2023-2024学年六年级下册劳动我是小小志愿者（教学设计+教案）苏科版

2023-2024学年六年级下册劳动我是小小志愿者（教学设计+教案）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进六年级下册的劳动课程——《我是小小志愿者》。这节课，我们不仅会学到如何成为一个有爱心、有责任感的志愿者，还会亲手实践，体验劳动的快乐！这可是我们课本上非常精彩的一章哦，让我们一起期待吧！😊🌟核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解志愿者精神的内涵，包括无私奉献、乐于助人等品质。

2.掌握志愿者服务的基本流程和技巧。

难点：

1.如何将抽象的志愿者精神内化为学生的实际行动。

2.在实际服务中，如何处理突发情况和人际关系。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生深入理解志愿者精神的实际意义。

2.组织模拟志愿服务活动，让学生在实践中学习服务流程和技巧。

3.引导学生反思服务过程中的感受和体验，提升自我认知和解决问题的能力。

4.设置小组讨论环节，让学生在互动中学习如何处理人际关系和突发情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我是小小志愿者》的教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与志愿服务相关的图片、图表，以及介绍志愿者活动的视频资料，增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需实验器材，但需准备志愿者服务模拟道具，如志愿者服装、服务手册等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《我是小小志愿者》的预习资料，包括PPT展示的志愿者精神介绍和实际案例视频。

-设计预习问题：围绕“如何成为一名优秀的志愿者”设计问题，如“志愿者在服务中会遇到哪些挑战？”、“你理解的志愿者精神是什么？”

-监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解志愿者角色和服务内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群作为平台，实现资源共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前接触志愿者概念，激发学习兴趣。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个真实的志愿者故事引入，如“小明的周末志愿行动”，激发学生共鸣。

-讲解知识点：讲解志愿者的基本素质和服务流程，结合图片展示志愿者工作场景。

-组织课堂活动：分组进行“模拟志愿服务”活动，让学生扮演志愿者角色。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，跟随老师的讲解理解知识点。

-参与课堂活动：积极参与模拟志愿服务，体验服务过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解志愿者精神和实践技能。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生亲身体验志愿者服务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解志愿者精神，掌握服务技能。

-通过实践活动，提升学生的实际操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己理解中的志愿者精神的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的志愿者活动网站和书籍，鼓励学生课外参与。

学生活动：

-完成作业：认真完成短文作业，表达自己对志愿者精神的理解。

-拓展学习：利用推荐资源，参与实际的志愿者活动。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和参与活动，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将理论知识应用于实践。

-通过反思和实际参与，深化学生对志愿者精神的认识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《志愿服务：奉献社会的力量》

《志愿者的故事：温暖与力量的传递》

《志愿者培训手册》

《社区服务项目案例集》

2.课后自主学习和探究

（1）深入了解志愿者组织

引导学生了解国内外知名的志愿者组织，如中国志愿服务联合会、美国红十字会等。学生可以查阅相关资料，了解这些组织的成立背景、宗旨、服务领域和成功案例。

（2）研究志愿者精神在不同领域的体现

鼓励学生探究志愿者精神在医疗、教育、环保、扶贫等领域的具体体现。学生可以通过查阅书籍、网络资料或实地调研，了解志愿者在这些领域的贡献和影响。

（3）参与社区志愿服务活动

鼓励学生在课余时间参与社区志愿服务活动，如关爱老人、关爱儿童、环保宣传等。通过实际参与，让学生亲身体验志愿者精神，感受服务他人的快乐。

（4）撰写志愿者服务心得

要求学生记录自己在参与志愿服务活动中的所见、所闻、所感，撰写志愿者服务心得。通过写作，提升学生的表达能力，加深对志愿者精神的理解。

（5）设计志愿者服务项目

引导学生结合自身兴趣和特长，设计一个具有创新性和实用性的志愿者服务项目。学生可以组队合作，共同完成项目策划、实施和总结。

（6）关注志愿者政策动态

鼓励学生关注国家关于志愿者政策的最新动态，了解政府对志愿者事业的重视和支持。通过关注政策，让学生认识到志愿服务的重要性。

（7）开展志愿者交流活动

组织学生参加志愿者交流活动，如志愿者论坛、志愿者经验分享会等。通过交流，让学生拓宽视野，学习他人优秀经验，提升自身志愿服务能力。

（8）参与国际志愿者项目

鼓励有条件的学校组织学生参与国际志愿者项目，如国际志愿者协会（IVSA）等。通过国际交流，让学生了解不同国家的文化，提升国际视野。

（9）研究志愿者心理调适

引导学生了解志愿者在服务过程中可能遇到的心理问题，如压力、焦虑等。学生可以查阅相关资料，学习心理调适方法，帮助志愿者更好地应对服务中的挑战。

（10）关注志愿者权益保障

引导学生了解志愿者权益保障的相关政策，如《中华人民共和国志愿服务法》等。通过了解政策，让学生认识到志愿服务权益的重要性，维护自身合法权益。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了《我是小小志愿者》这一主题，我觉得整体上还是收获颇丰的。下面，我想从教学反思和教学总结两个方面来和大家分享一下我的想法。

