Unit 2 How do we make friends.（第2课时）（教学设计）-三年级英语下册同步备课系列（沪教版·2024）001

Unit2Howdowemakefriends.（第2课时）（教学设计）-三年级英语下册同步备课系列（沪教版·2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——“如何交朋友”。咱们今天这节课，就像是一次小小的友谊之旅，我们要跟着课本的步伐，一起去发现、学习和实践。我会像你的朋友一样，用轻松的方式，带着你们一步步走进友谊的世界。让我们一起欢笑、一起交流，感受英语学习的乐趣，好吗？🌟👭👬核心素养目标分析本节课旨在培养同学们的英语沟通能力和跨文化交流意识。通过学习如何交朋友，学生们能够提高语言运用能力，学会表达个人情感和需求，同时增强合作意识，培养团队精神。此外，课程还将引导学生理解友谊的价值观，学会尊重他人，促进积极的人际关系建立。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握如何用英语表达“如何交朋友”的相关词汇和句型，如"makefriends","introduceourselves","findcommoninterests"等。

-例释：例如，重点讲解如何使用"Ilikeplayingfootball"来介绍自己的兴趣爱好，并引导学生练习如何用"Doyoulikeplayingfootballtoo?"来询问对方。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用英语进行自我介绍和倾听他人介绍，并能在交流中寻找共同话题。

-例释：难点在于学生可能难以在真实的语境中运用所学句型。例如，学生在自我介绍时可能忘记使用完整的句子结构，或者在与他人交流时难以把握对话的节奏和内容。为此，教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生熟悉和掌握这些难点。教学方法与策略1.采用互动式教学，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学。

2.设计“友谊卡片”制作活动，让学生用英语描述自己的兴趣爱好，并交换卡片，增进了解。

3.利用多媒体教学资源，如视频和图片，展示不同文化中交朋友的场景，拓宽学生视野。

4.通过游戏环节，如“快速问答”和“友谊猜猜乐”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（5分钟）

-详细内容：首先，我会用一首简单的英文歌曲《Friends》来营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在歌曲中感受友谊的美好。然后，我会展示一张图片，上面有不同国籍的孩子们在一起玩耍的场景，提问学生：“Whataretheydoing?Howdotheybecomefriends?”引导学生思考并尝试用英语回答。

二、新课讲授（10分钟）

1.教学内容一：词汇讲解

-详细内容：我会呈现与交朋友相关的词汇卡片，如“introduce”,“like”,“have”,“hobbies”等，并逐个解释它们的意思和用法。同时，我会用例句帮助学生记忆，例如：“Canyouintroduceyourself?”

2.教学内容二：句型练习

-详细内容：接下来，我会引导学生练习一些基本的交流句型，如“Mynameis...”,“Ilike...”,“Doyoulike...?”,“Wecan...together.”等等。通过小组练习，让学生在互动中巩固句型。

3.教学内容三：角色扮演

-详细内容：为了让学生更好地掌握对话技巧，我会安排一个角色扮演环节。学生们可以分成小组，分别扮演介绍自己和询问对方兴趣的角色。我会提前准备好几个问题，如“Whatisyourfavoritefood?”和“Whatdoyoudoinyourfreetime?”，以引导对话。

三、实践活动（15分钟）

1.制作友谊卡片

-详细内容：学生将根据所学知识，制作一张友谊卡片，上面写上自己的名字、兴趣爱好和联系方式。这样既可以提高学生的动手能力，又能让他们在实践中运用英语。

2.交换卡片，互相介绍

-详细内容：学生将交换友谊卡片，并进行简短的自我介绍，以增进彼此了解。在这个过程中，我会鼓励学生用学到的句型进行交流。

3.小组合作，寻找共同兴趣

-详细内容：学生需要在小组成员中寻找与自己兴趣相投的人，并一起讨论可以共同参与的活动。这样可以帮助他们更好地运用所学知识，并培养合作意识。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.如何在英语中介绍自己

-举例回答：学生可能会回答：“Youcansay'Mynameis...Iamfrom...Ilike...Ihavemanyhobbies,suchas...'”

2.如何询问他人的兴趣

-举例回答：学生可能会回答：“Youcanask'Doyoulike...?Whatdoyoudoinyourfreetime?'”

3.如何建立友谊

-举例回答：学生可能会回答：“Youcanfindcommoninterestsandspendtimetogether.”

五、总结回顾（5分钟）

-详细内容：我会带领学生回顾本节课所学内容，包括交朋友的词汇、句型和活动。通过提问和回答的方式，检查学生对知识的掌握情况。最后，我会鼓励学生们在课后继续练习，并在日常生活中尝试运用所学知识。知识点梳理1.词汇：

-introduce：介绍

-like：喜欢

-have：有

-hobbies：爱好

-interests：兴趣

-together：一起

-common：共同的

-activities：活动

-talk：交谈

-share：分享

-make：做，制造

-friends：朋友

2.句型：

-Howdowemakefriends?（我们如何交朋友？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iamfrom...（我来自...）

