体叫声源。第13页我们日常听唱片、录音是怎么回事？第14页假如将发声振动统计下来，需要时再让物体按统计下来振动规律去振动,就会产生与原来一样声音，这么就能够将声音保留下来。你知道吗？唱片上统计声音沟槽第15页2.声音传输第16页议一议

声音怎样向远处传输？第17页提出问题

声音怎样传输出去？猜测声音要传输出去，可能需要什么东西来作媒介?进行试验

探究第18页用一张桌子做试验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声吗？＿＿。这个声音是由＿＿＿传输？

能桌子你听到了什么？第19页（1）声传输需要物质，这么物质叫做介质。分析和论证（2）声音能够经过固体传输。第20页把正在响铃闹钟放在玻璃罩内，接通电源。1.你听到闹钟声了吗？听到了演示视频：真空罩试验第21页2.用真空泵抽出玻璃罩内空气。当空气被逐步抽出时，闹钟声会＿＿＿（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，＿＿＿（能，不能）听到声音。声音在真空中能传输吗？＿＿＿＿。减弱不能不能第22页3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？＿＿。声音能在空气中传输吗？＿＿。

能能第23页（3）声音能够经过气体传输，真空不能传声。月球上没有空气，宇航员只能经过无线电交谈。第24页

固体和气体都能够传声。那么，声能够在液体中传输吗？渔民利用电子发声器打鱼水中鱼会被岸上说话声吓跑第25页（4)声音能够经过液体传输。动画：声音打鱼第26页总结（2）声能靠一切固体、液体、气体等介质传输。（1）声是靠介质传输。（3）真空不能传声。第27页3.声速第28页声传输快慢用声速描述。它大小等于声在每秒内传输距离。第29页声速=旅程时间公式v

=s

t

单位米（m）秒（s）米/秒m/s公式及单位：第30页一些介质中声速（）空气（15℃）340海水（25℃）1531空气（25℃）346铜（棒）3750软木（25℃）500大理石3810煤油（25℃）1324铝（棒）5000水（常温）1500铁（棒）5200思索题：声音在固体、液体、气体中传输速度是否一样快？

第31页经过上表你取得信息是：（1）声音在不一样介质中传输速度普通不一样。（2）声速与介质温度相关。（3）声音在固体中传输速度最快，其次是在

液体中，在气体中传输速度最慢。第32页声音在（15℃）空气中传输速度为

340m/s

空气中声速伴随温度升高而加紧：每升高1℃

，速度增加0.6m/s。熟记第33页1.声产生

声是由物体振动产生。一切发声物体都在振动，振动停顿，发声也停顿。2.声音传输

声传输需要介质，真空不能传声。

传输声音物质（介质）能够是固体、液体、气体。声以声波形式传输。小结第34页3.声速

声速大小跟介质种类相关，还跟介质温度相关。15℃时空气中声速是340m/s。声音在固体中传输速度最快，其次是液体，最终是气体。第35页巩固练习1.一切正在发声物体都在_______，_______停顿，发声也停顿。人说话、唱歌靠是_______振动。

2.声音传输要靠______，一切_____、_____、_____物质作媒介都能传输声音，通常人耳能听到声音是因为声音能够经过

_____传入人耳，引发鼓膜_____。振动振动声带介质固体液体气体空气振动第36页1.比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就能够看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动。或者仿照课上试验，在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就能够看到泡沫塑料颗粒在振动。