一年级语文下册识字1教案1苏教版_第1页
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文档简介

Page3识字1课题识字1课型新授课教学目标１、学会本课生字８个，绿线内的个３生字只识不写，相识３个偏旁；２、按肯定依次视察图画，把相识图画上的事物同所学的词语联系起来；３、朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美妙。重点识字、写字难点识字、写字教学模式教具挂图、录音机、生字卡教学方法感悟、细听、表达教学步骤老师活动学生活动第一课时一、创设情境，激发爱好１、小挚友，春姑娘静静来到了我们身边，她给大地万物带来了朝气。春天在哪里呢？今日，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？２、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。二、图文结合，认知词语１、语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生气勃勃，春意盎然。小挚友，春天在哪儿，你能找到吗？2、依据学生回答，相机出示词语。（老师同时在黑板上贴出大幅情境图）过渡：小挚友们，看到这副春景图，你有什么感受吗？春天的景色证是太美了？它们还有一些汉字挚友呢，你们想学吗？嬉戏：你能用这些词语来说一句话或许一段话吗？二、借助拼音，读准字音１、自读课文，看清音节，读准字音。２、小组内开火车读词。３、全班认读词语。春风：春天的风有什么特点？春雨：春天的雨是怎样的？嫩芽：谁来说说嫩芽是什么样子的？布谷：你见过吗？教学步骤三、朗读课文，整体感受美景１、同学们，词儿读准了，读得也很美，但假如我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。２、同学们，你们也想读好吗？你们肯定能行。３、以小组形式沟通汇报读课文状况。四、写字指导出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。１、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷”。２、学习新偏旁。３、笔顺记忆生字笔顺，视察生字在田字格中的位置。４、学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。其次教时一、检查复习，巩固旧知１、认读生字、词语卡片。２、朗读、背诵课文。梨花、杏花、桃花：图上的三棵树分别是什么树？你是怎样分辨它们的？相识“日”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“日”的字多与太阳有关。（先带拼音读字词，再去拼音读字词）二、写字指导１、出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏。２、学习新偏旁。相识“草字头”、“木字旁”，书写笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“草字头”的字多与花草植物有关，含有“木字旁”的字多与树木有关。３、学生看笔顺记忆生字笔顺。４、重点反馈“芽”“树”“梨”的笔顺。５、学生细致视察生字在田字格中的位置。６、老师重点点拨并范写“芽”“树”“梨”。７、学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。三、

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