-Ilike...（我喜欢...）

-Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

-Wecan...together.（我们可以一起...）

-Whatareyourhobbies?（你的爱好是什么？）

-Ihavemanyhobbies,suchas...（我有许多爱好，比如...）

-Let'stalkabout...（让我们谈谈...）

-It'sgreattohavefriends.（有朋友真好。）

3.短语：

-introduceourselves：自我介绍

-findcommoninterests：寻找共同兴趣

-spendtimetogether：共度时光

-shareourhobbies：分享我们的爱好

-makenewfriends：结交新朋友

-learnfromeachother：相互学习

-communicatewithothers：与他人交流

4.语法：

-动词时态：一般现在时

-主谓一致：主语和动词在人称和数上要保持一致

5.文化知识：

-在不同文化中，交朋友的方式和习惯可能有所不同。了解这些差异有助于我们更好地融入不同的社交环境。

-交朋友需要真诚、尊重和耐心，这些都是建立长久友谊的重要因素。

6.实用表达：

-Whenintroducingyourself,useaclearandconcisestructure.

-Whenaskingaboutsomeone'sinterests,bespecificandshowgenuinecuriosity.

-Whenmakingnewfriends,beopenandwillingtolearnaboutothers.

7.情感态度价值观：

-重视友谊，珍惜与他人的关系。

-尊重他人，学会倾听和表达自己的观点。

-养成良好的沟通习惯，提高人际交往能力。课后作业1.**角色扮演练习**：

-学生分组，每组准备一个角色扮演场景，如在学校、在公园或在家里。每个学生用英语介绍自己，并询问其他人的兴趣爱好。

-例子：小明介绍自己：“MynameisMing.IamfromChina.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.Whataboutyou?”

-答案：小华回答：“MynameisHua.IamfromJapan.Ilikedrawingandlisteningtomusic.”

2.**日记写作**：

-学生写一篇日记，描述他们如何通过某种活动交到了一个新朋友。日记中应包括自己的名字、活动内容、新朋友的姓名和共同兴趣。

-例子：日记开头：“Today,Imadeanewfriendatthelibrary.HernameisLily.Webothlikereadingsciencebooks.”

-答案：学生可以自由发挥，如：“DearDiary,todayImetanewfriend,Jack.Weplayedchesstogetherandtalkedaboutourfavoritegames.Itwasagreatday!”

3.**家庭作业**：

-让学生回家后，用英语询问家人或朋友关于他们的兴趣爱好，并记录下来。

-例子：询问父母：“Dad,whatisyourfavoritehobby?Mom,doyouhaveanyintereststhatyouenjoydoing?”

-答案：例如，父亲回答：“Ilikegardening,”母亲回答：“Ienjoycooking.”

4.**图片描述**：

-给学生一张描绘不同人在一起玩耍的图片，要求学生用英语描述图片内容，并猜测他们在做什么。

-例子：图片展示几个孩子在一起踢足球。

-答案：学生可以描述：“Therearefourchildrenplayingfootball.Theyarelaughingandhavingagoodtime.”

5.**信件写作**：

-学生写一封信给一个假想的朋友，内容包括自己的基本信息、兴趣爱好以及希望未来的友谊如何发展。

-例子：信件开头：“DearSam,mynameisEmily.IliveintheUnitedStates.Ilikedrawingandplayingpiano.Ihopewecanbecomegoodfriendsandexchangeourartworks.”

-答案：学生可以根据自己的情况创作内容，例如：“DearAlice,Iheardyouareintocollectingstamps.Istartedcollectingcoins.Iwouldlovetoshowyoumycollectionandlearnfromyou.”板书设计①本文重点知识点：

-如何用英语表达“如何交朋友”

-介绍自己的基本句型

-提问和回答关于兴趣爱好的句型

②重点词汇：

-introduce

-like

-have

-hobbies

-interests

-together

-common

-activities

-talk

-share

-make

-friends

③重点句型：

-Howdowemakefriends?

-Mynameis...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Doyoulike...?

-Wecan...together.

-Whatareyourhobbies?

-Ihavemanyhobbies,suchas...

-Let'stalkabout...

-It'sgreattohavefriends.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化元素：在教授如何交朋友这一话题时，我尝试融入了一些跨文化元素，让学生了解不同文化背景下交朋友的差异，这样可以拓宽学生的视野，增强他们的文化意识。

2.强化互动性：我设计了更多的小组活动和角色扮演，让学生在互动中学习，这样可以提高他们的参与度，同时也锻炼了他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂氛围营造不足：虽然我采用了歌曲和图片等教学资源，但在实际教学中，我发现课堂氛围的营造还不够充分，部分学生可能因为害羞而不太愿意开口。

2.学生个性化关注不够：在小组活动中，我发现有些学生可能因为害怕犯错而不太敢参与，这表明我对学生的个性化关注还有待加强。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂氛围：为了更好地营造课堂氛围，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与，比如通过设置小奖励，让积极参与的学生有机会展示自己。

2.加强个性化关注：我会更加注意观察每个学生的表现，对于那些不太愿意开口的学生，我会给予更多的鼓励和指导，帮助他们克服害羞心理。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，比如通过学生的自我评价、同伴评价以及定期的口头或书面测试，来更全面地了解学生的学习情况。

4.增加反馈频率：为了让学生及时了解自己的学习进度，我会增加课堂反馈的频率，及时纠正学生的错误，并给予积极的鼓励。

5.创设