第4单元 14 普罗米修斯 名师版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）001

第4单元14普罗米修斯名师版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第4单元14普罗米修斯名师版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满神奇与勇敢的故事——《普罗米修斯》。这是一堂充满激情与想象力的语文课，让我们一起感受这位勇敢的泰坦神的故事，感受他的智慧与力量吧！🔥📚💪核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。在之前的课程中，我们已经学习过《盘古开天地》、《女娲造人》等神话故事，这为今天学习《普罗米修斯》奠定了基础。他们能够识别故事中的主要人物和事件，对神话故事中的道德观念和价值观有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对神话故事充满好奇，他们喜欢通过故事来了解历史和文化。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的分析、概括和评价。在学习风格上，有的同学喜欢通过阅读来获取信息，有的则更倾向于通过讨论和表演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能在理解神话故事中的抽象概念时遇到困难，如对“勇气”、“智慧”等词汇的理解。此外，对于故事中复杂的人物关系和情节发展，一些同学可能难以把握。在阅读过程中，学生可能会遇到不认识的生字词，这需要教师及时提供帮助。此外，对于故事中的道德教育内容，学生可能需要教师的引导和解释，以确保他们能够正确理解和吸收。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：神话故事相关的图片、音频资料、视频片段

-教学手段：多媒体课件、故事卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道世界上有哪些著名的神话故事吗？今天我们要学习的故事，是关于一位勇敢的泰坦神——普罗米修斯。你们想不想知道他为什么会被众神惩罚呢？让我们一起走进这个故事吧！

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过许多神话故事，比如《盘古开天地》、《女娲造人》等。这些故事都告诉我们，勇敢、智慧、善良等品质是非常重要的。今天，我们就来探讨一下普罗米修斯的这些品质。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：同学们，今天我们要学习的是《普罗米修斯》这个故事。这个故事发生在古希腊，讲述了一位名叫普罗米修斯的泰坦神，他为了帮助人类，偷取了火种，从而引发了众神的愤怒。

-举例说明：我们可以通过这个故事，了解到普罗米修斯的勇敢和智慧。他为了人类的福祉，不惜与众神对抗，这种精神值得我们学习。

-互动探究：接下来，让我们来讨论一下，普罗米修斯的行为是否值得赞扬？他有哪些值得我们学习的品质？请大家分小组讨论，然后每组派代表发言。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出故事卡片，根据我们刚才讨论的内容，用自己的话复述一下普罗米修斯的故事。

-教师指导：在同学们复述故事的过程中，我会注意观察大家的表达是否流畅，是否能够准确传达故事中的主要信息。如果有需要，我会及时给予指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：同学们，普罗米修斯的故事告诉我们，勇气和智慧是值得尊敬的品质。那么，在我们的生活中，我们应该如何去培养这些品质呢？请大家分享自己的看法。

-学生分享：同学们可以结合自己的生活经历，谈谈自己在面对困难时是如何表现出的勇气和智慧。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了《普罗米修斯》这个故事，了解了普罗米修斯的勇敢和智慧。希望大家能够从故事中汲取力量，成为更加勇敢、智慧的人。

-反思：在接下来的学习中，我们要时刻保持对知识的渴望，勇于探索，敢于创新。只有这样，我们才能不断进步，成为更好的自己。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确复述《普罗米修斯》的故事情节，包括故事发生的时间、地点、主要人物和事件。

-学生能够识别并解释故事中的关键概念，如“勇气”、“智慧”、“牺牲”等。

-学生能够理解故事中蕴含的道德教育意义，如勇敢面对困难、智慧解决问题、为他人着想等。

2.阅读理解：

-学生在阅读神话故事时，能够更好地理解抽象概念和复杂情节，提高阅读理解能力。

-学生能够通过分析故事中的细节，推断出人物的性格特点和动机。

-学生能够从故事中提炼出关键信息，形成自己的观点和看法。

3.思维能力：

-学生在讨论和互动探究环节中，能够提出有见地的观点，展示自己的思维能力和批判性思维。

-学生能够通过比较不同神话故事，发现其中的异同，提高分析比较能力。

-学生能够从故事中汲取智慧，运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习普罗米修斯的故事，树立了正确的价值观，认识到勇敢和智慧是值得尊敬的品质。

