三年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 10 Funny cartoons第1课时教学设计 牛津沪教版（三起）

三年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Funnycartoons第1课时教学设计牛津沪教版（三起）主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天咱们来开启一个充满欢乐的英语学习之旅。我们要聊的话题是“Funnycartoons”，也就是“有趣的动画片”。想象一下，屏幕上那些搞笑的小动物、滑稽的角色，是不是让你忍俊不禁呢？这节课，我们就用英语来分享这些快乐时光，让我们一起走进牛津沪教版三年级下册Module4的Unit10，感受英语学习的乐趣吧！🎉🎨🎬核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入三年级之前，已经对英语有一定的接触和认识，比如基础的字母、数字、简单的问候语等。在本单元之前，他们可能已经学习了关于颜色、形状、家庭成员等基本词汇，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动画片尤其感兴趣。他们通常具备较强的模仿能力和记忆力，能够通过听、说、唱等方式学习新词汇。在课堂上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，因此，采用趣味性强的教学活动能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上可能存在一定困难，尤其是在元音和辅音的区分上。此外，由于本节课涉及到描述性语言，学生可能在表达个人喜好时遇到障碍。为了帮助学生克服这些困难，教师需要耐心指导，并通过多样化的教学手段提高他们的语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本牛津沪教版三年级下册英语教材，以便我们能够同步进行课堂活动。

2.辅助材料：准备与动画片相关的图片和视频，以便在课堂上展示，激发学生的兴趣，并辅助教学。

3.教学工具：准备彩色纸笔、挂图等，用于制作课堂互动游戏和展示学生的作品。

4.教室布置：安排教室空间，设置小组讨论区，确保学生可以轻松交流，并准备好多媒体设备，以便播放相关视频。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段动画片片段，引起学生的兴趣，并提问：“Doyoulikecartoons?Whatkindofcartoonsdoyoulike?”（你喜欢动画片吗？你喜欢哪种动画片？）

2.引导学生用英语表达自己喜欢的动画片类型，如：“Ilikefunnycartoons.”（我喜欢搞笑的动画片。）

3.介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfunnycartoonsandtalkabouttheminEnglish.”（今天，我们将学习关于搞笑动画片的内容，并用英语谈论它们。）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.展示与“funnycartoons”相关的词汇卡片，如：cartoon,funny,character,story,scene等，并带领学生朗读和拼写。

2.通过图片或视频展示几个有趣的动画片角色和场景，引导学生用英语描述：“Thisisafunnycartooncharacter.Heisveryfunny.”（这是一个搞笑的动画片角色。他非常有趣。）

3.介绍本节课的核心句型：“Whatkindofcartoonsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”（你喜欢哪种动画片？为什么你喜欢它们？）

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个他们喜欢的动画片，并用英语描述给其他组听。

2.角色扮演：每组选出一个代表，扮演动画片中的一个角色，用英语进行对话。

3.制作海报：每组制作一张关于他们喜欢的动画片的英文海报，包括动画片的名称、角色和场景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论他们喜欢的动画片类型，并举例说明：“Ilikecartoonanimationsbecausetheyareveryfunnyandcanmakemelaugh.”（我喜欢卡通动画，因为它们很有趣，能让我笑。）

2.学生讨论他们最喜欢的动画片角色，并说明原因：“MyfavoritecartooncharacterisSpongeBobbecauseheisalwayscheerfulandhelpful.”（我最喜欢的卡通角色是海绵宝宝，因为他总是很快乐，乐于助人。）

3.学生讨论他们最喜欢的动画片场景，并描述感受：“Ilikethesceneinthecartoonwherethecharactersareplayingtogetherbecauseitmakesmefeelhappy.”（我喜欢动画片里角色们一起玩耍的场景，因为它让我感到快乐。）

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享他们在实践活动中的收获，如：“Ilearnedalotofnewwordstoday.”（我今天学到了很多新单词。）

3.教师总结：“Today,wehavelearnedaboutfunnycartoonsandhowtotalkabouttheminEnglish.IhopeyouenjoywatchingcartoonsandlearnEnglishatthesametime.”（今天，我们学习了关于搞笑动画片的内容，以及如何用英语谈论它们。我希望你们在观看动画片的同时也能学习英语。）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《卡通世界之旅》**：这是一本专为儿童设计的卡通故事集，包含多种风格的卡通故事，不仅能够帮助学生了解不同的卡通文化，还能提高他们的阅读兴趣和英语阅读能力。

-**《卡通角色大揭秘》**：这本书介绍了各种卡通角色的背景故事和创作灵感，通过阅读，学生可以学习到更多关于卡通角色的知识，同时也能锻炼他们的阅读理解能力。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：鼓励学生选择一个他们喜欢的卡通系列，进行深入研究，包括角色的性格特点、故事情节的发展以及卡通系列背后的文化意义。

-**创作小故事**：学生可以尝试自己创作一个简短的卡通故事，可以是他们想象中的角色或者是对现有卡通故事的重新演绎，这样既能提高他们的创造性思维，也能巩固所学词汇和句型。

