八年级英语上册 Unit 4 What's the best movie theate Section B（2a-2e）教学设计 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit4What'sthebestmovietheateSectionB（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，各位亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——电影。在我们八年级英语上册的Unit4中，我们将会学习到关于电影院的英语表达。在SectionB（2a-2e）这部分，我们将通过一系列的任务和活动，深入理解电影院的场景，感受英语语言的魅力。让我们一起走进电影院，享受这场视觉与听觉的盛宴吧！😄🎬🎙️核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习电影院的英语表达，学生能够提高听、说、读、写技能，增强跨文化交际意识，同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，提升学生的合作与沟通能力，培养他们的批判性思维和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本单元学习之前，学生已经掌握了基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。他们可能已经接触过一些关于电影和娱乐的英语表达，但对电影院的专业词汇和场景描述可能不太熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对电影有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过电影了解不同的文化，这也使得他们在学习相关英语表达时充满热情。在能力方面，他们的英语听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。学习风格上，大部分学生偏好于通过实际情境和互动来学习，例如角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习电影院英语表达时可能会遇到以下困难：（1）词汇量不足，难以理解或使用相关词汇；（2）语法结构复杂，难以正确运用；（3）对电影文化背景知识缺乏，影响理解和表达；（4）在小组讨论和角色扮演中，可能存在沟通障碍或自信心不足。针对这些问题，教师应提供丰富的教学资源和多样化的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教新目标版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：电影海报、电影片段、在线英语学习网站资源

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、图片卡片、电影票样式的任务卡教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：首先，我会用PPT展示一些热门电影的精彩片段，让学生们讨论他们最喜欢的电影类型和电影中的经典台词，以此激发他们对电影的热情。

2.回顾旧知：接着，我会提出一些与电影相关的问题，如“你最近看过什么电影？”或“你最喜欢的电影是哪一部？”引导学生回顾之前学过的与电影相关的英语词汇和表达。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：在这一环节，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括电影院的常用词汇、句型和表达方式。例如，我会介绍如何询问电影名称、导演、演员、放映时间等信息。

2.举例说明：为了让学生更好地理解这些知识点，我会结合实际情景，用英语模拟在电影院询问工作人员或与朋友讨论电影的场景。

3.互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们尝试用学到的词汇和句型描述自己看过的电影，或者设想自己即将观看一部电影，并向同伴介绍。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：在学生活动环节，我会让学生分成小组，每组选择一部电影，用英语制作一张电影海报，包括电影名称、导演、演员、类型等信息。

2.教师指导：在学生制作海报的过程中，我会巡视课堂，及时给予他们指导和帮助，确保他们能够正确使用所学知识。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：我将邀请几名学生扮演电影院工作人员和观众，进行角色扮演活动。在这个过程中，学生需要运用所学知识进行对话。

2.游戏环节：为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，我会设计一个小游戏，如“猜电影”，通过听电影片段猜测电影名称，提高他们的听力理解能力。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学的知识点，并强调电影院的英语表达在实际生活中的应用。

2.反思：最后，我会让学生谈谈自己对本节课的感受，鼓励他们提出问题或分享学习心得。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheMoviegoer'sGuidetotheWorld'sGreatCinemas》：这本书介绍了世界各地著名的电影院，包括它们的建筑风格、历史背景和特色活动，可以帮助学生了解不同文化背景下的电影院文化。

-《Cinema:TheFirstArt》：这本书深入探讨了电影的历史和发展，从早期电影到现代电影，涵盖了电影艺术的各种形式和流派，适合对电影艺术感兴趣的学生的深入阅读。

-《TheGreatestFilmsofAllTime》：这是一本关于电影史上的经典之作，收录了多位电影评论家和专家评选出的史上最佳电影，可以激发学生对经典电影的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找并观看一些他们感兴趣的电影，记录下电影中的英语表达，并尝试用英语撰写影评。

-组织一个“电影之夜”活动，让学生带来自己喜欢的电影，在观看过程中学习电影中的英语表达，并讨论电影的主题和风格。

-利用网络资源，如YouTube上的英语电影预告片，让学生练习听力，并尝试模仿预告片中的英语发音和语调。

-学生可以参与或组织一个小型的电影俱乐部，定期讨论电影相关的英语话题，如电影中的文化差异、电影对语言学习的影响等。

-鼓励学生阅读关于电影制作的书籍或观看制作花絮，了解电影制作的幕后故事，从而更深入地理解电影语言和表达。

-通过社交媒体或学校论坛，学生可以分享他们喜欢的电影和电影中的英语表达，与其他同学进行交流和讨论。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-学生需完成一份关于他们最近观看的电影的书面报告。报告应包括电影名称、导演、主演、剧情简介、个人评价以及至少五个电影中的英语表达或句型。

