七年级语文上册 11 白色鸟教学设计 长春版

七年级语文上册11白色鸟教学设计长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级语文上册11白色鸟教学设计长春版

本节课主要围绕长春版教材《白色鸟》展开，包括以下内容：学习诗歌《白色鸟》，了解诗歌的背景和作者；分析诗歌的意象、情感和结构；体会诗歌的韵律美和意境美；进行诗歌的朗读和背诵；结合生活实际，探讨诗歌所表达的主题思想。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知能力和文化理解能力。通过学习《白色鸟》，学生能够提升对诗歌的感知和解读能力，增强对自然美的欣赏和环保意识的培养。同时，培养学生独立思考和批判性思维能力，学会从不同角度分析诗歌，并将其与生活实际相联系，形成正确的价值观和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的语文基础，包括基本的汉字书写、词语理解和句子结构等。在诗歌鉴赏方面，学生对古诗的韵律、意象和情感有一定的认识，但具体到现代诗歌，如《白色鸟》这样的作品，他们在理解诗歌的深层含义和艺术特色上可能存在一定的难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的兴趣普遍较高，尤其是富有诗意的文学作品。他们的学习能力强，能够通过教师的引导和自身的努力，逐步掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读和模仿来学习，而另一部分学生则可能更习惯于深入分析和批判性思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《白色鸟》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对诗歌中复杂的意象和象征意义理解不够深入；二是诗歌的节奏和韵律感把握不准确，影响了对诗歌的整体感知；三是将诗歌中的主题思想与现实生活相结合时，可能缺乏具体的思考和表达方法。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、纸质教材《白色鸟》。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：网络诗歌鉴赏资料库、诗歌朗读音频、相关诗歌创作背景资料。

4.教学手段：PPT课件、诗歌朗读示范视频、小组讨论、角色扮演、思维导图等。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示与《白色鸟》相关的自然风光图片，引发学生对自然美的感知。

-提问：“同学们，你们喜欢大自然中的哪些美景？它们给你带来了怎样的感受？”

-引导学生思考诗歌与自然的关系，为学习《白色鸟》做铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）诗歌背景介绍

-简要介绍作者及其创作背景，让学生了解诗歌产生的时代背景。

-用时：3分钟

（2）诗歌意象分析

-引导学生朗读诗歌，找出诗歌中的主要意象，如“白色鸟”、“蓝天”、“白云”等。

-分析意象之间的联系，以及它们所传达的意境和情感。

-用时：10分钟

（3）诗歌情感体验

-引导学生体会诗歌中的情感，如对自由的向往、对美好生活的追求等。

-鼓励学生分享自己与诗歌情感产生共鸣的经历。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）诗歌朗读比赛

-学生分组，每组选择一个诗句进行朗读，其他组进行评价。

-通过比赛，提高学生的朗读能力和对诗歌的理解。

-用时：10分钟

（2）诗歌创作

-学生根据《白色鸟》的意境，创作一首自己的诗歌。

-鼓励学生发挥想象力，运用诗歌的修辞手法，表达自己的情感。

-用时：10分钟

（3）诗歌主题讨论

-学生分组讨论诗歌所表达的主题思想，如自由、美好、环保等。

-鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈对这些主题的理解。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）诗歌意象的理解

-学生回答：“我理解‘白色鸟’代表了纯洁和自由，它在大自然中自由翱翔，象征着人们对美好生活的向往。”

-用时：5分钟

（2）诗歌情感的感受

-学生回答：“我觉得诗歌中的情感很丰富，既有对自由的渴望，也有对美好生活的追求，这让我感受到了作者对生活的热爱。”

-用时：5分钟

（3）诗歌主题的探讨

-学生回答：“我认为这首诗歌主题是关于环保的，作者通过‘白色鸟’这一意象，呼吁人们保护大自然，珍惜我们的家园。”

-用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意象、情感和主题。

-引导学生思考诗歌与生活的联系，鼓励他们在日常生活中关注自然、珍惜美好。

-总结本节课的重难点，如诗歌意象的理解、情感的体验和主题的探讨。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力的提升：

