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文档简介
山东省青岛市市北区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷一、积累及运用(18分)阅读下列文字,完成文后小题。家国情怀,是人类共有的一种朴素情感。因为这份情怀,木兰“①,从此替爷征”(《木兰诗》),尽显赤诚孝心;因为这份情怀,木兰“②,③。朔气传金柝,寒光照铁衣”(《木兰诗》),尽显英勇无畏(wèi);因为这份情怀,李白写下“④,何人不起故园情”(《春夜洛城闻笛》))的诗句,尽显乡情绵绵……这份情怀,亘(gèn)古不变:革命队伍浩浩荡荡,翻越老山界,四渡赤水河;闻一多研究唐诗沥(lì)尽心血仍锲而不舍,群众大会痛骂特务却对危险处境不以为然;邓稼先凭坚韧(rěn)的毅力,于荒辟戈壁中,为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁……这份情怀,斑斓在千年的阳光里,流淌在华夏儿女的血脉中。1.补写第一段中空缺的诗句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文段中加点字的读音,不正确的一项是()A.畏(wèi) B.豆(gèn) C.沥(lì) D.韧(rěn)3.文段中划线词语,书写不正确的一项是()A.朴素 B.荒辟 C.斑斓 D.流淌4.文段中加点词语,使用不正确的一项是()A.浩浩荡荡 B.锲而不舍 C.不以为然 D.鞠躬尽瘁5.请从青岛的景色、物产、风俗中任选一个角度,使用直接抒情和间接抒情写一段话,表达你对青岛的情感。要求:①80字左右;②直接抒情应基于相关的记叙、描写,顺势而发;③间接抒情,所写内容要与表达的情感相协调。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下列文字,完成文后小题为纪念中国人民海军成立75周年,校宣传部邀请某舰队的退伍军官王叔叔为同学们做讲座。听完讲座,小语同学为王叔叔写了一封感谢信,以下是书信正文的内容。尊敬的王叔叔:您好!①听了您的讲座,让同学们深受教育。②您的讲座不仅让我们更好地了解了我国海军发展和成立的历史,还激发了我们的爱国热情。一代代海上勇士守卫海疆,向海图强,知难奋进,披肝沥胆;一艘艘“巨鲸”不断入列,海上维权,远洋护航,破浪迎风。③今天,中国海军正以威武、开放、进步的形象,出现在世界面前。④适逢正值中国海军成立75周年,我们能听到这样一场激动人心的讲座,真是太有意义了!再次祝您身体健康,生活幸福。6.感谢信中画波浪线的四个句子,没有语病的一项是()A.① B.② C.③ D.④7.小语想为中国海军写一副对联,她只写出了下联。根据划横线的句子,帮她补写上联。上联:下联:驭巨鲸破浪迎风二、阅读(52分)古诗阅读【甲】逢入京使岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。①②【乙】初过陇山途中呈宇文判官①(节选)岑参十日过沙碛②田,终朝风不休。马走碎石中,四蹄皆血流。万里奉王事,一身无所求。也知塞垣③苦,岂为妻子谋。【注释】①宇文判官:安西四镇节度使属下判官。②沙碛(qì):指沙漠。③塞垣:边关城墙。8.补写甲诗中所缺的诗句。9.下列对乙诗的理解和分析,不正确的一项是()A.诗人从各个方面表现边塞生活的艰辛:路途遥远、天气恶劣、道路坎坷艰难。B.“万里奉王事,一身无所求”,表达了岑参对宇文判官以身许国、公而忘私精神的赞赏。C.“也知塞垣苦,岂为妻子谋”,表现出戍边将士因思念家人而倍感痛苦无奈。D.这首诗写事、写景、写情真切,展现了当时戍边将士的生活图景和精神世界。10.下列对甲乙两首诗的理解和分析不正确的一项是()A.乙诗写边塞的苦寒,是为了突出了宇文判官及将士们的英勇。B.乙诗中表现的宇文判官渴望报效国家的志向,也是岑参的追求。C.甲诗抒发了诗人的思乡之情,但诗人并没有过多沉浸在思乡的悲苦中。D.这两首诗展现出了边塞生活的孤寂,字里行间中流露出作者淡泊的心态。名著阅读11.以下是《骆驼祥子》部分章节的概述,请按照小说情节的发展进行排序。()①遇兵匪新车被抢,趁炮击小命逃脱②妻死财失烟上瘾,家无车租人消沉③苦少年进城拉车,攒三年欢喜得车④痴情车梦再拼命,包月杨家不顺心⑤病祥子拉车受阻,苦虎妞产娃丧生12.读完名著后,同学们对书中主人公祥子的性格特点展开了讨论。以下是小语和小文的观点,你更支持哪一个?请任选一个观点,结合具体情节进行分析。(50字左右)小语:祥子身上缺乏对压迫的反抗精神。小文:祥子逆来顺受,但也会起来反抗。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文阅读【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(节选自《孙权劝学》)【乙】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”……(节选自《卖油翁》)【丙】罗守仁湛古学①,困于场屋②,改习拳。年四十,因事如广西,至梧州,宿古寺。遇一僧,年耄矣,尚矍铄,与语甚洽,因及技击,言时颇露矜色。僧请一试,罗遂起舞。僧斜睨,微笑曰:“美则美矣,然不能胜老僧也。”因起作势,使罗扑之。罗旋舞而进僧挥以手罗退盈丈而颠。笑曰:“何如?”罗知技未进,请执弟子礼,凡三年,学成而归,设馆于羊城以授徒。(节选自《罗守仁》)【注释】①古学:科举功令文字,如:策论、律赋、经义、八股文、试帖诗以外的经史学问。②困于场屋:意思是一直在科举中失利。13.下列句中加点词语解释不正确的一项是()A.见往事耳往事:历史 B.陈康肃公善射善:擅长C.公亦以此自矜矜:矜 D.罗守仁湛古学湛法:精通14.下列句中加点词语意思不相同的一项是()A.蒙辞以军中多务以我酌油知之 B.但当涉猎但手熟尔C.肃遂拜蒙母罗遂起 D.结友而别学成而归15.下列对【丙】文中划波浪线句子断句正确的一项是()A.罗旋舞/而进僧挥以手/罗退盈丈而颠 B.罗旋舞而进/僧挥以手罗退/盈丈而颠C.罗旋舞而进僧/挥以手罗退/盈丈而颠 D.罗旋舞而进/僧挥以手/罗退盈丈而颠16.