高中历史 第八单元 世界政治格局的多极化趋势 探究活动课 中华人民共和国的外交成就-模拟新闻发布会教学设计（扫描版）北师大版必修1

高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势探究活动课中华人民共和国的外交成就——模拟新闻发布会教学设计（扫描版）北师大版必修1主备人备课成员教材分析同学们，咱们今天要一起探索的是《世界政治格局的多极化趋势》这一章节，重点落在“中华人民共和国的外交成就”上。咱们要从北师大版必修1的历史课本中，一起模拟一场新闻发布会，体验一下外交官的智慧与勇气！🌍📢核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解中华人民共和国外交政策的历史演变。

-掌握新中国外交成就的关键事件和影响。

-分析新中国外交在国际舞台上的地位和作用。

例如，重点讲解1953年周恩来提出的和平共处五项原则，这是新中国外交政策的重要基石，对国际关系产生了深远影响。

2.教学难点

-理解多极化趋势下新中国外交的复杂性。

-分析新中国在不同历史时期的外交策略及其背后的国际形势。

-模拟新闻发布会，要求学生具备即兴反应和外交辞令的能力。

例如，难点在于如何让学生理解在冷战时期，新中国如何在国际孤立中寻求发展，以及如何通过外交手段打破国际封锁。在模拟新闻发布会环节，难点在于让学生在短时间内组织语言，准确传达信息，并应对突发提问。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本北师大版必修1历史课本，以及相关的外交政策资料。

2.辅助材料：准备新中国外交成就的相关图片、冷战时期的外交策略图表、新闻发布会模拟视频等多媒体资料。

3.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备白板和标记笔，以便于讨论和展示。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们一起来探索新中国外交的辉煌成就。请大家思考，为什么说新中国外交政策是中国特色社会主义的重要组成部分？我们可以通过回顾一些关键历史事件，来开启今天的学习之旅。首先，让我们一起看一段关于周恩来总理提出和平共处五项原则的视频，感受一下这一外交理念的深远影响。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

a.首先，我会详细介绍和平共处五项原则的背景和内容，并解释其对中国外交的意义。（用时5分钟）

b.接着，我会带领同学们回顾新中国成立以来的一些重要外交事件，如1971年中国恢复联合国合法席位、1972年尼克松访华等，分析这些事件对中国外交的影响。（用时10分钟）

c.最后，我会介绍多极化趋势下中国外交面临的挑战和机遇，引导学生思考中国在国际事务中的作用和地位。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

a.小组讨论：将同学们分成小组，每个小组选择一个新中国外交成就，如中国加入世界贸易组织、亚投行的成立等，进行角色扮演，模拟新闻发布会。（用时10分钟）

b.分享与反馈：每个小组派代表进行成果展示，其他小组进行提问和评价，共同学习。（用时10分钟）

c.总结反思：引导学生思考在模拟新闻发布会中遇到的困难，以及如何运用所学知识解决这些问题。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

a.关于和平共处五项原则的历史意义，学生们可能回答：“和平共处五项原则体现了新中国独立自主的和平外交政策，为中国在国际舞台上树立了良好的形象。”

b.在讨论中国恢复联合国合法席位时，学生们可能会提到：“这一事件标志着中国在国际社会中的地位得到认可，为中国的外交成就增添了重要一笔。”

c.当讨论到多极化趋势下的外交挑战时，学生可能会说：“面对多极化，中国需要坚持走和平发展道路，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。”

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们通过学习新中国外交的成就，了解了我国在国际舞台上的地位和作用。我们要认识到，新中国外交的成功经验不仅为中国的发展提供了重要保障，也为世界和平与发展作出了积极贡献。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注国际事务，增强国家意识，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-新中国外交大事记：可以提供一份详细的新中国外交大事记，包括新中国成立以来的重要外交事件、外交政策和外交成就，帮助学生系统地了解新中国外交的发展脉络。

-国际关系理论简介：介绍一些国际关系的基本理论和概念，如现实主义、理想主义、新现实主义等，帮助学生从理论层面理解外交政策和国际关系。

-外交辞令和谈判技巧：收集一些经典的外交辞令和谈判案例，分析其背后的策略和技巧，让学生了解外交活动的复杂性。

-中国与其他国家的外交关系：提供中国与其他国家建立外交关系的时间表和重要事件，让学生了解中国在不同历史时期的外交关系特点。

2.拓展建议：

-阅读相关历史文献：鼓励学生阅读《周恩来选集》、《邓小平文选》等历史文献，深入了解新中国外交政策的思想基础和实践过程。

-观看纪录片和电影：推荐学生观看《开天辟地》、《外交风云》等纪录片和电影，通过视觉和听觉的结合，增强对新中国外交成就的感性认识。

-参与模拟联合国活动：鼓励学生参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家的代表，体验外交谈判和国际关系协调的过程。

