九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律教学

课题1质量守恒定律第五单元化学方程式第1页1、经过试验探究了解质量守恒定律，了解常见化学反应中质量关系；2、从微观角度认识在一切化学反中，反应前后原子种类和原子数目没有增减。学习目标第2页【知识回顾】一、用化学表示式表示以下化学反应并写出其基本反应类型：1、红磷在空气中燃烧：

反应类型（）2、过氧化氢溶液和二氧化锰混合：反应类型（）3、水通直流电得到氧气：

反应类型（）化合反应分解反应P2O5P+O2点燃H2OH2+O2通电分解反应MnO2H2O2

H2O+O2第3页二、依据下列图可知：在化学改变过程中，分子

，原子

。由此可知：元素种类

，原子种类

，原子数目

（填改变或不改变）。可分不可分不改变不改变不改变第4页生日宴会中我们发觉生日蜡烛会越烧越短。金属生锈后质量变大了。【思索】在化学反应中，反应物与生成物质量之间存在什么关系？第5页阅读书本P92-95并思索以下问题什么是质量守恒定律？探究质量守恒定律需要注意哪些问题？怎样用分子、原子观点解释质量守恒定律？第6页法国化学家拉瓦锡（1743-1794）早在1774年，拉瓦锡经过准确定量试验，发觉：氧化汞汞+氧气加热45g41.5g3.5g

4541.5+3.5反应前后各物质质量总和没有改变这莫非是巧合，还是有规律可恪守呢？第7页活动探究活动探究1：白磷燃烧前后质量测定【注意事项】1、称量时天平应注意调平。2、白磷燃烧时放出大量热，应预先在锥形瓶底部装一些沙子。3、操作时玻璃棒烧红后往锥形瓶中塞时动作要快，塞子要塞紧，不能漏气。第8页试验方案方案一试验现象文字表示式反应前后质量是否发生改变分析和结论试验统计和分析白磷

，产生

，放热气球先

后

。反应前总质量=反应后总质量燃烧大量白烟胀大缩小没有发生改变第9页【思索】在白磷燃烧试验中，锥形瓶底部为何要铺有少许细砂?在白磷燃烧试验中，气球为何先变大，后收缩?在白磷燃烧试验中，气球作用是什么?假如不要气球会有什么后果?预防锥形瓶底部受热不均造成炸裂瓶内气体先受热膨胀，反应后体积减小气球起缓冲作用。防止瓶内压强增大，瓶塞被冲出。第10页探究活动2：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量变化第11页试验方案方案一试验现象化学表示式反应前后质量是否发生改变分析和结论溶液颜色逐步由蓝色变为淡绿色，铁钉表面有红色物质生成。没有发生改变Fe+CuSO4===FeSO4+Cu反应前总质量=反应后总质量第12页注意：①“参加化学反应各物质质量总和”，没有参加反应物质不包含在内；②“生成各物质质量总和”，应该包含生成各种物质，如沉淀、气体等。③定律研究仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量；④定律是一切化学反应都恪守