下列对以上文段的理解,不正确的一项是()A.【甲】文告诉我们,开卷有益,多读书是有很大好处的,想要增长才干谋略就要多读书。B.【乙】文中卖油翁说“我亦无他,惟手熟尔”,包含了“熟能生巧”的智慧和哲理。C.【丙】文罗守仁意识到自己技不如人,才肯低头向老僧学习,其实内心并不乐意。D.【乙】文和【丙】文都告诉我们,人外有人,天外有天,做人要谦虚,不可过于自负。17.将文中划线句子翻译成现代汉语。①见其发矢十中八九,但微颔之。________________________________________________________________________________________②因起作势,使罗扑之。________________________________________________________________________________________现代文阅读I材料一:“两弹一星”是指中国独立自主地成功研制的导弹、核弹(含原子弹、氢弹),并成功发射的人造地球卫星。后来人们将这几项工程合称为“两弹一星”。20世纪50年代、60年代,根据当时的国际形势,为了保卫国家安全、维护世界和平,第一代党中央领导集体高瞻远瞩,果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。大批优秀的科技工作者,响应党和国家的召唤,在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下,自力更生,发愤图强,突破了核弹、导弹和人造卫星等尖端技术,取得了举世瞩目的辉煌成就。“两弹一星”是新中国伟大成就的象征,是中华民族的骄傲。---选自《中科空天》材料二:部分“两弹一星”功勋介绍表姓名主要贡献姓名主要贡献王淦昌核武器研制的主要科学技术领导人之一钱骥人造卫星事业的先驱和奠基人郭永怀在力学、应用数学和航空事业方面有卓越贡献杨嘉墀领导和参加了卫星总体及自动控制系统研制钱学森中国导弹之父、中国火箭之父姚桐斌导弹和航天材料与工艺技术专家王大珩开拓和推动了中国国防光学工程事业邓稼先领导原子弹、氢弹研究中的基础理论研究彭桓武参与并领导了中国的原子弹、氢弹的研制计划朱光亚从事核反应堆的研究工作任新民曾任人造卫星工程总设计师于敏解决了热核武器物理中一系列关键问题材料三:"两弹元勋"邓稼先,平凡、勇敢、坚毅、爱国,他有着远大抱负,为了实现自己的抱负,他隐姓埋名、默默奉献着。他的成功,全是靠自己的心血一点一滴铸就而来。一次,邓稼先的科研团队制作的原子弹发射失败了,邓稼先挺身而出,承担了所有的责任。此时,必须有人去寻找核弹头,邓稼先想都没有想就说:“我做的,我知道,你们去了也白受辐射。”要知道核辐射是十分恐怖的,很有可能置人于死地,邓稼先当然知道其中的厉害,可是他丝毫没有畏惧,勇敢地扛起了所有责任。---摘编自网络材料四:在“两弹一星”研制事业中,党和国家充分信任和大胆使用来自各个方面的科技专家,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。同时,艰苦的研制工作也培养和造就了年轻一代的科技人才。实践证明,要在科学技术的研究开发中取得重大突破,必须有一大批能够掌握和驾驭高新技术的高素质科技专家。在新时代,实现高水平科技自立自强,建设世界科技强国,必须着力培养和造就更多的创新人才,努力造就一支高素质的人才队伍。而新时代的青年更应接续奋斗,勇立时代潮头,以科学技术全面武装自己,扛起时代的大旗。---节选自《科技日报》18.对四则材料内容的理解,不正确的一项是()A.新中国建立初期,虽然国家经济、技术基础薄弱,工作条件艰难,但是“两弹一星”工作仍取得了举世瞩目的成就。B.据材料二可知,一大批掌握和驾驭高新技术的高素质科学家,为“两弹一星”工作做出了重-大贡献。C.在“两弹一星”的研制中,党和国家充分信任和大胆使用各个方面的科技专家,主要靠年轻一代的科技人才。D.国家建设世界科技强国,需要培养和造就更多的创新人才,形成一支高素质人才队伍。19.某校科技小组想组织一场“两弹一星”介绍展,下面是小组成员的活动策划。根据材料二,下列活动内容设计不合理的是()选项活动主题活动内容A“人造卫星”理论起源印制任新民、钱骥的工作访谈录B“人造卫星”的秘密布展杨嘉墀、于敏先生在工作中创造的奇迹C寻找“核”心力量王淦昌、朱光亚工作笔记展D学习“导弹之父”精神播放《钱学森》电影20.“两弹一星”精神的内涵是“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登”。请结合四则材料,谈谈青少年应如何继承和发扬“两弹一星”精神。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读II闻到梅花香①我们家乡的梅树一般生长在大山里,人们不容易看到,看到的大多数是蜡梅。即便是蜡梅,城里也不常见。只会在乡村的哪间老屋,突然出现几株蜡梅树,干瘦兀立。②蜡梅这种花,花骨朵很小,不起眼,包衣是黄色的,透明。花蕊有红色或者其他颜色,被包裹着,几乎看不见。蜡梅的花粒跟豆米一样,不大,有明香,还有暗香。③一天,我开车开了一个多小时,带卧床养病许久的母亲到梅园。母亲走得慢,我陪着慢走。走到一个下坡处,我们突然看到一大片枝头微红的梅树。那里的梅树品种确实不少,我甚至看到了绿色的梅花。我们徜徉在梅树之间,嗅到梅花的香气。我给母亲照相,她的脸有点儿发皱,在梅花的映衬下,经过春风吹拂,舒展了好多。④去梅园看梅的母亲,名字叫咏梅,她喜欢梅花是无疑的。⑤小的时候,我就发现母亲喜欢绣花。【甲】买好竹圈、丝绸和各色纺线,把丝绸裹紧并绷直在两个竹圈之间,就可以绣花了。那时她在粮站工作当会计,平时比较忙,特别是收粮季节,连吃饭都没有时间。冬天算是相对清闲的时节,她就拿出材料,绣针上下飞舞,绣线跟着走动,大约十分钟就能绣出一朵梅花。我小时睡的枕头上的梅花都是她绣的,我一直保存着,舍不得丢弃,枕头面都发黄了。⑥母亲多年一个人带着我,平时在粮站是临时工,工资不高。尽管如此,我的日子过得并不寒酸,过年时有新衣穿,平时有肉吃。⑦又过了几年,我读完初中,为了让我上一个好高中,她从青阳县来到了百里之外的铜陵市大通镇一处煤矿,和我父亲一起生活。