高考语文二轮专题复习教案：高考作文审题立意攻略（二）

高考语文二轮专题复习教案：高考作文审题立意攻略（二）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以高考作文审题立意攻略为主题，旨在帮助学生掌握高考作文审题立意的技巧。通过分析历年高考作文真题，结合课本知识，引导学生从多角度、多层次审视题目，从而提高作文立意能力。课程设计注重实用性，紧密联系课本，帮助学生顺利通过高考语文作文环节。核心素养目标1.提升学生语言建构与运用能力，通过审题训练，强化语言表达的准确性和逻辑性。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生学会多角度分析问题，形成独到的见解。

3.增强文化传承与理解，使学生能在作文中体现对中华优秀传统文化的理解与传承。重点难点及解决办法重点：高考作文审题立意的方法与技巧。

难点：如何在短时间内准确把握题目意图，形成独特且符合高考要求的立意。

解决办法：

1.重点讲解审题方法，如关键词提取、题眼分析等，通过实例演示，让学生掌握技巧。

2.难点突破策略：设置小组讨论环节，让学生在交流中碰撞思维，共同探讨立意，教师适时引导，帮助学生形成多元立意。

3.加强课后练习，通过历年真题训练，巩固所学方法，提高审题立意能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解审题立意的基本原则和技巧，结合实例分析，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型题目进行讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取历年高考作文真题，引导学生分析题目，提炼立意，提高解题能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示作文题目和范文，直观展示审题立意的思路和方法。

2.在线资源：引入网络教学平台，提供相关教学视频和资料，拓展学习资源。

3.实时互动：运用教学软件进行在线问答，及时解答学生疑问，增强课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕高考作文审题立意攻略，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从不同角度解读作文题目？”、“立意时如何结合时事热点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作文审题立意的基本原则和方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历年高考作文真题，引出高考作文审题立意攻略，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解审题立意的方法，如关键词提取、题眼分析等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析题目，提炼立意，并分享自己的观点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验审题立意的实际操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生根据所学知识审题立意，完成一篇作文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习作文写作技巧。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的写作过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。知识点梳理六、知识点梳理

