人教部编版一年级下册第三单元 我爱我家12 干点家务活教学设计及反思

人教部编版一年级下册第三单元我爱我家12干点家务活教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教部编版一年级下册第三单元《我爱我家》第12课《干点家务活》主要包括以下内容：了解家务活的概念，认识到家务活的重要性；学习扫地、擦桌子等简单的家务活技能；通过参与家务活，培养良好的生活习惯和责任感；通过讨论和分享，提高学生的沟通能力和团队合作意识。核心素养目标培养学生尊重劳动、热爱家庭的价值观念，提升生活自理能力和家务劳动技能。通过参与家务活动，增强学生的责任感、合作意识和社会实践能力，促进其形成良好的生活习惯和积极的人生态度。同时，激发学生的创新思维，鼓励他们在家中尝试新方法解决问题。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对家庭生活有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对家务活的认识较为初步，可能仅限于日常生活中的简单劳动，如扫地、擦桌子等。他们对家务活的重要性以及如何进行家务劳动的技巧了解有限。

2.能力方面：学生的动手能力和生活自理能力尚在培养阶段，对于较为复杂的家务活可能存在困难。他们在合作意识和解决问题的能力上也有待提高。

3.素质方面：一年级学生具有较强的模仿能力，容易受到同伴和教师的影响。他们的责任感和团队合作意识有待培养，同时在面对家务劳动时，可能表现出畏难情绪。

4.行为习惯方面：部分学生可能存在依赖性强、缺乏自理能力的行为习惯，对家务劳动缺乏积极性。此外，学生在家庭中的角色分工不明确，可能影响家务劳动的顺利进行。

5.对课程学习的影响：学生在学习家务劳动相关内容时，可能会因为自身的生活经验和能力限制而感到困惑。因此，教师需要结合学生的实际情况，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握家务劳动的技巧。

（1）通过生动有趣的教学活动，激发学生对家务劳动的兴趣。

（2）结合学生生活经验，引导他们学会基本的家务劳动技能。

（3）培养学生的责任感、合作意识和解决问题的能力。

（4）关注学生的个体差异，给予针对性的指导和支持。

（5）与家长沟通合作，共同促进学生的全面发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（扫把、拖把、抹布等）、家庭照片或图片。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：家务劳动相关的视频、图片库、在线家务劳动教程。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、家庭作业分享。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习新的一课《干点家务活》。你们在家里都做过哪些家务呢？谁愿意来分享一下？

（2）学生：分享自己在家里做过的家务活。

（3）老师：很好，看来大家都很勤劳。那么，今天我们就来学习一下如何更好地完成家务活，让我们的家更加整洁、温馨。

二、新课讲授

1.认识家务活

（1）老师：同学们，我们先来了解一下什么是家务活。家务活是指在家里做一些有益于家庭生活的事情，比如扫地、擦桌子、洗碗等。

（2）学生：回答对家务活的认识。

（3）老师：很好，家务活是我们生活中必不可少的一部分，它能让我们学会独立、培养责任感。

2.学习家务活技能

（1）老师：接下来，我们学习一些简单的家务活技能。首先，我们来看扫地。

（2）老师演示扫地步骤：拿起扫把，从门口开始，顺着房间方向扫，把垃圾扫到一起，最后把垃圾倒掉。

（3）学生：跟随老师一起练习扫地。

（4）老师：接下来，我们学习擦桌子。

（5）老师演示擦桌子步骤：先用水把抹布浸湿，拧干，然后从上到下、从左到右擦拭桌子，最后用干净的抹布擦拭一遍。

（6）学生：跟随老师一起练习擦桌子。

3.体验家务劳动

（1）老师：现在，请大家分组，每组选择一项家务活进行体验。

（2）学生：分组进行家务劳动体验。

（3）老师：在体验过程中，要注意安全，互相帮助，共同完成任务。

4.分享与讨论

（1）老师：体验完毕后，请大家分享一下自己的感受。

（2）学生：分享在体验家务劳动过程中的心得体会。

（3）老师：大家做得都很棒！通过这次体验，我们不仅学会了家务活技能，还体会到了劳动的乐趣。

三、巩固练习

1.完成课后练习题

（1）老师：请大家翻开课本，完成课后练习题。

（2）学生：独立完成课后练习题。

2.家务劳动实践

（1）老师：课后，请大家回家后尝试做一些家务活，并记录下来。

（2）学生：回家后尝试完成家务活，并记录。

四、总结与反思

1.老师总结：今天我们学习了《干点家务活》这一课，了解了家务活的概念、重要性以及一些简单的家务活技能。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，做一个勤劳、负责任的好孩子。

2.学生反思：回顾今天的学习内容，谈谈自己的收获和体会。

3.老师点评：根据学生的反思，给予鼓励和指导。

五、布置作业

1.完成课后练习题。

2.回家后尝试完成一项家务活，并记录下来。

3.与家长分享今天的学习内容，共同探讨家务活的重要性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭生活小常识》：这本书详细介绍了家庭生活中的各种小常识，包括清洁、烹饪、收纳等方面的实用技巧，适合学生和家长共同阅读，以增强家庭生活的自理能力。

-《劳动最光荣》：这是一本关于劳动的故事集，通过讲述不同职业的劳动者的故事，让学生了解劳动的意义和价值，激发他们对劳动的热爱和尊重。

-《儿童家务活指南》：这本书专门为儿童编写，提供了适合不同年龄段儿童的家务活指南，包括家务活的选择、步骤和注意事项，有助于学生逐步掌握家务活技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家务活技能大比拼：鼓励学生在家里与家人一起进行家务活技能的比拼，如扫地、擦窗户、整理房间等，通过实践提高家务活技能。