父亲是矿上领导,全身心扑在工作上。母亲做一些会计工作,手头事务比较繁杂。下班后,急急忙忙回家一个人做家务活。母亲张罗家庭一切事务,节约度日,终于熬到我们几个孩子毕业。不可否认,母亲是有点脾气的。有时感觉她动不动就发火。【乙】以前我常常在心里发问,为什么母亲总是要发火呢?难道脾气就这么大吗?但现在看,基本上家务活我们都不会主动干,她一个人干多了自然发火。可是,那时我们不明就里,总觉得她事儿不少。⑧说来惭愧,我大学一毕业,就从南京跑到北京,跑得远远的。【丙】一方面因为求职;另一方面也有点怕她管得太细,唠叨发火。⑨我在北京工作后,她前前后后来过十余次。有一年,她来信通知要来看我,我到北京站一看,她毫不胆怯、霸气地带了两个从来没有出过远门的姐姐,还有一个侄女,肩挑手提一大堆东西,浩浩荡荡到北京来了。⑩站台上,火车丝丝冒着气,她们站在熙熙攘攘的人群里,我看见了都忍俊不禁。回到家中,拥挤地住下后,我抽空带她们去了壮观的天安门广场,看了庄严的人民大会堂。第一次逛过去皇帝住过的故宫,她们很兴奋。照片里,姐妹三人在天安门华表前,露出了中国人特有的灿烂笑容。⑪母亲有很多朋友,她虽然来自青阳县,铜陵的老年朋友却挺多,都是后来结识的。她们时常热热闹闹地聚会,一起参加歌咏等各种老年文体活动。【丁】她的朋友对我说:“你妈好啊,从来不赚别人便宜,正直又大方”。⑫前几年,她腹部有个肿瘤,生了大病,我接了她到北京的医院治疗。来北京看病的人多,去一趟医院,化验就要花一天时间,第二天才能正式看病。她不吵不闹,不颓丧难过。只是每次看完病后跟我说,晚上睡不着,浑身难受,但我却没有办法。⑬我喜欢梅花,尤其喜爱蜡梅。冬季里,除了温室里的花朵,自然界的万花都已经消失沉默,只有梅花能够立于严寒之中,傲雪开放,散发持久的香气。其实,我早应该想到,站在我身旁的母亲,就像一株永不凋谢的梅树。取材于胡伟《早春的树和故乡的亲人》(《光明日报》2024.3.15)21.通读全文,将思维导图补充完整。22.下列选项中,标点符号运用不规范的一项是()A.【甲】买好竹圈、丝绸和各色纺线,把丝绸裹紧并绷直在两个竹圈之间,就可以绣花了。B.【乙】以前我常常在心里发问,为什么母亲总是要发火呢?难道脾气就这么大吗?C.【丙】一方面因为求职;另一方面也有点怕她管得太细,唠叨发火。D.【丁】她的朋友对我说:“你妈好啊,从来不赚别人便宜,正直又大方”。23.有人认为本文围绕母亲展开,题目应改为《我的母亲》。试谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.请自选角度,赏析文中画横线的语句。我给母亲照相,她的脸有点儿发皱,在梅花的映衬下,经过春风吹拂,舒展了好多。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.结合文章内容,谈谈选文最后一句话的含义。其实,我早应该想到,站在我身旁的母亲,就像一株永不凋谢的梅树。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作(50分)26.作文生活中我们会遇到各种各样的人,有的人令他尊敬,有的人令他佩服,有的人令他感动……以《他(她)令我▲》为题,写一篇作文。先将题目补充完整,在横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。参照下面评价量表,写一篇600字左右的文章。主要评价角度分值抓住典型细节来表现人物的精神风貌。20借助一些写作手法来加以突出强调。(如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等)20借助一些抒情、议论的句子,对人物精神品质进行点睛式的概括。10
答案解析部分【答案】1.愿为市鞍马;万里赴戎机;关山度若飞;此夜曲中闻折柳2.D3.B4.C【解析】【点评】(1)本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写,作答时,一是要透彻理解诗文内容,不要混淆了所背的内容;二要认真审题,找出符合题意的诗文句子,理解性默写要注意抓住关键的提示语,从提示语入手写出对应的诗句;三,答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错别字。
(2)本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字,我们理解了字义,就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累,读课文时要注意重点字词并积累,尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的,或是课文注解中出现的,要注意方音与普通话的不同。
(3)本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字,我们要从意义的角度去理解了,就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
(4)本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思,还要结合具体的语境分析,不要前后矛盾,注意成语(词语)的搭配对象、使用范围等方面的特点,同时要把握语境的表达意思,准确理解这些词语的意思及用法,从而做出准确的选择。在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用,复习时要引起重视。1.第1空,填上句,“鞍马”不要写成“按马”;
第2、3空,填连续两句,“赴”不要写成“赶”;“戎机”不要写成“戌(戊、戍、戒)机”;“度”不要写成“渡”;
第4空,填上句,“折柳”不要写成“拆(析)柳”。
故答案为:愿为市鞍马;万里赴戎机;关山度若飞;此夜曲中闻折柳2.A:正确;
B:正确;
C:正确;
D:韧应读作:rèn,故不正确。
故答案为:D3.A:正确;
B:有错,应写作:荒僻
C:正确;
D:正确
故答案为:B4.A:浩浩荡荡:原意是指水势汹涌、壮阔的样子,后来引申为形容气势雄壮、规模宏大,使用正确;