-作业要求使用英语撰写，字数不少于150字。

2.实践作业：

-学生将被分为小组，每组选择一部电影，设计一个简短的电影介绍剧本。剧本应包括电影的基本信息、吸引观众的亮点以及如何选择这部电影的理由。

-每个小组需准备一份演示文稿，用于向全班展示他们的电影介绍。

作业反馈：

1.及时批改：

-作业将在课后第一时间进行批改，确保学生在下一个学习周期开始前收到反馈。

2.反馈内容：

-对于书面作业，我将关注学生的语法准确性、词汇使用和句型多样性。对于实践作业，我将评估学生的团队合作能力、创意和表达效果。

-我会使用评分标准来评估作业，并在作业上给出具体的分数和评语。

3.改进建议：

-对于语法错误或词汇使用不当的地方，我会用红色笔圈出，并给出正确的示例。

-对于表达不够清晰或创意不足的地方，我会提出建设性的修改建议，鼓励学生进一步思考和改进。

-我会鼓励学生在下一次课堂上分享他们的改进版作业，以便于全班同学互相学习和借鉴。

4.反馈方式：

-作业反馈将通过纸质形式直接返回给学生，同时，我也会在课堂上对一些典型问题进行集体讲解，确保所有学生都能理解并改正。

-对于有特殊需求的学生，我会在课后提供额外的辅导，帮助他们更好地理解作业内容和改进方法。板书设计①本文重点知识点：

-电影院场景常用英语词汇

-电影院场景中的常用句型

-电影票、座位、放映时间等信息的询问与回应

②词汇：

-Movietheater,ticket,seat,showtime,popcorn,movie,director,actor,etc.

③句型：

-Whatmovieareyougoingtosee?

-Whendoesthemoviestart?

-Howmuchistheticket?

-Doyouhaveaseatforme?

-WhichrowandseatnumberdoItake?教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢坐下来，静下心来回顾一下这节课。今天，我想和大家分享一下我对“八年级英语上册Unit4What'sthebestmovietheaterSectionB（2a-2e）”这节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过展示电影片段，学生们很快就进入了学习状态，他们对电影的热情也被激发出来了。不过，我也注意到有些学生对于电影片段中的英语表达不太敏感，这可能是因为他们的词汇量有限。所以，我打算在未来的教学中，增加一些与电影相关的词汇教学，帮助学生更好地理解电影内容。

接着，新课呈现部分，我发现我在讲解新知时，可能讲得有点快，有些学生可能没有完全跟上。我意识到，我应该更加注重学生的接受程度，适时地放慢速度，或者通过重复和举例来确保每个学生都能理解。另外，我还可以在讲解过程中加入一些互动环节，比如提问或小测验，来检验学生的理解情况。

在巩固练习环节，我注意到学生们在制作电影海报时，对于一些英语表达的应用还不够熟练。这让我想到，我们可以设计一些更加贴近实际情境的练习，比如让学生们模拟在电影院询问工作人员，或者设计一个简单的对话场景，让他们在实际对话中运用所学知识。

在拓展活动部分，我看到了学生们对于角色扮演和游戏环节的积极参与，这让我很高兴。但同时，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意参与。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论和活动，同时，我会尝试创造一个更加包容和支持的学习环境，让每个学生都能感到舒适和安全。

至于作业布置与反馈，我觉得我做得还可以。作业的设计旨在巩固课堂所学，但我意识到，对于一些学生来说，作业量可能还是有点多。因此，我打算在未来的教学中，更加细致地考虑不同学生的学习能力，适当调整作业的难度和量。

最后，关于板书设计，我认为我提供的信息点很全面，但可能没有足够的时间让学生消化。我计划在未来的教学中，提前让学生预习板书内容，或者将板书内容制作成PPT，让学生在课堂上跟随我的讲解一起填写，这样既能提高学生的参与度，也能加深他们对知识的记忆。典型例题讲解例题1：

-题目：Ifyouwanttoseeacomedy,whichmoviewouldyouchoose?

-解答：Iwouldchoose"TheHangover"becauseit'safunnymoviethatmademelaughalot.

例题2：

-题目：Whattimedoesthemoviestart?

-解答：Themoviestartsat7:00PM.

例题3：

-题目：Howmuchistheticketforastudent?

-解答：Theticketforastudentis$8.

例题4：

-题目：Doyouhaveaseatforme?

-解答：Yes,wehaveseatsforyou.Row5,Seat10.

例题5：

-题目：CanIbringmysnacksintothetheater?

-解答：No,youcan'tbringyoursnacksintothetheater.Theyhaveasnackbarwhereyoucanbuypopcornanddrinks.

补充说明：

1.在例题1中，学生需要运用“comed