-研究当前国际形势：引导学生关注当前的国际形势，分析中国在国际事务中的角色和作用，提高学生的国际视野和分析能力。

-小组合作研究课题：组织学生分组，选择一个特定的外交事件或政策进行研究，如“中国加入世界贸易组织的影响”，通过查阅资料、讨论和报告，加深对相关知识的理解。

-举办主题讲座：邀请外交领域的专家学者或退休外交官来校进行主题讲座，分享他们的亲身经历和见解，为学生提供宝贵的学习机会。

-制作外交成就展板：组织学生制作关于新中国外交成就的展板，展示在外交政策、外交活动、外交关系等方面的亮点和成就，增强学生的集体荣誉感和爱国情怀。板书设计①核心知识点

-和平共处五项原则

-新中国成立以来的重要外交事件

-多极化趋势下的中国外交

②关键词

-独立自主

-和平外交

-国际关系

-外交成就

③重点词句

-“和平共处五项原则”的提出背景和意义

-“1971年，中国恢复联合国合法席位”

-“1972年，尼克松访华，中美关系开始正常化”

-“多极化趋势下，中国积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体”课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问的方式，检验学生对关键知识的掌握程度。例如，在讲解和平共处五项原则时，我会问：“和平共处五项原则的提出，对中国外交政策有何影响？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一原则的理解和运用能力。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神交流、肢体语言和课堂互动。例如，在模拟新闻发布会活动中，我会观察学生是否能够准确传达信息，是否能够应对突发提问。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，我会评估学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，我会观察学生在讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人意见，是否能够提出有建设性的建议。

-实践活动评价：通过实践活动，如模拟新闻发布会，我可以评价学生的实际操作能力和应变能力。例如，我会评估学生在模拟过程中是否能够准确运用所学知识，是否能够灵活应对各种情况。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到及时的反馈。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、知识点的掌握程度和作业的整洁度。

-作业点评：在作业点评中，我会指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于理解和平共处五项原则的学生，我会鼓励他们进一步探究这一原则在国际关系中的应用。

-及时反馈：我会确保作业反馈的及时性，让学生了解自己的学习效果，并据此调整学习方法。对于作业中存在的问题，我会提供具体的解答和指导。

-鼓励学生努力：在作业评价中，我会对学生表示鼓励，让他们认识到自己的进步，并激发他们继续努力的动力。例如，对于在模拟新闻发布会中表现出色的学生，我会给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《新中国外交史》（节选），选取书中关于新中国外交政策演变、重大外交事件和外交成就的章节，让学生深入了解新中国外交的历史进程。

-视频资源：《中国外交风云》（纪录片），通过观看纪录片，学生可以直观地了解中国在不同历史时期的外交政策和成就。

-网络资料：《中国外交部官方网站》，提供最新的外交政策和新闻，让学生了解中国外交的实时动态。

2.拓展要求：

-阅读材料：《新中国外交史》节选部分，要求学生阅读后撰写一篇读书心得，分析新中国外交政策的特点和影响。

-视频观看：《中国外交风云》纪录片，鼓励学生观看后，与同学交流观看感受，讨论纪录片中提到的外交事件和成就。

-网络资料搜集：指导学生访问中国外交部官方网站，了解最新的外交政策和国际关系动态，撰写一篇关于中国外交现状的简报。

-小组讨论：组织学生以小组为单位，就“中国在国际事务中的角色和作用”进行讨论，每组准备一份讨论报告。

-课外研究：鼓励学生选择一个感兴趣的外交话题，如“一带一路”倡议、中美贸易战等，进行深入研究，并撰写一篇研究论文。

-实践活动：组织学生参与模拟联合国活动或模拟外交谈判，将所学知识应用于实际情境中，提高学生的外交素养和沟通能力。

-教师指导：教师可根据学生的兴趣和需求，推荐相关阅读材料和视频资源，解答学生在课后拓展过程中遇到的问题，并提供必要的帮助和指导。教学反思与总结这节课，我们一起探索了新中国外交的辉煌成就，通过模拟新闻发布会的方式，让学生们深入体验了外交官的智慧与勇气。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如提问、小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我发现，学生们在模拟新闻发布会环节表现得尤为积极，他们能够迅速进入角色，这让我很欣慰。但同时，我也发现了一些问题。

首先，关于教学方法，我发现有些学生对于模拟新闻发布会这种形式还不够熟悉，他们在组织和表达方面存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，尤其是在活动设计上，要更加注重学生的实际操作能力。

其次，在新课讲授环节，我尝试通过视频、图片等多种形式，使抽象的历史知识更加具体、生动。但是，我也注意到，有些学生对于这些多媒体资源的关注度不够，他们在观看过程中容易分心。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的注意力管理，比如通过设置互动环节，让学生在观看过程中积极参与。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体良好，但仍有少数学生在课堂上显得有些浮躁，这影响了整个课堂的氛围。我意识到，作为教师，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要关注学生的心理健康，营造一个积极向上的学习环境。

-知识方面：学生们对新中国外交的历史进程、重要事件和外交成就有了更深入的了解。

-技能方面：通过模拟新闻发布会，学生们提升了组织语言、沟通协调和应变能力。

-情感态度方面：学生们增强了国家意识，认识到中国在国际舞台上的重要作用，激发了他们的爱国情怀。

当然，教学中也存在一些不足。例如，部分学生在讨