B:锲而不舍:不断地镂刻,比喻有恒心,有毅力,使用正确;
C:不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)或否定。不符合语境,使用不正确;
D:鞠躬尽瘁:不辞辛劳,恭敬谨慎,竭尽心力于国事;形容做事小心谨慎,贡献出全部精力,使用正确。
故答案为:C5.【答案】开放型试题,言之有理即可。(青岛地区的景色、物产、风俗及相关内容分析,直接抒情应基于相关的记叙、描写,间接抒情,所写内容要与表达的情感相协调)【答案】【解析】【分析】直接抒情应基于相关的记叙、描写,间接抒情,所写内容要与表达的情感相协调
故答案为:示例:我们脱了鞋挽起裤腿下了海。海浪,从远处望去就像海底有一个妖怪向沙滩上扑来,海浪靠近沙滩的时候,又像妖怪逃回大海,妖怪这样跑来逃去,海浪连续不断的飞来,真美啊!
【点评】本题考查对直接抒情和间接抒情的理解运用。直接抒情也叫直抒胸臆,是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情就是诗人在处理情感时,言在此意在彼,叙事则因事缘情(通过描写事件来抒发感情)或融情于事(通过叙述事件来抒发感情),写景则借景抒情(通过景物来抒情),咏物则托物言志(通过描写客观事物来表达自己思想感情),记史则咏史抒怀(以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感),说理则融情于理(把感情寄寓在说理之中)【答案】6.C7.示例:守海疆披肝沥胆【答案】【解析】【点评】(1)本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有:句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等,平时学习时要注意整理归类辨析。解答时,先通读所有句子,仔细考虑,凭语感看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因;也可理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当;对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。
(2)本题考查对对联。对联就是对偶,对仗,上下两句字数相等,词性相对,意义相反或相承,一般上句的末字是仄声(上声、去声、入声),下联的末尾字是平声(阴平和阳平)贴对联的时候,上联在正对自己的右手边,下联在左手边,不要贴反了。拟写对联时应注意:①字数相等;②词类相当;③结构相应;④平仄相对,仄起平收;⑤内容相关。6.A:第1句,成分残缺,删去“听了”或“让”;
B:第2句,语序不当,将“成立”和“发展”位置互换;
C:没有语病;
D:重复多余。删去“适逢”或“正值”。
故答案为:C7.下联中,“驭巨鲸”是动宾短语,信中的“守卫海疆”也是动宾,变为“卫海疆”或“守海疆”都可以与“驭巨鲸”相对;后面是四字的并列短语,信中的“知难奋进”“披肝沥胆”都可以,比如:卫海疆知难奋进。
故答案为:示例:守海疆披肝沥胆【答案】8.马上相逢无纸笔;凭君传语报平安9.C10.D【解析】【点评】(1)本题考查补写诗句。作答时,一是要透彻理解诗文内容,不要混淆了所背的内容;二要认真审题,找出符合题意的诗文句子,理解性默写要注意抓住关键的提示语,从提示语入手写出对应的诗句;三,答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错别字。
(2)本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手:看题材:题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目:诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义:因为诗歌都是用文言文写成的,所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累,逐步揣摩关键词语的含意,扫清诗歌阅读中的障碍,断不能一知半解,否则无从把握内容,更谈不上分析技巧和情感了。联背景:有些诗歌,仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容,这时,便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
(3)本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的可结合背景:这里的背景,一指诗歌反映的广阔社会现实,二指作者的人生经历;可分析诗(词)眼,透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌,如果能抓住诗(词)眼,就容易体会作者的情感。可解读意象,挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感;还可以借助典故,用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今,借古抒怀等。8.注意:“逢”不要写成“缝”;“纸笔”不要写成“祇笔”;“凭”不要写成“平”;“君”不要写成“军”。
故答案为:马上相逢无纸笔;凭君传语报平安9.A:十日过沙碛,终朝风不休:意思:十天间越过了浩瀚沙漠,狂风吹起沙土从早到晚。马走碎石中,四蹄皆血流:意思:战马行走在那碎石道上,四蹄磨出鲜血洒在路间。——两句都写边塞生活的艰辛:路途遥远、天气恶劣、道路坎坷艰难,故理解分析正确;
B:万里奉王事,一身无所求:意思是:置身万里之外报效朝廷,自己并无任何追求贪恋,表达了岑参对宇文判官以身许国、公而忘私精神的赞赏,理解分析正确;
C:也知塞垣苦,岂为妻子谋的意思是并非不知边塞艰难辛苦,岂是为了妻子儿女打算。直接揭示成边将士的内心世界,以身许国,公而忘私的品质,故:“因思念家人而倍感痛苦无奈”理解分析不正确;
