13 画杨桃 课件(共43张)

形状杨桃颜色大小杨桃，常绿或半常绿乔木。果实椭圆形，有五棱。未熟前果皮青绿色，熟时黄色，肉脆、多汁、味甜，有清香。

画杨桃13学习任务一读一读：自由读课文，要求读准字

音，读通句子，读顺课文。标一标：给课文标上自然段序号。想一想：课文讲了一件什么事?⑯①②③④⑤⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑱⑰⑥平舌音翘舌音室靠而班哈倒审页肃抢晌嘻悦诲yèsùqiǎnɡshǎnɡxīyuèhuìshìkàoérbānhādàoshěn我会读生字

靠边而是班里哈哈大笑审视严肃半晌

抢东西笑嘻嘻

倒不如和颜悦色教诲我会读词语倒表示立着的东西横躺下来时表示上下颠倒、方向相反或意思转折时不倒（

）翁摔倒（

）倒（）水倒（）车倒（）不如倒（）立dàodǎodàodǎodǎodàodàodào告+非加一加比较法晌—响=靠日+向=晌抢—枪悦—说诲—悔生字识记非得告诉你每日必说话两个王字分了家靠班诲靠近依靠可靠而且反而视而不见抢先抢救抢夺喜悦愉悦赏心悦目读一读，记一记课文讲了在图画课上练习画杨桃时，我画成了

,同学们

我，老师教育我们要：

。课文读完了，在课堂上究竟发生了一件什么有意思的事呢？像是五个角的什么东西嘲笑站在别人的角度看问题嘻课哈抢摆左右结构室交页座图抢图哈交座摆页课嘻全包围结构半包围结构独体字上下结构室结构：全包围结构书写指导：部首：囗（国字框）组词：图片地图笔画：8画tú笔顺：第二笔是横折。按先里头再封口的笔顺书写，最后一笔是横。里面的“冬”两点写在竖中线上。结构：半包围结构书写指导：部首：广（广字头）组词：座位讲座笔画：10画zuò笔顺：广字旁的撇写得稍长，以护住里面的“坐”。“坐”上面两个“人”的捺笔都变成了点，最后写“土”。结构：上下结构书写指导：部首：亠组词：交换提交笔画：6画jiāo笔顺：上半部分“六”稍小，处上半格；下半部分撇、捺要舒展。结构：上下结构书写指导：部首：宀（宝盖头）组词：教室温室笔画：9画shì笔顺：第一笔和第八笔写在竖中线上。最后一横和宝盖等宽。结构：独体字书写指导：部首：页组词：书页活页笔画：6画yè笔顺：起笔横较长，写在田字格上格的中间。第二笔撇的长短、角度要适当。最后笔是点，不要写成捺。13画杨桃学贵有疑插入预学问题图片，杨桃为什么会画成五角星呢读一读：默读课文第一自然段。想一想：杨桃为什么会化成五角星呢？画一画：用“

”画出相关的句子。学习提示读文思考

我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。shìkào1.正、不歪斜。2.正派、正直。3.事物的一头。1.正、不歪斜。2.正派、正直。3.事物的一头。品读课文

我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。ér读文思考

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。看得清楚，看得仔细，看清杨桃这时的样子体会同学们的看法插入预学同学们为什么笑我读一读：默读2-11自然段。想一想：同学们是怎样评价“我”这幅画的呢？画一画：用“”画出同学们说的话。学习提示﹏﹏123456789101112131415161718当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”②③④﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏体会同学们的看法嘲笑体会同学们的看法“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”体会同学们的看法“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”破折号读一读：默读5自然段，圈出表示老师动作的词语。学习提示感受老师的做法老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页纸，问大家：shěn

yè感受老师的做法老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页纸......shěn

yè老师坐到“我”的位置上认真的看。深入文本

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上......同学们的态度又会发生什么变化呢？他们又会说些什么？“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像！”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”嘲笑不好意思迟疑品读课文没坐在“我”的位置时坐在“我”的位置时标点符号不同，说话的语气也就不同。读出语气的变化“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”感悟教诲这一看，

。感悟教诲老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”从不同角度观察，看到的结果是不一样的，这没有错，不要讥笑别人，不要急于下结论。从不同的角度看问题，会有不一样的结果。感悟教诲课室交哈图摆抢嘻座页书写指导左小右大左右结构结构：左右结构书写指导：部首：讠（言字旁）组词：课文课本笔画：10画kè笔顺：右半部分“果”要注意笔顺，最后写“木”，“木”的撇要穿插到言字旁的下面。结构：左右结构书写指导：部首：