2.自然美感的培养：

学生在学习过程中，通过对诗歌中自然意象的解读，如“白色鸟”、“蓝天”、“白云”等，能够培养对自然美的感知和欣赏能力。这有助于学生形成良好的审美观念，提高他们的审美情趣。

3.文学素养的增强：

4.语言表达能力的提高：

学生在课堂讨论和实践活动中的发言，如诗歌朗读比赛、诗歌创作和主题讨论，能够锻炼他们的语言表达能力。他们能够更加流畅、准确地表达自己的观点和感受。

5.思维能力的培养：

在学习《白色鸟》的过程中，学生需要分析诗歌的意象、情感和主题，这有助于培养他们的思维能力。他们能够学会从多个角度思考问题，提高自己的批判性思维能力。

6.价值观的塑造：

诗歌《白色鸟》传达了自由、美好、环保等主题，学生在学习过程中能够接受这些价值观的熏陶。他们能够认识到保护自然、珍惜美好生活的意义，从而形成正确的价值观。

7.文化自信的增强：

8.情感共鸣的体验：

学生在学习《白色鸟》时，能够与作者产生情感共鸣，体验到诗歌中所表达的情感。这种情感共鸣有助于学生情感的发展，提高他们的情感表达能力。

9.合作学习能力的提升：

在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

10.自主学习能力的发展：

总之，通过学习《白色鸟》，学生在诗歌鉴赏、自然美感、文学素养、语言表达、思维能力、价值观、文化自信、情感共鸣、合作学习能力和自主学习能力等方面取得了显著的效果。这些效果将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾诗歌《白色鸟》的主要内容和艺术特色，强调诗歌中的意象、情感和主题。

2.总结学生在课堂上的学习成果，如对诗歌的鉴赏能力、语言表达能力和思维能力等方面的提升。

3.鼓励学生在课后继续阅读诗歌，感受诗歌的魅力，并将其与自己的生活实际相结合。

4.强调诗歌与自然、生活、情感之间的联系，引导学生关注自然、珍惜美好、培养正确的价值观。

当堂检测：

1.诗歌内容填空：

-《白色鸟》这首诗中，诗人通过描绘（）、（）、（）等意象，表达了对（）的向往。

-（）在诗中象征着（），（）则代表着（）。

2.诗歌理解题：

-请简述诗歌《白色鸟》中“白色鸟”这一意象的含义。

-结合诗歌内容，谈谈你对“自由”这一主题的理解。

3.诗歌创作题：

-请以“自然”为主题，创作一首诗歌，要求运用至少两个与自然相关的意象。

4.课堂讨论总结：

-请分享你在学习《白色鸟》过程中的收获和感悟。

检测方式：学生独立完成，教师巡视指导，课后收集作业进行批改和反馈。重点题型整理1.意象分析题

-题型示例：请分析《白色鸟》中“白色鸟”这一意象的含义。

-答案示例：在《白色鸟》中，“白色鸟”象征着纯洁、自由和美好。它在大自然中自由翱翔，不受束缚，体现了诗人对自由生活的向往和对美好生活的追求。

2.情感体验题

-题型示例：结合诗歌内容，谈谈你对“自由”这一主题的理解。

-答案示例：在《白色鸟》中，“自由”是诗歌的核心主题。诗人通过“白色鸟”这一意象，表达了对自由生活的向往。我认为自由是人们追求幸福生活的基石，只有拥有自由，才能实现个人的价值，享受生活的美好。

3.诗歌比较题

-题型示例：比较《白色鸟》和《春晓》中的自然意象，分析它们各自所表达的情感和主题。

-答案示例：《白色鸟》和《春晓》都描绘了美丽的自然景象，但它们所表达的情感和主题有所不同。《白色鸟》通过“白色鸟”这一意象，表达了对自由的向往，而《春晓》则通过对春天的描绘，表达了对生活的热爱和对美好未来的期待。

4.诗歌结构分析题

-题型示例：分析《白色鸟》的结构特点，并说明这种结构对诗歌表达的作用。

-答案示例：《白色鸟》采用了自由诗的形式，没有固定的格律和韵律。这种结构使得诗歌更加灵活自由，能够更好地表达诗人内心