1.作文审题的重要性

作文审题是写作的第一步，也是至关重要的一步。它决定了作文的立意、素材的选择以及表达方式的运用。正确的审题可以使文章观点鲜明，内容丰富，表达流畅。

2.审题的方法

（1）审题目：明确作文题目所给的中心词和修饰词，把握题目的范围、角度和指向。

（2）审材料：仔细阅读材料，抓住材料的重点，明确材料与题目的关联。

（3）审要求：了解作文要求，如体裁、字数、主题等，确保作文符合要求。

3.作文立意的技巧

（1）提炼核心观点：从审题和材料中提炼出文章的核心观点。

（2）多角度立意：围绕核心观点，从多个角度进行分析，形成独特的立意。

（3）结合时事热点：将作文内容与时事热点相结合，使作文具有现实意义。

4.作文素材的积累

（1）广泛阅读：通过阅读，积累丰富的知识储备，为写作提供素材。

（2）关注生活：从生活中汲取素材，使作文具有真实性和贴近性。

（3）勤于写作：通过写作练习，不断提高自己的素材运用能力。

5.作文表达方式的运用

（1）叙述：准确、生动地描述事件、人物、场景等。

（2）议论：针对某个观点进行论证，表达自己的看法。

（3）抒情：表达自己的情感，使文章具有感染力。

6.作文结构安排

（1）开头：简洁明了，引出主题。

（2）正文：层次分明，条理清晰，论证充分。

（3）结尾：总结全文，升华主题。

7.作文修改与润色

（1）修改：对作文内容、结构、语言等进行修改，使文章更加完善。

（2）润色：对文章的语言进行修饰，提高文章的艺术性。

8.作文备考策略

（1）历年真题分析：通过分析历年高考作文真题，了解高考作文的命题趋势和特点。

（2）模拟训练：进行模拟训练，提高写作速度和水平。

（3）积累素材：积累丰富的作文素材，提高作文质量。课后作业1.题型一：审题立意练习

题目：请以“时光荏苒”为题，写一篇600字左右的作文。

答案示例：

时光荏苒，岁月如梭。我们每个人都在时间的长河中，不断前行，经历着生活的点点滴滴。时光荏苒，让我们懂得珍惜，珍惜每一个瞬间，珍惜与亲人、朋友相处的时光。

2.题型二：材料作文

材料：近日，我国科学家在深海探测中取得了重大突破，成功发现了新的深海生物资源。以下是一段关于这一事件的报道。

题目：请结合上述材料，以“创新的力量”为题，写一篇600字左右的作文。

答案示例：

创新的力量，推动着人类不断前进。我国科学家在深海探测中的重大突破，正是创新力量的体现。创新让我们的世界更加丰富多彩，让我们的生活更加美好。

3.题型三：时事热点作文

题目：请以“绿色发展”为题，写一篇600字左右的作文。

答案示例：

绿色发展，已成为全球共识。我国政府高度重视生态环境保护，大力推进绿色发展。绿色发展，既是对自然资源的珍惜，也是对子孙后代的负责。

4.题型四：名言警句作文

题目：请以“人生的价值”为题，结合“人生的价值在于创造和奉献”这句名言，写一篇600字左右的作文。

答案示例：

人生的价值在于创造和奉献。这句话告诉我们，人生的意义不在于索取，而在于付出。只有为他人、为社会创造价值，我们的生命才能绽放光彩。

5.题型五：想象作文

题目：请以“假如我是一棵树”为题，写一篇600字左右的作文。

答案示例：

假如我是一棵树，我要在阳光下茁壮成长，为人类提供清新的空气。我要扎根大地，承受风雨，成为人们心中的坚强。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，寻求改进。以下是我对本次“高考语文二轮专题复习教案：高考作文审题立意攻略（二）”的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我会进行以下反思活动：

（1）回顾教学目标：检查是否达到了预期的教学目标，如学生是否掌握了审题立意的技巧，是否能够运用这些技巧进行写作。

（2）评估学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对新知识的接受程度和兴趣点。

（3）收集学生反馈：通过问卷调查或个别访谈，了解学生对教学内容的理解和满意度。

（4）分析教学效果：对比学生的预习成果和课堂表现，分析教学方法的适用性和教学内容的深度。

2.制定改进措施

（1）针对学生参与度不高的问题，我计划在未来的教学中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

（2）针对部分学生难以理解审题立意技巧的问题，我将调整教学方法，采用更直观的教学工具，如图表、实例分析等，帮助学生更好地理解和应用这些技巧。

（3）为了巩固学生的知识，我将在课后布置更多具有挑战性的作文练习，并鼓励学生进行自我反思和同伴互评，以提高他们的写作能力。

（4）针对学生的个性化需求，我计划在未来的教学中提供更多个性化的辅导，如针对不同水平的学生设计不同的作业和练习，以满足他们的不同需求。

3.计划实施

（1）在下一节课中，我将尝试引入更多互动环节，如小组讨论，让学生在讨论中深化对审题立意技巧的理解。

（2）在下一轮的教学中，我将使用图表和实例分析来辅助教学，帮助学生更好地把握审题立意的核心要点。

（3）我将定期检查学生的作业，并提供个性化的反馈，帮助他们改进写作技巧。

（4）我将根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，确保教学内容的深度和广度能够满足不同学生的学习需求。教学评价教学评价是衡量教学效果的重要手段，也是教师不断改进教学的重要依据。以下是针对“高考语文二轮专题复习教案：高考作文审题立意攻略（二）”的教学评价方案。

1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，我将通过提问来检查学生对审题立意技巧的掌握程度。例如，我可能会问：“同学们，如何从这句话中提炼出中心思想？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和应用能力。

（2）观察：我会在课堂上观察学生的参与度、注意力集中程度以及互动情况。例如，我注意观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极参与，是否能够提出有建设性的意见。

（3）测试：在课程结束后，我会进行一次简短的测试，以评估学生对审题立意技巧的掌握情况。测试可能包括选择题、简答题和写作题，通过测试成绩来了解学生的学习效果。

2.作业评价

（1）批改：我会认真批改学生的作业，对作文进行详细的点评，指出其中的优点和不足。例如，我会指出作文中的亮点，如立意新颖、论证有力，同时也会指出需要改进的地方，如结构不够清晰、论据不够充分。

（2）反馈：在批改作业后，我会及时将反馈意见反馈给学生，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。例如，我会告诉学生：“你的立意很有深度，但在论证部分可以增加一些具体例子来支撑你的观点。”

（3）鼓励：在评价中，我会注重鼓励学生，尤其是对于表现进步的学生，我会给予更多的肯定和鼓励。例如，对于一次作业中有显著改进的学生