班主任经验分享会德育副校长提醒：慎用高压政策刚柔并济见真章

班主任经验分享会德育副校长提醒：慎用高压政策，刚柔并济见真章各位班主任老师：今天站在这里，看着你们桌上堆满的班会记录本、学生成长档案，还有几位老师手边放着润喉糖，我突然想起自己二十年前第一次当班主任的样子——那时候我抽屉里常年备着三样东西：金嗓子喉宝、速效救心丸，还有被学生气哭时擦眼泪的纸巾。（全场轻笑）当时总觉得，班主任就得像个将军，令行禁止、说一不二。直到有天，班里最听话的课代表把辞职信拍在我桌上："老师，您每天板着脸训人，我们不是机器！"那句话像盆冷水浇醒了我。今天我想和大家掏心窝子聊聊：为什么高压政策像饮鸩止渴？刚柔并济到底怎么把握火候？一、高压政策的"三宗罪"：伤人、伤己、伤教育本质去年有个真实案例让我彻夜难眠：某班为争流动红旗，规定迟到1分钟罚抄课文10遍。结果有个孩子凌晨发烧挂水，早上强撑着来校还是迟到了2分钟。班主任当众把20遍罚抄单拍在他脸上，孩子直接把书包从四楼扔下去，红着眼睛喊："读书比命还重要吗？！"这种场景各位熟悉吗？我们太容易陷入这样的恶性循环：1.情绪对抗替代情感交流——学生表面上低头认错，背地里给老师起外号、传纸条2.虚假繁荣掩盖真实问题——卫生检查前全班突击大扫除，检查完又恢复脏乱差3.师生关系变成猫鼠游戏——有老师巡查时装模作样，老师一走立刻原形毕露更可怕的是，高压环境会反向塑造老师。我见过太多优秀的班主任，在长期"军事化管理"中变得暴躁易怒，甚至体检报告上出现甲状腺结节、乳腺增生。（台下有老师点头）二、刚柔并济不是和稀泥，而是有章法的"太极功夫"去年初三（5）班的李老师给我上了生动一课。他们班有个"刺头"小张，抽烟、逃课、顶撞老师样样精通。年级组建议劝退，李老师却做了三件事：1.每周五放学后单独留20分钟，不谈学习，只聊他养的金毛犬2.发现他偷偷在作业本上画漫画，干脆让他负责班级黑板报3.当他再次打架时，李老师当众说："这次我必须按校规处理你，但处理完我依然相信你能变好"三个月后奇迹发生了：小张的漫画获了区级奖项，他组建的班级志愿队还被评为优秀。毕业时他抱着李老师哭："要不是您当年给我留条缝，我早就破罐子破摔了。"这告诉我们什么？刚性是骨架，柔性是血肉：立规矩要刚：校规班纪像高速公路的护栏，必须清晰牢固讲方法要柔：批评时"关起门说话"，表扬时"打开门夸赞"看长远要暖：把"你怎么又犯错"换成"我们一起找解决办法"三、四个接地气的"刚柔配方"（敲黑板！）配方一：把"不准"变成"我们一起"×错误示范："再带手机来学校一律没收！"√正确操作："同学们，咱们共同制定手机使用公约好不好？老师承诺办公时间也不刷抖音。"（举起自己的老人机）配方二：让惩罚长出教育的温度去年运动会，高一（3）班几个男生偷溜出去买奶茶。王老师没罚写检讨，而是要求他们：1.计算奶茶含糖量相当于多少块方糖2.采访校医关于青少年糖分摄入的建议3.给全校设计"健康饮品指南"海报这种"惩罚"既维护纪律，又培养了责任意识。配方三：善用"非暴力沟通"话术把"你总是..."换成"我看到..."把"必须听我的"换成"你觉得这样可行吗"把"再犯就请家长"换成"需要老师怎么帮助你"配方四：给自己设置"情绪暂停键"建议各位在讲台抽屉放面小镜子，生气时先照照——当我们面目狰狞时，说出的道理再正确，学生也只记得老师可怕的表情。（台下有老师会心一笑）四、最难也最重要的是：先治愈自己，再滋养学生上个月有位班主任找我倾诉："校长，我明知道吼学生不对，可每天面对五十多个熊孩子，实在控制不住啊！"我给她看了手机里的特别相册——保存着历届学生写给老师的暖心纸条："老师，您上次摸我头说'辛苦了'，我回家躲在被子里哭了""虽然您总板着脸，但我们知道您每天最早来开教室门""毕业五年了，还记得您替我缝校服扣子的样子"老师们，教育是朵云推动另一朵云。当我们自己内心干涸焦虑时，拿什么去滋养学生？建议各位：每天找三个"小确幸"：学生的一个微笑、同事的一句问候、作业本上一行工整的字设置"心灵氧吧时间"：哪怕课间5分钟，听听轻音乐、做个深呼吸建立教师互助联盟：谁情绪失控了，其他老师随时顶上"换岗"结语：教育是农业，不是工业最后，我想起陶行知先生的话："真教育是心心相印的活动。"那些让我们热泪盈眶的教育瞬间，从来不是靠高压逼出来的——可能是运动会上，您不顾形象地和学生一起拔河摔得满身泥；可能是学生躲在厕所哭泣时，您轻轻敲门递进去的纸巾；可能是毕业多年后，学生脱口而出的那句"老班"而非"班主任"老师们，让我们做这样的教育者：