Unit 2 Good Health to You!(Lesson 9) （教学设计） -2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册001

Unit2GoodHealthtoYou!(Lesson9)（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2GoodHealthtoYou!(Lesson9)（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册教学内容教材章节：冀教版（三起）英语六年级下册Unit2GoodHealthtoYou!(Lesson9)

内容：本节课主要围绕健康饮食展开，包括食物种类、营养价值和健康生活方式等。通过听力、口语和阅读活动，学生将学习如何描述食物，表达对健康饮食的看法，并了解不同食物的营养成分。核心素养目标1.培养学生英语听力理解能力，提高对日常健康话题的听力水平。

2.增强学生的口语表达能力，学会用英语描述食物和健康饮食。

3.培养学生阅读健康类文章的兴趣，提升对文本信息的提取和处理能力。

4.强化学生的文化意识，了解不同文化背景下的健康观念。学情分析六年级学生正处于青春期，对健康话题有较强的兴趣和好奇心。在知识方面，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，在英语学习中，部分学生对健康饮食类话题的词汇和表达可能较为陌生，需要教师引导和补充。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过多种教学活动提高口语表达能力。此外，学生的阅读理解能力有待提高，需要教师提供适当的阅读材料和方法指导。

在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力逐渐增强，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考和解决问题。行为习惯方面，学生在课堂上参与度较高，但有时会出现注意力不集中、课堂纪律较差的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。其次，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。再次，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。最后，关注学生的课堂纪律，营造良好的学习氛围，确保教学活动的顺利进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版（三起）英语六年级下册》。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表和健康知识视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备磁带、录音机等用于听力练习的设备。

4.教室布置：布置教室环境，设置讨论区和实验操作台，营造轻松活跃的课堂氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问的方式引入话题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorforgoodhealth?”引导学生思考健康的重要性。

2.学生自由发言，分享自己对健康饮食的看法。

3.教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“HealthyEating”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师通过PPT展示不同种类的食物图片，如蔬菜、水果、肉类等，引导学生观察并说出食物的名称。

2.教师提问：“Whichfooddoyouthinkisthehealthiest?”让学生表达对食物健康价值的看法。

3.教师讲解食物的营养价值，介绍不同食物对健康的影响。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟在超市购物，选择健康食品。

2.学生分组讨论：“Whatarethehealthyhabitsinyourfamily?”并向全班分享。

3.学生通过小组合作，制作健康饮食计划表，包括每天的食物摄入量和运动量。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：“Whatarethebenefitsofeatingfruitsandvegetables?”

-学生回答举例：Fruitsandvegetablescontainvitaminsandminerals,whichhelpusstayhealthy.

-学生回答举例：Theycanimproveourimmunesystemandreducetheriskofchronicdiseases.

2.学生分组讨论：“Howcanweencourageourfamilyandfriendstoeatmorehealthyfood?”

-学生回答举例：Wecancookhealthymealsathomeandsharethemwithourfamily.

-学生回答举例：Wecanreadarticlesorwatchvideosaboutthebenefitsofhealthyeatingandsharethemwithothers.

3.学生分组讨论：“Whatarethechallengesofmaintainingahealthydiet?”

-学生回答举例：Sometimes,healthyfoodismoreexpensivethanunhealthyfood.

-学生回答举例：Itcanbedifficulttofindhealthyoptionsinrestaurantsoratschool.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括食物名称、营养价值、健康饮食习惯等。

2.教师强调健康饮食的重要性，鼓励学生在日常生活中践行健康的生活方式。

3.教师总结本节课的重难点，并提醒学生在课后继续关注健康饮食话题。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食相关的书籍推荐：《营养学基础》、《健康饮食指南》等。

-健康饮食的科普文章：可以从《健康时报》、《生命时报》等媒体上选取适合六年级学生的文章。

-国际营养组织发布的健康饮食建议：如世界卫生组织（WHO）和联合国儿童基金会（UNICEF）的相关资料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于健康饮食的书籍和文章，了解不同文化的饮食习俗和营养知识。

