15坚持才会有收获 第1课时（教案）-部编版道德与法治二年级下册

15坚持才会有收获第1课时（教案）-部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：15坚持才会有收获第1课时

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起学习的是部编版道德与法治二年级下册的“15坚持才会有收获”这一章节。让我们一起走进这个充满智慧和力量的世界，感受坚持的力量吧！🌟🌈二、核心素养目标分析1.**道德认知**：使学生认识到坚持的重要性和价值，理解“滴水穿石”的道理。

2.**法治意识**：引导学生理解遵守规则、坚持法治的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。

3.**文化理解**：让学生在了解不同历史故事和人物中，感受坚持精神的文化内涵。

4.**实践能力**：通过实践活动，让学生学会如何在生活中坚持，将理论应用于实践。三、学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年纪，他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间相对较短。在知识层面，他们已经具备了一定的道德认知基础，能够理解一些基本的道德规范。然而，对于“坚持”这一抽象概念，他们可能还缺乏深刻的理解。

在能力方面，学生的自主学习能力和解决问题的能力正在逐步形成，但自我管理能力和意志力相对较弱。他们在面对困难时，容易产生放弃的念头。在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感正在培养中，但独立性和自信心有待提高。

行为习惯上，学生们在日常生活中表现出一定的规律性，但自我约束力不足，容易受到外界环境的影响。对于道德与法治课程的学习，学生的兴趣较高，但理解深度有限，需要通过生动的故事和实践活动来加深理解。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需要生动有趣，以吸引学生的注意力；其次，教学内容应贴近学生生活，帮助他们将道德规范内化为行为准则；最后，教学过程中要注重培养学生的意志力和自我管理能力，让他们在坚持中成长。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：坚持主题的动画短片、相关教育视频

-教学手段：实物教具（如小石子、水杯）、图片卡片、故事绘本五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习任务，包括观看关于坚持的小故事视频和阅读相关绘本，要求学生思考“什么是坚持，坚持有什么好处？”

-设计预习问题：设计问题如“你有没有经历过坚持的事情？你是怎么做到的？”引导学生思考坚持的意义。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读绘本，初步了解坚持的概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小松鼠种树”的故事导入，引出“坚持”的主题。

-讲解知识点：讲解坚持的重要性，结合故事中的小松鼠，让学生理解坚持的意义。

-组织课堂活动：进行“坚持接力”游戏，让学生在游戏中体验坚持的乐趣。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考坚持的真正含义。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验坚持的过程。

-提问与讨论：学生提出关于坚持的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解坚持的概念。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中感受坚持。

作用与目的：

-帮助学生理解坚持的重要性，掌握坚持的方法。

-通过活动，培养学生的团队合作精神和毅力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录自己一周内坚持做的一件事情，并写下感受。

-提供拓展资源：推荐与坚持相关的书籍和视频，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予鼓励和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，反思自己的坚持经历。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的探索和学习。