D:这首诗写事、写景、写情真切,展现了当时戍边将士的生活图景和精神世界,理解分析正确。
故答案为:C10.A:乙诗前两句写边塞的苦寒,是为了突出了宇文判官及将士们的英勇,理解分析正确;
B:乙诗中表现的宇文判官渴望报效国家的志向,也是岑参的追求,理解分析正确;
C:甲诗中“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”抒发了诗人的思乡之情,但诗人并没有过多沉浸在思乡的悲苦中,理解分析正确;
D:《逢入京使》是写诗人在西行途中,偶遇前往长安的东行使者,勾起了诗人无限的思乡情绪,也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。《初过陇山途中呈宇文判官》借歌颂宇文氏表现了诗人为国从军,不计个人得失的高贵品质,抒发了高扬的乐观无畏精神。“字里行间中流露出作者淡泊的心态”理解分析错误。
故答案为:D【答案】11.③①④⑤②12.示例:支持小语,因为孙侦探诈钱,祥子把所有的钱都给了他,看出他缺乏反抗精神。支持小文,因为祥子在杨宅,杨太太侮辱他,他摔钱,辞工走了。由此看出他也会起来反抗。【答案】【解析】【点评】(1)本题考查对名著情节和人物的识记。阅读名著时,不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物,要将名著中的人物纵向、横向比较,要“瞻前顾后”,全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,又要知道一些细节,及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。
(2)本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”,联系全文进行比较,全面分析,不能只看一处。评价人物要客观、全面,名著阅读一定要真阅读,平时也要适当练题。从情节角度评价名著,可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种,前提一定是对名著的真阅读,对名著有自己独到的见解。11.祥子用三年的时间省吃俭用,终于实现了理想,成为自食其力的上等车夫,故③为第一个情节;但刚拉半年,车就在兵荒马乱中被逃兵掳走,祥子失去了洋车,只牵回三匹骆驼,故①为第二个情节;祥子没有灰心,他依然倔强地从头开始,更加克已地拉车攒钱,但在杨家拉包月非常不顺心,故④为第三个情节;当祥子又一次拉上自己的车,是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长,因虎妞死于难产,他不得不卖掉人力车去料理丧事,故⑤为第四个情节;虎妞死后祥子一蹶不振,抽起了大烟,消沉下去,故②为第五个情节。
故答案为:③①④⑤②12.《骆驼祥子》真实地描绘了北京一个人力车夫的悲惨命运。祥子来自农村,拼命的赚钱,经过三年的努力,他用自己的血汗换来了一辆洋车。但是没有多久,军阀的乱兵抢走了他的车;反动政府的侦探又诈去了他仅有的积蓄,主人躲避特务追踪还使他丢了比较安定的工作,迎着这一个又一个的打击,他作过挣扎,仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。
示例:可支持小语,当人力车夫,三年的艰辛换来的一辆新车却被军阀的乱兵夺走,然后又认命地准备攒钱买车,看出他缺乏反抗精神。也可支持小文,祥子糊里糊涂被拉壮丁,趁乱从军营里逃出来,还顺手牵来三匹骆驼。由此看出他也会起来反抗。
故答案为:示例:支持小语,因为孙侦探诈钱,祥子把所有的钱都给了他,看出他缺乏反抗精神。支持小文,因为祥子在杨宅,杨太太侮辱他,他摔钱,辞工走了。由此看出他也会起来反抗。【答案】13.C14.A15.D16.C17.①卖油翁见他射十支箭能中八九支,只是对他微微点点头。②僧人于是就作出姿势,让罗守仁扑向他。【解析】【点评】(1)本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种:可以用迁移法类推,可以查字典词典,可以联系语境,可以由成语进行推断,不管是用哪种方法,都要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
(2)本题考查对文言虚词“以、但、遂、而”的用法的分析理解。“以”的用法有:做连词,表结果,可译为“来,用来,以致”,做介词,可译为用,拿,凭借,靠,按照,依照,把;做动词,可译为认为等;“但”是古今意义,古义为:只、只是;今义为表转折,但是;“遂”字有多种意思,常见的包括:完成,实现:如“遂心”“遂志”;于是,就:表示顺承关系,如“遂乃”即于是。终于:“病遂愈”;“而”的用法主要有表承接,可译为“就、才”,也可不译,表转折,译成可是、然而,表修饰;表并列。平时学习注意归纳整理。
(3)本题考查文言断句的能力。给语句断句时,首先要理解句子的意思,再弄清句子的成分。一般来说,主谓之间,谓语和宾语、补语之间应该有停顿;对于单句:句首关联词和语气词(如:夫、盖、若、而等)之后要作停顿;几个特殊的古今异义词朗读时必须分开;主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿;需要着重强调的地方,一般要停顿;“也”用在句中时表停顿语气,朗读时应作停顿;省略句中句内省略的地方一般要作停顿;并列短语间要略作停顿;总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合,则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求,看需要断几处。
(4)本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析文章内容首先邀通读全文,读懂意思,了解主要内容,揣摩中心思想;然后认真阅读题目,理解题意,明确题目的要求;第三,逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案;最后,检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