-学生在故事中感受到了普罗米修斯的牺牲精神，培养了同情心和责任感。

-学生在讨论故事时，能够展现出尊重他人、团结协作的精神。

5.语言表达能力：

-学生在复述故事、分享观点和看法时，语言表达更加流畅、准确，能够清晰地传达自己的思想。

-学生在角色扮演活动中，能够运用丰富的词汇和恰当的语气，生动地展现人物性格。

-学生在写作练习中，能够借鉴故事中的语言表达，提高自己的写作水平。

6.个性化发展：

-学生在学习过程中，能够根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式，如绘画、表演、写作等。

-学生在参与课堂活动时，能够展现自己的个性，如创意思维、独特见解等。

-学生在团队合作中，能够发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。重点题型整理1.**人物分析题**

-题型示例：普罗米修斯在故事中表现出了哪些品质？请结合具体情节进行分析。

-答案示例：普罗米修斯在故事中表现出了勇敢、智慧、无私和牺牲的品质。例如，他为了帮助人类，勇敢地偷取了火种，这展现了他的勇敢和无私；在众神惩罚他时，他仍然坚持自己的信念，这体现了他坚定的智慧和牺牲精神。

2.**情节理解题**

-题型示例：普罗米修斯偷取火种后，众神是如何惩罚他的？请简要描述这一情节。

-答案示例：普罗米修斯偷取火种后，众神将他锁在高山上，每天派鹰啄食他的肝脏，而肝脏又会奇迹般地重新长出来。这一情节展示了众神对普罗米修斯的愤怒和惩罚。

3.**道德教育题**

-题型示例：从普罗米修斯的故事中，我们能够学到哪些道德教育意义？

-答案示例：从普罗米修斯的故事中，我们能够学到勇敢面对困难、智慧解决问题、为他人着想、坚持信念等道德教育意义。

4.**故事续写题**

-题型示例：如果普罗米修斯没有被众神惩罚，你认为会发生什么？请发挥想象，续写故事。

-答案示例：如果普罗米修斯没有被众神惩罚，他可能会继续帮助人类，传授更多的知识和技能，使人类文明得到更快的发展。

5.**对比分析题**

-题型示例：比较普罗米修斯和盘古在神话故事中的相似之处和不同之处。

-答案示例：普罗米修斯和盘古都是神话故事中的英雄人物，他们都为人类做出了巨大的贡献。相似之处在于他们都展现了无私奉献的精神，不同之处在于普罗米修斯更侧重于智慧和策略，而盘古则更侧重于力量和创造。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《普罗米修斯》故事的理解，提高他们的文学素养和写作能力，以下作业布置如下：

1.**故事复述**：请学生以口头或书面形式复述《普罗米修斯》的故事，要求准确传达故事情节和人物特点，字数不限。

2.**人物角色扮演**：分组进行角色扮演，每个小组选择一个角色，如普罗米修斯、宙斯、潘多拉等，通过对话和动作展现角色的性格和故事中的关键事件。

3.**写作练习**：以“假如我是普罗米修斯”为题，写一篇短文，表达你对这位英雄人物的敬佩之情，以及如果你是他，你会如何行动。

4.**小组讨论报告**：分组讨论普罗米修斯的故事对现代社会的启示，并准备一份口头报告，分享讨论成果。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第二天，我会对作业进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**具体评价**：在批改作业时，我将不仅评价作业的正确性，还会关注学生的表达方式和创意。对于每个学生的作业，我都会给出具体的评价和分数。

3.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，我会个别辅导学生，帮助他们理解错误的原因，并提供改进的建议。

4.**集体反馈**：在下一节课的开始，我会对学生的作业进行集体反馈，强调作业中的优点和需要改进的地方，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

5.**反思与总结**：在作业反馈结束后，我会引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们制定改进计划。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，一转眼就结束了。回过头来看，我觉得这节课还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于普罗米修斯的故事都表现出了浓厚的兴趣。我觉得这个方法还是不错的，能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言来描述普罗米修斯的勇敢和智慧。我发现，学生们对于故事中的道德教育意义理解得比较好，他们能够从普罗米修斯的行动中感受到勇气和牺牲精神。不过，在讲解一些抽象概念时，比如“智慧”和“牺牲”，我觉得学生们可能还是有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对这些概念的解释和举例。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论普罗米修斯的故事对现代社会的启示。这个环节让我看到了学生们的合作精神和创造力。他们不仅能够提出自己的观点，还能够倾听他人的意见，这让我感到非常欣慰。

当然，教学过程中也有一些不足之处。比如，在布置作业的时候，我没有考虑到不同学生的学习基础和兴趣点，导致作业的难度和深度不够均衡。在今后的教学中，我需要更加细致地了解每个学生的学习情况，从而设计出更加个性化的作业。

首先，从知识层面来看，学生们对《普罗米修斯》的故事有了更深入的理