一年级语文上册 课文 2 8 雨点儿教学设计 新人教版

一年级语文上册课文28雨点儿教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《雨点儿》这篇课文。想象一下，阳光明媚的午后，我们坐在教室里，听着窗外滴滴答答的雨声，是不是感觉心情都变得愉悦了呢？那我们就从这雨点儿开始，一起探索语文的世界吧！通过这篇课文，我们要学习生字词，感受雨点儿带来的美好，还要学会用语言表达自己的情感哦！让我们一起期待这趟精彩的语文之旅吧！🌈🌧️💖核心素养目标学情分析首先，我们要了解一年级的学生，他们的认知水平和学习能力还在初步发展阶段。在这个阶段，孩子们对世界充满了好奇，对新事物充满探索欲望，这为我们教学《雨点儿》这篇课文提供了良好的基础。

从知识层面来看，一年级的学生刚刚接触汉字，对生字词的识记和理解能力还比较薄弱。他们对于“雨点儿”这样的自然现象有一定的感性认识，但用文字表达自己的感受和想象还有一定难度。

在能力方面，孩子们的语言表达能力需要进一步提高。他们能够听懂简单的故事，但对复杂的语言结构还不太适应。在《雨点儿》这篇课文中，我们需要引导他们通过观察、模仿，逐渐提高语言表达的能力。

至于素质方面，一年级学生普遍活泼好动，注意力容易分散，这要求我们在教学过程中，既要注重知识的传授，也要注重培养他们的学习兴趣和良好学习习惯。例如，通过游戏、互动等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

行为习惯方面，孩子们的自控能力还有待提高，上课时可能会出现随意发言、走动等现象。因此，在课堂管理上，我们需要制定相应的规则，引导他们养成专注听讲、积极互动的良好习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生理解课文内容，如雨点儿的特点、雨天的景象等。

2.情景教学法：利用图片、视频等创设雨天的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作意识和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图和背景音乐，增强视觉效果和听觉体验。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，让学生在游戏中巩固知识。

3.实物教具：准备雨伞、雨靴等实物，让学生直观感受雨天的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢听雨声吗？今天我们就来学习一篇关于雨的课文——《雨点儿》。请大家闭上眼睛，想象一下，当雨点儿轻轻敲打窗户的时候，你们会想到什么呢？

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些关于自然现象的课文呢？谁能给大家分享一下？

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：接下来，我们一起看看《雨点儿》这篇课文。首先，我会带领大家认识课文中的生字词，比如“雨点儿”、“沙沙”等。我会逐个解释这些词的意思，并引导大家正确书写。

-举例说明：通过展示雨天的图片或视频，我会举例说明雨点儿是如何从云层中落下来的，以及雨点儿落在不同地方会发出怎样的声音。

-互动探究：现在，请大家翻开课本，我们一起来朗读课文。在朗读的过程中，如果遇到不认识的字，可以随时提问。我会请同学们轮流朗读，让大家互相听一听、比一比谁读得最好。

3.互动练习（约10分钟）：

-学生活动：接下来，我会请同学们分成小组，每组选一个代表，用课文中的语言描述一下自己看到的雨天景象，比如雨点儿是如何下落的，树木、花朵在雨中的样子等。

-教师指导：在学生进行互动练习时，我会巡回指导，帮助那些需要帮助的小组，同时也会鼓励其他小组的同学们积极参与。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：现在，我们来进行一个小游戏，叫做“雨点儿找朋友”。我会准备一些卡片，上面写有雨点儿落在不同地方的声音，比如“滴答滴答”、“沙沙沙沙”等。同学们需要根据声音找到对应的卡片，并朗读出来。

-教师指导：在游戏过程中，我会注意观察学生的参与情况，及时纠正他们的发音和表达，确保每个人都能正确理解和运用所学知识。

5.课堂小结（约5分钟）：

-总结回顾：今天我们学习了《雨点儿》这篇课文，认识了新的字词，了解了雨天的景象。希望大家能够记住这些知识点，并在日常生活中尝试运用。

-鼓励表达：最后，我想请大家分享一下，你们最喜欢的雨点儿落在哪里？为什么？

6.课后作业（约5分钟）：

-完成作业：请大家回家后，用自己的话写一段关于雨天的故事，可以是你们看到的、听到的，或者是想象中的。

-作业检查：下节课我会检查大家的作业，希望大家能够认真完成。

教学过程中，我会根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能跟上课程节奏，同时也要关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导和支持。学生学习效果学生学习效果