(5)本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”,翻译的关键是一定要回到原文的语境中,根据上下文读懂句子的整体意思,注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整;当然也须关注古今异义,翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译,并按照现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】【甲】当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭,当时世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次,他在家里场地射箭,有个卖油的老翁放下担子站在那里,斜着眼看着他,许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成,只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁:“你也懂得射箭吗?我的箭法不很高明吗?”卖油的老翁说:“没有别的奥妙,不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的本领!”老翁说:“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”……【丙】罗守仁精通经史学问,但一直在科举中失利,于是转而学习拳法。他四十岁的时候,因为事务到广西去,到达梧州后住在一间古寺中。在寺中遇到一位僧人,僧人虽然已经八九十岁,但仍然目光炯炯,精神健旺,与罗守仁交谈得非常融洽。顺势说到搏斗的武艺时,露出很骄傲的神情。僧人请求比试比试,罗守仁就开始舞拳。僧人斜着眼睛看他,微笑着说:“拳法确实美得很,但是没能胜过我。”于是作出姿势,让罗守仁扑向他。罗守仁旋转舞动着拳头向前,僧人一挥手,罗守仁后退整整一丈多跌倒了。僧人笑着说:“怎么样?”罗守仁知道自己的技艺没有长进,就以弟子对待师长的礼节来对待僧人,总共在僧人那儿学习了三年,学成后归去,在广州开设拳馆来教授徒弟。13.A:句意:了解历史罢了,往事:历史;解释正确;
B:句意:陈康肃擅长射箭,善:擅长,解释正确;
C:句意,陈康肃凭这个自夸,矜:自夸,故解释不正确;
D:句意:罗守仁精通经史学问,湛法:精通,解释正确。
故答案为:C14.A:前,句意:吕蒙用军队中事务繁多推托,以:用;后,句意:凭我倒油的经验知道这个道理,以:凭,意思不相同;
B:前,句意:只是应当粗略地阅读,但:只、只是;后,句意:只是手熟练罢了,但:只、只是,意思相同;
C:前,句意:鲁肃于是拜见吕蒙地母亲,遂:于是、就;后,句意:罗守仁于是起来,遂:于是、意思相同;
D:前,句意:他们结拜成朋友就分别,而:表顺接,不译;后,句意:学成后归去,而:表顺接,不译,相同。
故答案为:A15.这句话的意思是:罗守仁旋转舞动着拳头向前,僧人一挥手,罗守仁后退整整一丈多跌倒了
故答案为:D16.A:【甲】文通过吕蒙在孙权地劝勉下学习大有长进令人刮目相看的故事告诉我们,开卷有益,多读书是有很大好处的,想要增长才干谋略就要多读书,故理解正确;
B:【乙】文中卖油翁说“我亦无他,惟手熟尔”,包含了“熟能生巧”的智慧和哲理,理解正确;
C:【丙文】中的罗守仁,意识到自己技不如人,“请执弟子礼,凡三年,学成而归”(就以弟子对待师长的礼节来对待僧人,总共在僧人那儿学习了三年,学成后归去)。故:说“内心并不乐意”理解不正确;
D:【乙】文和【丙】文都告诉我们,人外有人,天外有天,做人要谦虚,不可过于自负,理解正确。
故答案为:C17.第1句,见:看见;其:代指陈康肃;发矢:射箭;十中八九:射十箭中八九箭;但:只是;颔:下巴,这里是点头;
第2句,因:于是;起:站起;作势:做出姿势;使:让;之:代僧人。
故答案为:①卖油翁见他射十支箭能中八九支,只是对他微微点点头。②僧人于是就作出姿势,让罗守仁扑向他。【答案】18.C19.B20.①青年一代应学习“两弹一星”元勋们自力更生、不怕艰苦(艰苦奋斗)的精神。②努力学习,成为专业技术尖端人才。③热爱祖国,拥有伟大的理想和抱负。④面对困难和压力,能够勇于承担责任。⑤青少年要具有为国家无私奉献的精神⑥学习和掌握高新技术,努力成为创新人才。【答案】【解析】【点评】(1)本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题,明确题目的要求(看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”);提高辨析异同的能力,选项表述的内容往往是经过加工整合的,多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对,做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容,细心寻找,稍加整合。步骤:细读题干,确定答题方向;略读材料,把握每则材料内容;细读材料,各个击破,逐个审准材料并提取答题关键点。
(2)本本题考查对文章信息的筛选与整合。材料中信息的筛选重在读懂内容,细心寻找,稍加整合。步骤:细读题干,确定答题方向;略读材料,把握每则材料内容;细读材料,各个击破,逐个审准材料并提取答题关键点。
(3)本题考查谈观点和启发。谈启发要围绕文段的主题和中心来谈,不能谈与主题无关的内容。答题格式一般是:开头列出自己的观点,然后结合材料内容分析,最后强调观点。18.A:由材料一句子:20世纪50年代、60年代,根据当时的国际形势,为了保卫国家安全、维护世界和平,第一代党中央领导集体高瞻远瞩,果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。大批优秀的科技工作者,响应党和国家的召唤,在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下,自力更生,发愤图强,突破了核弹、导弹和人造卫星等尖端技术,取得了举世瞩目的辉煌成就,可知:新中国建立初期,虽然国家经济、技术基础薄弱,工作条件艰难,但是“两弹一星”工作仍取得了举世瞩目的成就,理解正确;