-家庭劳动日记：让学生记录自己在家里做家务的过程和感受，可以包括遇到的困难、解决方法以及收获的喜悦，培养他们的观察力和表达能力。

-家庭劳动调查：学生可以调查自己家庭中不同成员的家务活分配情况，了解家庭成员的劳动分工，思考如何更加合理地分配家务活，提高家庭生活的和谐度。

-劳动节主题活动：在劳动节期间，组织学生参与社区或学校的劳动节主题活动，如植树、清洁公共区域等，让学生在实践中体验劳动的快乐和意义。

3.结合教材知识点，设计拓展活动

-家务活知识竞赛：设计关于家务活的知识竞赛，包括家务活的历史、文化意义、健康知识等内容，提高学生对家务活的认识和兴趣。

-家庭劳动创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一些新颖的家务活工具或方法，如制作简易的清洁工具、设计家庭收纳方案等，培养学生的创新思维和动手能力。

-家庭劳动故事会：让学生分享自己或家人在家庭劳动中的感人故事，增强学生的家庭观念和责任感，同时提高他们的语言表达能力和人际交往能力。

-家庭劳动摄影展：鼓励学生用摄影记录家庭劳动的瞬间，举办家庭劳动摄影展，展示劳动的美丽和家庭的温馨，激发学生对家庭劳动的热爱。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境，让学生在真实环境中学习家务活。通过模拟家庭环境，让学生在实际操作中学习扫地、擦桌子等家务活，提高他们的实践能力。

2.引入游戏化教学，激发学生的学习兴趣。设计家务活相关的游戏，让学生在游戏中学习家务活技能，使学习过程更加轻松愉快。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与家务活的积极性不高。由于年龄和认知水平的原因，部分学生对家务活缺乏兴趣，参与度不高。

2.教学方法单一，缺乏互动性。在课堂教学中，教师讲解过多，学生参与度较低，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。主要依靠课堂表现和课后作业进行评价，未能充分关注学生的实际操作能力和情感态度。

反思改进措施（三）

1.加强对学生家务活意识的培养。通过班会、家长会等形式，向学生和家长宣传家务活的重要性，提高学生对家务活的重视程度。

2.丰富教学方法，提高课堂互动性。在教学中，多采用小组合作、角色扮演等互动形式，让学生在参与中学习家务活技能。

3.完善评价方式，关注学生全面发展。将评价方式多样化，除了课堂表现和课后作业，还可以通过观察学生的家庭实践情况、家长反馈等方式，全面评价学生的学习成果。

4.结合生活实际，设计教学内容。在教学中，注重将家务活知识与实际生活相结合，让学生在学习家务活技能的同时，培养良好的生活习惯。

5.加强家校合作，共同促进学生成长。与家长保持密切沟通，共同关注学生的家务活表现，共同制定合理的教学计划，促进学生全面发展。典型例题讲解1.例题：小明每天帮妈妈扫地，每次扫3分钟，他一共扫了5次，请问小明一共扫了多长时间？

答案：小明每次扫地3分钟，扫了5次，所以总共扫了3分钟×5次=15分钟。

2.例题：小华每天帮爸爸擦桌子，每次擦2分钟，他一共擦了8次，请问小华一共擦了多长时间？

答案：小华每次擦桌子2分钟，擦了8次，所以总共擦了2分钟×8次=16分钟。

3.例题：小红每天帮奶奶洗碗，每次洗碗4分钟，她一共洗碗了6次，请问小红一共洗碗了多长时间？

答案：小红每次洗碗4分钟，洗碗了6次，所以总共洗碗了4分钟×6次=24分钟。

4.例题：小刚每天帮妈妈整理房间，每次整理15分钟，他一共整理了4次，请问小刚一共整理了多长时间？

答案：小刚每次整理房间15分钟，整理了4次，所以总共整理了15分钟×4次=60分钟。

5.例题：小丽每天帮爸爸洗车，每次洗车20分钟，她一共洗了3次，请问小丽一共洗车了多少分钟？

答案：小丽每次洗车20分钟，洗了3次，所以总共洗车了20分钟×3次=60分钟。板书设计①重点知识点：

-家务活的概念

-家务活的重要性

-常见的家务活技能

②关键词：

-扫地

-擦桌子

-洗碗

-整理房间

-洗车

③重点句子：

-“家务活是我们生活中必不可少的一部分。”

-“通过做家务活，我们可以学会独立、培养责任感。”

-“让我们一起努力，让我们的家更加整洁、温馨。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，记录他们是否积极举手回答问题，是否愿意分享自己的家务活经验。

-互动性：评估学生在小组讨论和角色扮演中的互动情况，看他们是否能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-注意力集中：注意学生在课堂上的注意力集中程度，看他们是否能够专注于教学活动，避免分心。

2.小组讨论成果展示：

-分享内容：检查每个小组展示的内容是否符合教学目标，是否涵盖了家务活的不同方面。

-团队合作：评价学生在小组讨论中的团队合作能力，包括分工、沟通和协作。

-创新性：鼓励学生提出创新的想法，评价他们在家务活实践中的创意和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对家务活概念、技能和重要性的理解程度。

-实践操作：观察学生在实际操作中的表现，如扫地、擦桌子等，评估他们的技能掌握情况。

4.家长反馈：

-家庭实践：收集家长反馈，了解学生在家庭中实际参与家务活的情况，以及家长对学生的评价。

-改进建议：根据家长反馈，了解学生在家庭中的表现，以及家长对教学活动的建议。

5.教师评价与反馈：

-个体差异：针对每个学生的特点，给予个性化的评价和反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。

-进步追踪：记录学生在学习过程中的进步，对有进步的