1.字词识记能力提升：学生在学习《雨点儿》这篇课文的过程中，认识并掌握了“雨点儿”、“沙沙”、“嘀嗒”等生字词。通过反复朗读和书写，学生们对字词的识记能力有了明显提高。

2.语言表达能力增强：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们学会了如何用语言描述雨天的景象，表达自己的感受。他们在课堂上能够自信地发言，语言表达更加流畅。

3.情感体验丰富：学生在学习课文的过程中，感受到了雨天的美丽和雨点儿带来的快乐。他们对自然现象有了更深的理解和情感体验，能够体会到作者对雨天的喜爱之情。

4.朗读能力提高：通过朗读课文，学生们在语音、语调和节奏方面有了明显的进步。他们在朗读时更加投入，能够准确传达课文中的情感。

5.观察力与想象力培养：在课堂上，学生们通过观察图片、视频和实物教具，对雨天的景象有了更直观的认识。同时，通过发挥想象力，他们能够描绘出更加丰富多彩的雨天画面。

6.合作能力与团队意识增强：在小组活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们在互相帮助、互相鼓励的过程中，培养了团队意识和协作能力。

7.课堂参与度提高：由于教学方法的多样性，学生们在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。他们在回答问题、分享观点的过程中，课堂参与度得到了显著提高。

8.自主学习能力提升：通过本节课的学习，学生们学会了如何自主学习。他们能够在课后自主阅读相关书籍，了解更多的自然现象知识。

9.价值观与人生观初步形成：在学习课文的过程中，学生们体会到了大自然的美好和生命的可贵。他们开始关注环境保护，形成初步的生态意识。

10.创新思维与解决问题的能力提高：在课堂上，学生们通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了从不同角度思考问题，提高了创新思维和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课后练习题：让学生根据课文内容完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对课文的理解。

-生字词抄写：要求学生抄写本节课学习的生字词，并标注拼音，加深对字词的记忆。

-小练笔：让学生写一段关于雨天的短文，描述雨点儿落在不同地方的声音和景象，培养写作能力。

2.口头作业：

-家长协助朗读：家长帮助学生朗读课文，并检查学生的朗读是否流畅，是否能够正确表达情感。

-家庭分享：鼓励学生在家里分享今天学到的知识，与家人一起讨论雨天的有趣现象。

作业反馈：

1.及时批改：作业收上来后，我会尽快批改，确保学生的作业能够得到及时的反馈。

2.反馈方式：

-书面反馈：在作业上用红笔批改，指出错误，并给出正确的答案或改进建议。

-口头反馈：在课堂上，我会针对学生的作业表现进行口头表扬和鼓励，同时也会指出需要改进的地方。

3.针对性指导：

-对于字词识记方面的问题，我会建议学生通过制作字词卡片、反复朗读等方式加强记忆。

-对于写作能力不足的学生，我会提供写作模板，引导他们逐步提高写作水平。

-对于课堂参与度低的学生，我会鼓励他们在课堂上积极发言，参与讨论，提高课堂参与度。

4.家长沟通：

-通过家校联系册或家长会，我会与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-鼓励家长在家中为孩子创造良好的学习环境，与孩子一起讨论课内外的知识，促进学生的全面发展。重点题型整理1.生字词填空题

-课文中的“雨点儿”是（），它从（）中落下来，发出（）的声音。

-填空：雨点儿、云层、沙沙沙

2.词语理解题

-“沙沙沙”这个词语形容了什么声音？你能用其他词语来替换它吗？

-答案：形容雨点儿落在地面上发出的声音。替换词：滴答滴答、淅淅沥沥

3.句子仿写题

-仿照课文中的句子“雨点儿落在树叶上，沙沙沙，好像在唱歌。”，写一个类似的句子。

-答案：雨点儿落在花朵上，滴滴答答，好像在跳舞。

4.课文内容理解题

-课文中提到了雨点儿落在不同地方的声音，你能举例说明吗？

-答案：雨点儿落在屋顶上，嘀嘀嗒嗒，好像在敲鼓；雨点儿落在小河里，哗啦哗啦，好像在唱歌。

5.课后拓展题

-如果你是一个雨点儿，你会选择落在哪里？为什么？

-答案示例：我会选择落在花园里，因为那里的花儿需要雨水来滋润，我可以帮助它