，但物理改变不属于此定律范围；质量守恒定律定义：参加

，等于

。化学反应各物质质量总和反应后生成各物质质量总和第13页探究二：蜡烛燃烧前后质量测定。（１）回想蜡烛燃烧生成什么？蜡烛水+二氧化碳点燃（２）观察试验，注意试验过程中质量改变。第14页讨论（１）在这个试验中，我们观察到了怎样试验现象？伴随蜡烛不停燃烧，质量变得越来越小了（２）为何会出现这么情况？（反应前后质量发生改变）是不是说明该反应就不恪守质量守恒定律？因为蜡烛燃烧生成了二氧化碳，因为二氧化碳是气体，逸散到了空气中，造成了生成物质量减小。实际上该反应依然是恪守质量守恒定律，参加反应蜡烛质量等于反应生成水和二氧化碳质量，即反应前后质量总和不变。第15页（４）对于这个反应，要使反应后剩下物质质量与反应前质量相等，你有什么提议?讨论在密闭体系中进行试验。第16页书本第94页（试验５－１）盐酸+碳酸钠氯化钠+水+二氧化碳HCl+Na2CO3NaCl+H2O+CO2该反应表示式：思索：（１）观察书本第94页图５－５，预想一下，该反应进行后，天平上是否依然平衡？不平衡（２）为何质量会降低？该反应是否恪守质量定律？生成物中有气体生成，气体逸散到了空气中。该反应依然是恪守质量守恒定律。第17页书本第94页试验５－２：镁条在空气中燃烧（１）观察镁条在空气中燃烧现象银白色镁在空气中燃烧产生大量白烟、发出刺眼白光，生成白色固体。（２）反应表示式为：Mg+O2MgO（３）预想一下，反应后生成MgO质量与反应前Mg质量比较，是增加了，还是降低？反应后生成MgO质量增大第18页讨论：镁条在空气中燃烧后，生成氧化镁MgO质量比原来镁Mg质量增大，为何？该反应表示式为：Mg+O2MgO原因：依据质量守恒定律，该反应生成物氧化镁质量等于参加反应镁和氧气质量总和。所以氧化镁质量比镁质量大。第19页练习：书本第98页第３题答案：①铜粉在空气中加热，是铜和氧气发生了化学反应。依据质量守恒定律，反应后生成物质质量，一定等于参加反应铜和氧气质量总和，所以生成物质量比原来铜粉大。②因为纸中碳与氧气反应生成二氧化碳气体后逸散在空气中，故灰烬质量比纸质量小。第20页③高锰酸钾受热分解后，生成锰酸钾（固体）、二氧化锰（固体）和氧气（气体）。按照质量守恒定律，反应物高锰酸钾质量应等于生成物锰酸钾、二氧化锰、氧气质量之和，所以剩下固体质量必定比原来高锰酸钾质量小。第21页用分子、原子角度解释质量守恒定律【结论】：反应前后原子

、

和

不变，所以在化学反应前后各物质质量总和相等。种类个数质量电解水微观过程第22页质量守恒归纳4.元素种类5.元素质量6.反应物和生成物总质量1.原子种类2.原子个数3.原子质量微观：宏观：六不变两个一定变：物质种类、分子种类两个可能变：分子个数、元素化合价第23页二、化学方程式1、定义：用化学式表示化学反应式子。1：1：112：16×2：12+16×212：32：442、意义：⑴表示反应物、生成物、反应条件；⑵表示反应物与生成物之间粒子数量比；⑶表示反应物与生成物间质量比。反应条件反应物与生成物粒子数目比反应物与生成物质量比第24页3、化学方程式读法①、“+”不能读成“加”，应读“和”、“与”、“跟”。②、“=”不能读成“等于”，应读“生成”。③、化学式应读成物质名称。④、反应条件也应读出。第25页3、化学方程式读法1、以为例，试试怎样读化学方程式？C+O2CO2点燃C+O2CO2点燃和生成条件1）宏观读法：碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。第26页C+O2CO2点燃1：1：12）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子在点燃条件下生成1个二氧化碳分子。第27页C+O2CO2点燃1216X212+16x212：32：44（3）量读法：每12份质量碳和32份质量氧气完全反应生成44份质量二氧化碳。第28页

用化学式来表示化学反应式子化学方程式化学方程式意义:质意义①表示反应物、生成物②表示反应条件量意义③表示参加反应和生成各粒子相对数量④表示反应物和生成物间质量比第29页书本第97页讨论：１、S+O2SO2点燃①反应物______和______；生成物_______；反应条件____________②参加反应和生成各粒子相对数量比：每___个硫原子和___个氧分子生成____个二氧化硫分子SSO2O2点燃１１１第30页１、S+O2SO2点燃3221632+216×

×32:32:64③反应前后原子_____不变，原子_____不变，总质量_______。④反应物、生成物之间质量比为：m(S):m(O2):m(SO2)=32:32:64种类数目不变第31页２、Fe+CuSO4Cu+FeSO4

④

Fe、CuSO4、Cu、FeSO4质量比为

56:160:64:152

①反应物：铁和硫酸铜；生成物：铜和硫酸亚铁；反应条件：常温②Fe、CuSO4、Cu、FeSO4微粒个数比为1:1:1:1③反应前后Fe、Cu、S、O原子种类、数目不变，总质量不变。第32页３、CuO+H2Cu+H2O加热①反应物是氧化铜和氢气；生成物是铜和水；反应条件是加热

④CuO、H2、Cu、H2O质量比是80:2:64:18②CuO、H2、Cu、H2O微粒个数比是１:1:1:1③反应前后Fe、Cu、S、O原子种类、数目不变，总质量不变。第33页书本第93页