-**家庭互动**：家长可以和学生一起观看卡通节目，讨论节目中的人物和情节，并用英语进行交流，这样的家庭活动不仅能增进亲子关系，还能在轻松的环境中提高学生的英语水平。

3.**实践活动**：

-**卡通角色模仿秀**：学生可以模仿他们最喜欢的卡通角色，通过角色扮演的方式，用英语进行对话，这样既能提高他们的口语表达能力，也能增强对卡通角色的理解。

-**卡通海报设计**：学生可以根据他们喜欢的卡通系列，设计海报，展示角色的特点、故事情节等，这不仅是对所学知识的运用，也是艺术创造力的体现。

-**英语角活动**：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语与同学交流关于卡通的话题，这样的实践活动能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课过得真快，我们一起学习了关于“Funnycartoons”的内容，我觉得收获颇丰。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说说教学方法。我发现，通过播放动画片片段来导入新课，同学们的兴趣一下子就被调动起来了。这种直观的教学方式很有效，因为它能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也意识到，对于一些英语基础比较薄弱的学生来说，直接用英语进行描述可能有些难度。所以，我在接下来的教学中，可能会更多地使用图片和肢体语言来辅助教学，让每个学生都能跟上进度。

然后，新课讲授的部分，我尝试了多种教学方法。比如，通过展示词汇卡片，让学生自己朗读和拼写，这样既复习了旧知识，又学习了新词汇。我还注意到，当我在屏幕上展示卡通角色和场景时，学生的参与度非常高，他们积极地用英语描述，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生在表达时词汇量有限，所以我在接下来的教学中，会更多地引导学生使用不同的词汇来表达相同的意思，以丰富他们的词汇库。

实践活动环节，我安排了小组讨论、角色扮演和海报设计等活动。这些活动不仅让学生有机会运用所学知识，还锻炼了他们的团队合作能力和创造力。不过，我也注意到，在角色扮演环节，有些学生因为害羞而不太敢开口，所以我在未来的教学中，会更多地鼓励学生参与，并创造一个更加包容和支持的学习环境。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如：“Whatkindofcartoonsdoyoulike?”（你喜欢哪种动画片？）和“Howdoyoufeelwhenyouwatchcartoons?”（你看动画片时有什么感觉？）这些问题激发了学生的思考，他们积极地分享了自己的观点和感受。我觉得这是一个很好的机会，让学生将所学知识与个人经历相结合。

总的来说，这节课的教学效果是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。不过，我也意识到自己还有一些地方需要改进。比如，我可以在教学过程中更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导；同时，我也需要更多地鼓励学生，让他们在课堂上更加自信地表达自己。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续努力，不断反思和总结，希望能够在未来的教学中做得更好。同学们，谢谢你们的参与和努力，让我们一起期待下一次的学习之旅吧！🌟📚🌈典型例题讲解在“Funnycartoons”这一单元中，我们学习了如何用英语描述自己喜欢的动画片和角色。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来巩固和练习相关的知识点。

例题1：

问题：如果你喜欢一个叫做“TomandJerry”的动画片，请用英语描述一下你最喜欢的角色和他的特点。

答案：Myfavoritecharacterin"TomandJerry"isJerry.Heisverycleverandalwaysgetsoutoftrouble.Hehasawhitetailandisveryplayful.

例题2：

问题：如果你喜欢一个动画片中的角色，比如“SpongeBobSquarePants”，请用英语描述一下他的名字和你在动画片中的印象。

答案：MyfavoritecartooncharacterisSpongeBobSquarePants.Heisayellowspongewholivesunderthesea.Heisveryenergeticandalwayshasagoodtimewithhisfriends.

例题3：

问题：如果你喜欢一个动画片，比如“DoratheExplorer”，请用英语描述一下动画片的名字和为什么你喜欢它。

答案：Ilikethecartoon"DoratheExplorer"becauseit'saboutabravegirlwhogoesonadventures.Sheteachesusalotofthingslikenumbers,animals,andplaces.

例题4：

问题：如果你喜欢一个动画片中的角色，比如“Shrek”，请用英语描述一下他的名字和你在动画片中的感受。

答案：OneofmyfavoritecartooncharactersisShrek.Heisagreenogrewhoisfunnyandkind.Heteachesusthatit'sokaytobedifferentandtomakefriendswithpeoplewewouldn'tnormallyexpect.

例题5：

问题：如果你喜欢一个动画片，比如“TheLionKing”，请用英语描述一下动画片的名字和它给你留下的印象。

答案：Thecartoon"TheLionKing"isaboutSimba,ayounglionwhogrowsuptobeking.Itteachesusaboutcourage,friendship,andresponsibility.Themusicinthemovieisalsoverybeautiful.

1.角色的名字。

2.角色的特点或行为。

3.角色在动画片中的角色或作用。

4.角色对观众的影响或感受。

这些例题可以帮助学生练习如何用英语进行描述性表达，同时也为他们在实际生活中表达个人喜好提供了模板。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动画片（cartoon）

-搞笑的（funny）

-角色（character）

-情节（story）

-场景（scene）

②重点词汇：

-cartoon[ˈkɑːrtuːn]动画片

-funny[ˈfʌni]搞笑的

-character[ˈkærəktər