-视频学习：推荐学生观看关于健康饮食的科普视频，如营养专家讲解营养均衡的重要性，以及如何制作健康食谱。

-家庭实践：建议学生在家庭中参与烹饪健康餐，学习如何选择和搭配食材，并记录自己的饮食日记。

-社区活动：组织学生参与社区的健康饮食宣传活动，如在学校或社区举办健康饮食讲座，向他人传播健康饮食知识。

-网络资源：指导学生如何安全地搜索和筛选网络上的健康饮食信息，如使用可靠的医学网站和营养专家的博客。

-实验探究：鼓励学生进行简单的营养实验，如测量食物中的营养成分，了解不同食物的热量值。

-交流分享：组织学生进行小组讨论或班级分享会，让学生分享自己了解的健康饮食知识，以及如何将其应用到日常生活中。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对健康饮食的理解，如创作健康饮食海报或撰写健康饮食故事。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观农场或食品加工厂，了解食物的生产过程和营养知识。板书设计①重点知识点：

-Healthyeating

-Nutritionalvalueoffood

-Importanceofabalanceddiet

②重点词汇：

-Vitamin

-Mineral

-Protein

-Carbohydrate

-Fats

-Fiber

③重点句子：

-Eatingabalanceddietisimportantforgoodhealth.

-Differentfoodshavedifferentnutritionalvalues.

-It'simportanttoeatavarietyoffruitsandvegetables.

-Waterisessentialforthebodytofunctionproperly.典型例题讲解1.例题：

-Whatisthemainideaofthepassageabouthealthyeating?

-答案：Themainideaisthateatingabalanceddietisimportantforgoodhealth.

2.例题：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence:Eatingavarietyoffruitsandvegetablescanhelpusget______.

-A.vitamins

-B.proteins

-C.carbohydrates

-D.fats

-答案：A.vitamins

3.例题：

-Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsgiven:

-Thebodyneeds_______(vitamin)tostayhealthy.

-_______(protein)isimportantformusclegrowth.

-_______(carbohydrate)isthemainsourceofenergyforthebody.

-_______(fat)isnecessaryfortheabsorptionofsomevitamins.

-_______(fiber)helpstokeepourdigestivesystemhealthy.

-答案：vitamins,protein,carbohydrates,fats,fiber

4.例题：

-Matchthefoodwithitsnutritionalvalue:

-1.Milk-A.richinfiber

-2.Apples-B.highinprotein

-3.Chicken-C.fullofvitamins

-4.Brownrice-D.lowinfat

-答案：1-C,2-D,3-A,4-B

5.例题：

-Writeashortparagraphdescribingahealthymealyouhadrecently.Includeatleastthreetypesoffoodandtheirnutritionalbenefits.

-答案：

-Ihadahealthymealyesterday.Itincludedasaladwithavarietyofvegetableslikelettuce,tomatoes,andcucumbers,whicharefullofvitaminsandfiber.Ialsohadsomegrilledchickenbreast,whichisagoodsourceofprotein.Tofinishthemeal,Ihadabowlofbrownrice,whichisrichincarbohydratesandhelpstokeepmyenergylevelsup.Thismealwasbalancedandprovidedallthenecessarynutrientsforahealthydiet.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习题：复习本节课所学的食物名称、营养价值和健康饮食的相关知识，完成课本中的练习题。

2.家庭作业：让学生回家后与家人一起准备一顿健康晚餐，并记录下晚餐的食物种类和营养素，下节课分享。

3.小组合作项目：每组选择一种健康食品，调查其在市场上的受欢迎程度和消费者对其营养价值的认识，下节课进行小组展示。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在下节课前批改完毕，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细批注：在作业上给出具体的批注，不仅指出错误，还要解释错误的原因，并提供正确的答案或解释。

3.针对性建议：对于作业中的问题，给出具体的改进建议，如如何提高听力理解能力、如何更好地组织口语表达等。

4.公开反馈：在课堂上公开表扬作业完成得好的学生，同时对于普遍存在的问题进行集体反馈，帮助学生共同进步。

5.个别辅导：对于作业完成困难的学生，进行个别辅导，了解他们的学习困难，并提供个性化的学习建议。

6.反思与总结：在作业反馈中，鼓励学生进行自我反思，总结自己的学习方法和不足，并制定改进计划。

7.家长沟通：通过家校联系册或家长会等形式，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

作业布置的具体要求和反馈方式如下：

1.课本练习题：

-学生完成课本中的练习题，包括填空、选择题和简答题。

-反馈：批改练习题，对每个问题给出正确答案，并对学生的回答进行评价。

2.家庭作业：

-学生记录健康晚餐的食物种类和营养素。

-反馈：检查学生的记录是否完整，食物种类是否多样，营养素是否均衡。

3.小组合作项目：

-学生完成对健康食品的市场调查。

-反馈：评估学生的调查报告，包括数据收集、分析能力和报告结构。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真