首先，在教学反思方面，我觉得有几个点值得我深思。

第一，我在导入新课时，使用了故事的方式，这确实引起了学生的兴趣，但我也意识到，对于一些不太善于表达的学生来说，他们可能不太能迅速跟上故事的节奏。因此，我需要在今后的教学中，更加注重不同学习风格学生的需求，比如通过提问、讨论等方式，让他们也能参与到课堂中来。

第二，在组织课堂活动时，我看到了学生们积极参与、乐于合作的一面，但也发现了一些问题。比如，在模拟志愿服务活动中，有些小组在讨论时过于激烈，导致其他小组的成员有些无所适从。这说明我在活动设计时，需要更加细致地考虑活动的组织和引导，确保每个学生都能在活动中有所收获。

第三，我在讲解知识点时，尽量结合实际案例，但可能还是有些过于理论化。我需要更多的实践案例来支撑我的讲解，让学生们能够更直观地理解志愿者精神。

从知识层面来看，学生们对志愿者精神有了更深刻的理解，他们能够说出志愿者应该具备的品质和应有的行为准则。在技能方面，通过模拟活动，学生们学会了如何与服务对象沟通、如何处理突发情况。在情感态度上，学生们对志愿服务有了更积极的认同感，他们愿意在课后参与更多的志愿服务活动。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间管理还不够合理，有时候会因为一些讨论而超出了预定时间。此外，对于一些学生的个别指导还不够到位，他们可能需要更多的关注和帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，可以尝试使用更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格。

2.在组织课堂活动时，要更加注重活动的引导和协调，确保每个学生都能积极参与，并从中受益。

3.丰富教学内容，增加实践案例，让理论知识更加贴近实际，提高学生的理解和应用能力。

4.加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习进度和需求，提供针对性的帮助。

5.优化课堂时间管理，确保教学内容的完整性和连贯性。板书设计①志愿者精神的核心内涵

-无私奉献

-乐于助人

-责任感强

②志愿者服务的原则

-尊重他人

-安全第一

-团队协作

③志愿者服务的基本流程

-了解需求

-制定计划

-实施服务

-反馈总结

④志愿者服务的技巧

-沟通技巧

-紧急应对

-服务记录

⑤志愿者自我提升

-持续学习

-反思总结

-保持热情课后作业1.**写作练习**：

题目：《我的第一次志愿服务经历》

要求：以第一人称的视角，描述你第一次参与志愿服务的经历。包括你选择的志愿服务项目、你的感受、遇到的挑战以及从中获得的成长。字数不少于300字。

2.**案例分析**：

题目：分析《志愿服务：奉献社会的力量》中的案例，讨论该案例中志愿者如何体现“无私奉献”的精神。

要求：选择一个案例，分析志愿者在服务过程中如何不计较个人得失，全心全意为他人服务的例子，并简要阐述你的观点。

3.**角色扮演**：

题目：模拟一次社区清洁活动

要求：分组进行角色扮演，每组扮演不同的志愿者角色，如清洁工、组织者、参与者等。在模拟过程中，注意体现团队合作和志愿服务的精神。

4.**讨论题**：

题目：为什么志愿服务对个人和社会都有重要意义？

要求：在小组内讨论，并准备一份简短的报告，阐述志愿服务对个人成长和社会进步的积极作用。

5.**创意设计**：

题目：设计一个你感兴趣的志愿服务项目

要求：设计一个志愿服务项目，包括项目名称、目标、实施步骤、预期效果等。可以结合社区需求或个人兴趣进行设计。

答案示例：

1.**写作练习**：

（学生个人作品，以下为示例）

我第一次参加志愿服务是在去年的环保活动中。那天，我和一群志愿者一起清理公园里的垃圾。虽然天气很热，但看到公园变得干净整洁，我感到非常满足。在服务过程中，我学会了如何与不同的人沟通，也体会到了团队合作的重要性。

2.**案例分析**：

（学生个人作品，以下为示例）

在《志愿服务：奉献社会的力量》中，有一个关于志愿者帮助孤寡老人的案例。这位志愿者不仅定期探望老人，还帮助他们解决生活中的困难。他的无私奉献精神让我深受感动，也让我明白了志愿服务的意义。

3.**角色扮演**：

（学生个人作品，以下为示例）

在模拟社区清洁活动中，我们小组扮演了不同的角色。我扮演的是清洁工，负责捡拾垃圾。通过这次活动，我体会到了清洁工的辛苦，也学会了如何与团队成员协作完成任务。

4.**讨论题**：

（学生个人作品，以下为示例）

志愿服务