B:由材料二“部分两弹一星功勋介绍表可知,一大批掌握和驾驭高新技术的高素质科学家,为“两弹一星”工作做出了重大贡献,理解正确;
C:由材料四句子:在“两弹一星”研制事业中,党和国家充分信任和大胆使用来自各个方面的科技专家,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。同时,艰苦的研制工作也培养和造就了年轻一代的科技人才,可知:在“两弹一星”的研制中,党和国家充分信任和大胆使用各个方面的科技专家,主要靠年轻一代的科技人才,理解不正确;
D:由材料四句子:在新时代,实现高水平科技自立自强,建设世界科技强国,必须着力培养和造就更多的创新人才,努力造就一支高素质的人才队伍,可知:国家建设世界科技强国,需要培养和造就更多的创新人才,形成一支高素质人才队伍,理解正确。
故答案为:C19.A:材料二内容:任新民:曾任人造卫星工程总设计师,钱骥:人造卫星事业的先驱和奠基人,故:活动主题:“人造卫星”理论起源,印制任新民、钱骥的工作访谈录作为内容合理;
B:杨嘉墀:领导和参加了卫星总体及自动控制系统研制;于敏:解决了热核武器物理中一系列关键问题,故:活动主题:“人造卫星”的秘密,内容:布展杨嘉墀、于敏先生在工作中创造的奇迹不合理;
C:王淦昌:核武器研制的主要科学技术领导人之一;朱光亚:从事核反应堆的研究工作,故:活动主题:寻找“核”心力量,内容:王淦昌、朱光亚工作笔记展,合理;
D:钱学森:中国导弹之父、中国火箭之父故:活动主题:学习“导弹之父”精神,内容:播放《钱学森》电影,合理。
故答案为:B20.由材料四第一段“在‘两弹一星’研制事业中,党和国家充分信任和大胆使用来自各个方面的科技专家,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。同时,艰苦的研制工作也培养和造就了年轻一代的科技人才。实践证明,要在科学技术的研究开发中取得重大突破,必须有一大批能够掌握和驾驭高新技术的高素质科技专家”可知,“两弹一星”研制过程中体现了自力更生、艰苦奋斗的精神,青少年学习这种精神有助于其在自身成长中克服困难,实现目标;“两弹一星”事业的成功离不开科技专家,青少年努力学习成为专业技术尖端人才,才能为国家科技发展贡献力量,这是继承和发扬“两弹一星”精神的重要途径;
由材料四第二段“在新时代,实现高水平科技自立自强,建设世界科技强国,必须着力培养和造就更多的创新人才,努力造就一支高素质的人才队伍。而新时代的青年更应接续奋斗,勇立时代潮头,以科学技术全面武装自己,扛起时代的大旗”可知,对青少年的发展提出了要求:青少年应该结合新时代的要求,学习和掌握高新技术并努力成为创新人才;在面对困难和压力时勇于承担责任,培养担当意识和坚韧品格,这也是对“两弹一星”精神的传承。言之有有理即可。
故答案为:①青年一代应学习“两弹一星”元勋们自力更生、不怕艰苦(艰苦奋斗)的精神。②努力学习,成为专业技术尖端人才。③热爱祖国,拥有伟大的理想和抱负。④面对困难和压力,能够勇于承担责任。⑤青少年要具有为国家无私奉献的精神⑥学习和掌握高新技术,努力成为创新人才。【答案】21.①母亲在冬天相对清闲时绣梅花②读完初中(要上高中时)③勤劳能干④霸气大方(毫不胆怯)22.D23.原标题好。母亲名字叫咏梅,她喜欢梅花,而且在我心中母亲就是一株永不凋零的梅树。原标题既指梅花有明香和暗香,又指母亲心灵手巧、勤劳能干、坚强乐观、正直大方的品质就像梅花一样芬芳。点明文章中心,表达对母亲的赞美,富有文采吸引读者阅读兴趣。24.外貌描写,生动形象地写出了母亲看梅花时的外貌,表现了母亲因为久病的衰老、憔悴,母亲赏梅时的愉悦,又侧面表现出梅花的美丽,表达了母亲对梅花的喜爱之情。25.运用了比喻的修辞手法,将母亲比作一株永不凋零的梅花。在老家,梅树不容易被看到,腊梅干瘦普通,而母亲一生平凡普通。但是梅花在寒冬仍然屹立不倒,散发花香,母亲也是如此,一生辛劳,但是却依旧热爱生活,坚强乐观,正直大方。她的品质也像梅花的香气一般,持久永恒,表达了作者对母亲的赞美。【答案】【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料,明确材料各个段落(语句)的内容,同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括材料段落(语句)中的关键语句,简洁准确概括。步骤是:先要读,通读全文,了解文章大意,然后再定,就是锁定答题范围,最后组织语言进行表述,一般用主谓句:什么(谁)+怎么样(是什么),如果有主题句直接引用也可。
(2)本题考查对引号用法的运用理解。引号主要有:表示引用;表特定称谓;表特殊含义;表讽刺和嘲笑;表突出强调;表声音的延长。需要注意的是:两个引号之间是否需要加标点,要具体情况具体分析,有的情况下不用加标点,但有的情况下需要加标点。情况一:如果是列举的词语,那么是不用加标点的,例如“山”“水”“人”这种情况就不用加标点。情况二:如果引号里面是独立的句子,那么也是不用加标点的。情况三:如果引号里面不是独立的句子,那么是要用标点的。引号表示文中引用的部分。引用之语未独立,标点符号在引号外。引用之语能独立,标点符号引号里。
(3)本题考查对标题的理解。常见标题的作用有表明写作对象,标题中的XX是贯穿全文的线索,标题运用某种修辞手法,标题新颖设置悬念,激发读者阅读兴趣,标题暗示或揭示文章主旨,标题概括文章主要内容。步骤是,第一要明确标题的含义,即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象;第二拆解标题,确定题目关键字,第三结合文章内容,分析深层含义:一看是否运用修辞,二看是否双关,三看是否象征,四看内容,五看作者情感,六看线索;第四提炼整合答案。答题格式:表层含义(本文、文章内容等)+深层含义(情感,主题等)。