-反思总结：学生对自己的坚持经历进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实践能力。

-通过反思，帮助学生形成良好的习惯，提升自我管理能力。六、知识点梳理1.**坚持的定义与意义**

-坚持是指在面对困难和挑战时，不放弃，持之以恒地追求目标。

-坚持的意义：培养毅力，实现目标，形成良好习惯。

2.**坚持的重要性**

-坚持是成功的基石，是实现梦想的关键。

-坚持能够帮助人们克服困难，战胜挑战。

-坚持能够培养良好的道德品质，如毅力、耐心、责任感等。

3.**坚持的方法与技巧**

-制定明确的目标：明确自己的目标和计划，有助于提高坚持的动力。

-分解任务：将大目标分解为小任务，逐步完成，减少压力。

-保持积极心态：积极的心态有助于克服困难，保持坚持的动力。

-寻求支持：与家人、朋友或老师分享自己的目标，寻求他们的支持和鼓励。

-反思与调整：定期反思自己的坚持情况，根据实际情况进行调整。

4.**坚持与道德的关系**

-坚持是道德品质的重要体现，如诚实、守信、勤劳等。

-坚持有助于培养良好的道德习惯，提高个人修养。

-在坚持中，学会尊重他人，关爱社会，实现自我价值。

5.**坚持与法治的关系**

-遵守法律法规是坚持法治的基本要求。

-坚持法治有助于维护社会公平正义，保障人民群众的合法权益。

-培养学生的法治意识，让他们成为遵纪守法的好公民。

6.**坚持与传统文化的关系**

-坚持是中华民族的传统美德，如“滴水穿石”、“持之以恒”等。

-传承和弘扬传统文化，有助于培养学生的民族自豪感和文化自信。

-在坚持中，了解和传承中华民族的优秀文化。

7.**坚持与生活实践的关系**

-在日常生活中，坚持是做好每一件事的基础。

-坚持有助于培养良好的生活习惯，提高生活质量。

-在实践中，学会坚持，让生活更加美好。

8.**坚持与团队合作的关系**

-团队合作需要每个成员的坚持和付出。

-坚持有助于培养团队精神，提高团队凝聚力。

-在团队中，学会坚持，共同实现团队目标。

9.**坚持与自我成长的关系**

-坚持是自我成长的重要途径，有助于提升个人能力。

-在坚持中，学会面对挑战，克服困难，实现自我突破。

-坚持让人生更加精彩。

10.**坚持与心理健康的关系**

-坚持有助于保持良好的心态，提高心理健康水平。

-在面对压力和挑战时，坚持有助于保持乐观的心态，减轻心理负担。

-培养坚持精神，有助于提高心理承受能力。七、板书设计①坚持的定义与意义

-知识点：坚持、毅力、目标、习惯

-词句：坚持是面对困难不放弃，持之以恒地追求目标。

②坚持的重要性

-知识点：成功、挑战、道德品质

-词句：坚持是成功的基石，是战胜挑战的关键，是培养良好道德品质的途径。

③坚持的方法与技巧

-知识点：目标设定、任务分解、积极心态、寻求支持、反思调整

-词句：明确目标，分解任务，保持积极心态，寻求支持，定期反思。

④坚持与道德的关系

-知识点：道德品质、习惯、修养

-词句：坚持是道德品质的重要体现，有助于培养良好习惯，提高个人修养。

⑤坚持与法治的关系

-知识点：法律法规、公平正义、公民权益

-词句：遵守法律法规，维护社会公平正义，保障公民合法权益。

⑥坚持与传统文化的关系

-知识点：传统美德、民族自豪感、文化自信

-词句：坚持是中华民族的传统美德，传承文化，培养民族自豪感。

⑦坚持与生活实践的关系

-知识点：生活习惯、生活质量

-词句：坚持是做好每一件事的基础，提高生活质量。

⑧坚持与团队合作的关系

-知识点：团队精神、凝聚力

-词句：团队合作需要坚持，培养团队精神，提高团队凝聚力。

⑨坚持与自我成长的关系

-知识点：个人能力、自我突破

-词句：坚持是自我成长的重要途径，实现自我突破。

⑩坚持与心理健康的关系

-知识点：心态、心理承受能力

-词句：坚持有助于保持良好心态，提高心理承受能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，通过创设与“坚持”主题相关的情境，如模拟小松鼠种树的场景，让学生身临其境地感受坚持的过程，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.情感共鸣教育：结合学生的生活实际，讲述身边坚持成功的故事，引发学生的情感共鸣，让他们在故事中学习到坚持的价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在讲解知识点时，过多依赖讲授法，学生参与度不高，容易产生枯燥感。

2.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依靠作业和考试，未能全面评估学生的综合能力。

3.缺乏实践环节：课程中实践环节较少，学生难以将理论知识应用于实际生活。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

2.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作业、实践活动等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

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