四年级数学下册第4单元小数的意义和性质1小数的意义和读写法小数的读法教案新人教版

Page2小数的读法【教学内容】教材第34页至35页例2、例3及“做一做”第1题，第36页第4、5题。【教学目标】1.相识小数的数位依次表，能正确把握小数的读写方法。2.培育学生类比、迁移和归纳总结的实力。3.引导学生正确地读诞生活中的小数。【重点难点】理解小数的计数单位，把握小数的读法。【教学打算】多媒体课件、主题图。【情景导入】老师引导学生视察教材第34页情境图，说说你在图中看到了什么？你想说些什么？学生自由探讨并发言。小结：长颈鹿父亲的身高：5.63米，小长颈鹿的身高：1.8米，长颈鹿父亲的身高比小长颈鹿高许多。【新课讲授】学问点1小数的数位依次表1.说说5.63和1.8各个数位上的数字所表示的意义。5.63（5表示5个一；6表示6个非常之一；3表示3个百分之一。）1.8（1表示1个一；8表示8个非常之一。）2.提问：你们能说出和这两个小数不同的其他小数吗？学生自由发言引出三位、四位……小数：12.3785.023412.887.340990.2175……3.由此让学生视察并思索提问：这些小数由哪几部分构成？小结：小数由整数部分、小数点、小数部分构成。4.老师依据学生的汇报板书。依据情境图，引导学生纵向视察思索：1.8、5.63、12.378三个小数的小数点左边第一位是什么位？计数单位是多少？表示什么含义？小数点右边第一位的计数单位是多少？表示什么含义？这两位之间的进率是多少？再让学生看看三个小数其他位的计数单位及其所表示的含义，使学生明确：①小数像整数一样，也是依据肯定的依次排列起来的，它们所占的位置叫小数的数位；②一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。老师随学生汇报板书每一位的计数单位。提出问题：你能依据整数的数位依次表整理出一个小数的数位依次表吗？1.学生小组探讨后自己制作数位依次表。2.全班沟通后，老师在引导学生比较各组成果的基础上，完成并呈现给大家认为最完善的小数数位依次表，即教材中的小数的数位依次表。小数的数位依次表老师再出示几个小数，如0.790，3.742，2.897等，让学生依据刚刚完成的小数数位依次表回答各个数位的名称、计数单位、相邻计数单位间的进率等。学问点2小数的读法1.老师出示教材第35页例3。最大古钱币的相关数据：高：0.58米，厚：3.5厘米，重：41.47千克。提问：你会读出古钱币的有关数据吗？小结：0.58读作：零点五八3.5读作：三点五41.47读作：四十一点四七提问：谁能总结一下小数的读法？学生分组探讨。小结：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数。2.完成教材第35页“做一做”。读出下面小数：6.50.046.720.058340.09小结：整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0就读出几个“零”。【课堂作业】1.填空。（1）0.19里面有（）个0.01。（2）2.07里面有（）个0.01。（3）4个（）是0.04。（4）小数点右边其次位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。2.读出下面各数。（1）南京长江大桥全长6.772千米。（2）土星绕太阳转一周须要29.46年。（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。【课堂小结】提问：今日这节课你有什么收获？还有什么问题？小结：今日我们理清了小数数位依次表，知道小数由整数部分、小数点、小数部分三个部分所组成。学