(4)本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析,若有要求则答案必须从要求的角度分析;若无要求,就先从修辞角度判断,然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度,首先要掌握各种修辞手法的特点,学会辨析,然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析,答题格式是:运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度,我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等,或者是有修饰作用的词,它们常解释事物的性质状态等重要信息,抓住它们,用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容,表达什么情感。从表达方式角度:描写句(外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写),突出什么特点,揭示什么性格,烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句,突出感情,增强感染力,引起共鸣。议论句,揭示所写内容的意义,突出中心。答题格式:用了什么手法,表现什么,表达什么。
(5)本题考查对句子含义的理解。理解句子含义,可从句子中的关键词入手,思考作者有无使用表现手法,结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意:第一、注意句中的双关语,分析其表面含义及深层含义,深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式,抓住关键性词句,借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点,分析其强调了什么内容,具有怎样的感情色彩,借以去理解句意,体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法,分析其作用,并结合上下文内容去理解句意。21.第1空:由第5段句子:“小的时候,我就发现母亲喜欢绣花”“冬天算是相对清闲的时节,她就拿出材料,绣针上下飞舞”可概括为:母亲在冬天相对清闲时绣梅花。
第2空:由第7段句子:“又过了几年,我读完初中,为了让我上一个好高中,她从青阳县来到了百里之外的铜陵市大通镇一处煤矿”可概括为:读完初中。
第3空:由第7段句子:“母亲做一些会计工作,手头事务比较繁杂。下班后,急急忙忙回家一个人做家务活”可概括为:勤劳能干。
第4空:由第9段句子“她毫不胆怯、霸气地带了两个从来没有出过远门的姐姐,还有一个侄女”可概括为:毫不胆怯或霸气大方。
故答案为:①母亲在冬天相对清闲时绣梅花②读完初中(要上高中时)③勤劳能干④霸气大方(毫不胆怯)22.A:运用规范;
B:运用规范;
C:运用规范;
D:引号表示文中引用的部分。引用之语未独立,标点符号在引号外。引用之语能独立,标点符号引号里。D项句中引用的话能独立,所以句号应放在引号里,故标点符号运用不规范。
故答案为:D23.原标题“闻到梅花香”照应文章第1-2段描写梅花的句子,作者运用借物喻人的手法,通过写梅花“花骨朵很小,不起眼”,但是在冬季“自然界的万花都已经消失沉默,只有梅花能够立于严寒之中,傲雪开放,散发持久的香气”来比喻心灵手巧、勤劳能干、坚强乐观、正直大方的母亲。同时结合第4段“去梅园看梅的母亲,名字叫咏梅,她喜欢梅花是无疑的”可知母亲就是“梅”,一语双关,暗示文章主旨。同时“闻到梅花香”也会引起读者好奇在哪里闻到,故还有吸引读者阅读兴趣的作用。“我的母亲”只能表明写作对象,作用单一。
故答案为:原标题好。母亲名字叫咏梅,她喜欢梅花,而且在我心中母亲就是一株永不凋零的梅树。原标题既指梅花有明香和暗香,又指母亲心灵手巧、勤劳能干、坚强乐观、正直大方的品质就像梅花一样芬芳。点明文章中心,表达对母亲的赞美,富有文采吸引读者阅读兴趣。24.“她的脸有点儿发皱”是外貌描写,突出了母亲因为生病的衰老、憔悴。但是由于梅花和春风,母亲脸上的皱纹又“舒展”了好多,可见母亲真心喜爱梅花,在赏梅时实在开心。表现出梅花的美丽,表达了母亲对梅花的喜爱之情。
故答案为:外貌描写,生动形象地写出了母亲看梅花时的外貌,表现了母亲因为久病的衰老、憔悴,母亲赏梅时的愉悦,又侧面表现出梅花的美丽,表达了母亲对梅花的喜爱之情。25.母亲就像一株梅树,运用了比喻的手法,把母亲比作的梅树。梅树干瘦平凡普通,但是在寒冬仍然屹立不倒,散发花香。母亲也是一生平凡普通,一生辛劳,但是却依旧热爱生活,坚强乐观,正直大方。作者运用借物喻人的手法,表达了作者对母亲的赞美。
故答案为:运用了比喻的修辞手法,将母亲比作一株永不凋零的梅花。在老家,梅树不容易被看到,腊梅干瘦普通,而母亲一生平凡普通。但是梅花在寒冬仍然屹立不倒,散发花香,母亲也是如此,一生辛劳,但是却依旧热爱生活,坚强乐观,正直大方。她的品质也像梅花的香气一般,持久永恒,表达了作者对母亲的赞美。26.【答案】【参考例文】他令我佩服风将窗帘吹起,秋已深了,寒意渐浓,大家都在埋头认真地做着卷子。面对一次次的考试来袭,面对密密麻麻的试题,我们不敢松懈。这秋风企图将我们打扰,然而它只能失望了。怎样才能做最好的自己?怎样才能提高学习效率?每天,我都在心里默默地问自己。每一次发下成绩,总能看见学霸脸上露出自信的笑容,同学们总是投去羡慕的目光。而我,一次次感受到了和学霸的差距,就像跑道上的运动员,那远远的高冷的背影总是浮现在我的眼前,压力油然而生,内心很无奈。他正是那遥遥领先的领跑者,也是我最佩服的人。在老师的眼中,他是老师的骄傲。在同学们的眼中,他简直就是学神。上次数学考试,全班只有他一个人考了满分,而那次考试全班高于六十分的还不到一半。上次的月考,他的成绩排在全年级前五,有多少人曾向他发出挑战,结果被他打得丢盔卸甲、大败而归。他这么优秀是天生的吗?也许是,也许不是,但我可以肯定
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