2025学年18 学学做“蜡染”教学设计

2025学年18学学做“蜡染”教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过学习“蜡染”这一传统工艺，让学生了解和体验我国民间艺术之美，培养学生的动手能力和创新精神。结合课本《美术》七年级上册《中国民间美术》章节，引导学生欣赏和制作蜡染作品，激发学生对民间艺术的兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。核心素养目标1.培养学生对我国传统民间艺术的热爱和尊重，增强文化自信。

2.提升学生的审美感知能力，学会从艺术作品中提取美。

3.培养学生的动手实践能力，通过制作蜡染作品，体验艺术创作过程。

4.增强学生的创新意识，鼓励学生在传统艺术基础上进行个性化创作。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识层面，学生对美术课程有一定的兴趣，但对中国民间艺术了解有限，对蜡染这一传统工艺的认知可能较为陌生。在能力方面，学生的动手实践能力、创新能力和审美能力有待提高。素质方面，学生的团队协作意识和审美素养需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，由于传统工艺的学习需要一定的耐心和细致，部分学生可能会因为耐心不足而感到挫败。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能参与到蜡染制作活动中，并在实践中提高自己的美术素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《美术》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备蜡染工艺相关图片、历史背景介绍、传统图案示例等资料。

3.实验器材：准备蜡笔、染料、布料、画板等制作蜡染所需的材料和工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅精美的蜡染作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么方法制作的吗？”

-学生回答后，教师简要介绍蜡染的历史背景和艺术特点。

-提问：“为什么蜡染在中国民间艺术中占有重要地位？”

-学生讨论并分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：“学做蜡染”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）介绍蜡染的制作流程：教师详细讲解蜡染的制作步骤，包括画稿设计、蜡笔描绘、染色、脱蜡等。

-（2）讲解蜡染的图案设计：展示传统蜡染图案，分析其构图、色彩和寓意。

-（3）讲解蜡染的染色技巧：介绍不同染料的特性，以及如何根据图案设计选择合适的染料。

3.实践活动（用时20分钟）

-（1）学生分组，每组发放蜡笔、布料、染料等制作材料。

-（2）教师示范蜡染制作过程，强调操作要点和注意事项。

-（3）学生根据教师示范，开始自己的蜡染作品制作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）讨论蜡染的历史价值：举例说明蜡染在历史发展中的地位和作用。

-（2）讨论蜡染的艺术特点：举例分析蜡染图案的构图、色彩和寓意。

-（3）讨论如何改进蜡染作品：学生互相交流意见，提出改进建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调蜡染的制作流程、图案设计和染色技巧。

-学生展示自己的蜡染作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师总结本节课的重难点，如蜡染的制作步骤、图案设计要点和染色技巧。

-强调蜡染在我国民间艺术中的地位，鼓励学生继续学习和传承这一传统工艺。

本节课重难点分析及举例：

-重难点一：蜡染的制作流程。举例：学生在制作过程中可能遇到画稿描绘不准确、蜡笔使用不当等问题，教师应针对这些问题进行指导。

-重难点二：蜡染的图案设计。举例：学生在设计图案时可能缺乏创意，教师可以提供一些传统图案的参考资料，引导学生进行创新设计。

-重难点三：蜡染的染色技巧。举例：学生在染色过程中可能遇到颜色不均匀、染料渗透等问题，教师应教授正确的染色方法，确保作品质量。

教学流程用时总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-蜡染历史资料：收集有关蜡染的历史起源、发展过程、地域特色等资料，包括古代蜡染文物图片、历史文献摘录等。

-蜡染工艺视频：寻找制作蜡染工艺过程的视频资料，让学生直观了解每一步的制作细节和技巧。

-蜡染作品集：收集不同地区、不同风格、不同主题的蜡染作品，展示蜡染的艺术魅力和多样性。

2.拓展建议：

-历史探究：鼓励学生通过查阅历史资料，了解蜡染在不同历史时期的发展变化，以及其在不同文化背景下的演变。

-艺术鉴赏：组织学生参观博物馆或艺术展览，实地欣赏蜡染作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。

-创意设计：引导学生结合现代审美，设计具有时代特色的蜡染图案，鼓励学生在传统艺术基础上进行创新。

-文化交流：组织学生参与蜡染工艺的交流活动，与其他地区的同学分享各自的学习成果，增进文化交流和理解。

-实践体验：鼓励学生参与蜡染工艺的实际操作，通过亲身体验，加深对蜡染工艺的理解和掌握。

-研究报告：指导学生撰写关于蜡染工艺的研究报告，包括蜡染的历史、技术、文化价值等内容，培养学生的研究能力和写作能力。

-创意产品：引导学生将蜡染工艺与现代生活相结合，设计制作具有实用价值的蜡染创意产品，如蜡染手袋、服饰、家居用品等。

-社会实践：组织学生参与社区文化推广活动，将蜡染工艺介绍给更多人，提高学生的社会责任感和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民间美术》一书中的蜡染相关章节，深入了解蜡染的历史、文化背景和艺术特点。

-视频资源：观看蜡染工艺制作过程的教学视频，学习蜡染的基本技巧和步骤。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《中国民间美术》中关于蜡染的章节，了解蜡染的起源、发展历程以及在不同地区的特色。

-观看教学视频后，尝试自己动手制作简单的蜡染作品，可以是布料上的图案或者小型的装饰品。

-鼓励学生收集不同风格的蜡染作品图片，分析其图案设计、色彩搭配和制作工艺，撰写一篇关于蜡染艺术特点的小论文。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对蜡染工艺的理解和感受，以及在学习过程中的发现和挑战。

-教师推荐以下阅读材料：

-《中国传统工艺：蜡染》

-《中国民间美术史》

-《蜡染工艺教程》

-教师解答疑问：

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，如蜡染工艺的具体步骤、染料的选用等。

-学生在创作过程中遇到的技术难题，如图案设计、染色技巧等。

-学生对蜡染艺术价值的探讨，如蜡染在现代社会中的意义和传承问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生课堂参与度，如是否积极参与讨论、提问、回答问题等。

-评估学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲和操作。

-评价学生的合作精神，如是否能够与小组同学有效沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生是否能够根据所学知识，提出有见解的讨论观点。

-观察学生在小组讨论中的表达能力和倾听他人意见的态度。

-评价学生的团队协作成果，如小组共同完成的蜡染作品是否体现了良好的团队精神和创意。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、简答题和操作题，考察学生对蜡染工艺流程、图案设计和染色技巧的掌握程度。

-评估学生的测试成绩，了解学生对知识的理解和应用能力。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在不足，为后续教学提供改进方向。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在蜡染制作过程中的表现，如技能掌握、创意发挥等。

-组织学生进行互评，互相学习，互相鼓励，共同提高。

-收集学生自评和互评的反馈，了解学生对课程内容的学习满意度和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予及时的正面鼓励和