四年级下册What time is it教学设计

四班级下册Whattimeisit教学设计

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动

的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？

为大家细心整理了四班级下册Whattimeisit教学设计【优秀9

篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。

WhatTimeIsIt教案篇三

教学重难点：

1.本课时的重点是对四个动词词组的把握，英语教案一Unit2

Whattimeisit第四课时。

2.本课时的教学难点是句型"Itstimeto-",同学刚学过

"Itstimefor…"，可能会把这两个句型混淆起来，建议老师注

意对这两个句型进行比较。

教具准备：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材

2.老师准备相关的词卡。

教学过程：

(—)热身/复习(Warmup/Revision)

1.数学游戏：老师给同学出一些数学算式，可以是加减混合运

算，也可是连加连减，同学算出来后用手指头表示答案。

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2.播放本单元LetschantB中的歌谣，让同学边听边做动作。

（二）呈现新课（Presentation）

1.玩时钟游戏。老师用手臂做时针和分针，问：Whattimeis

it?同学快速回答Its…oclock.Itstimefor…

2.老师做出4：35的手形，问：Whartimeisit?引导同学

说出：Its4：35.Schoolisover.老师接着问：Schoolisever.

Wheredoyougo?同学回答：Wegohome.老师由此导入句型

Itstimetogohome.

（三）趣味操练（Practice）

1.老师可接受A部分Letsd。的形式操练新的句型。老师借助

图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：老师发指令：Its

timetogetup.请同学做起床、穿衣裳的动作；老师说：Its

timetogotoschool.请同学做背书包、走路的动作，以此类推。

要注意多让同学听句型：Itstimeto…，为下一课时重点同学句型

做铺垫，小学英语教案《英语教案一Unit2Whattimeisit第四

课时》。

2.听音跟读，注意强调语音语调。

3.画画说说：同学仿照BLetslearn部分的插图画出本身的

活动时间，然后在四人小组中交流，譬好像学A六点起床，他就指

着本身的画说：Its6oclock.Itstimetogetup.

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4.Storytime

（1）看课件或录像，听故事。

（2）进行理解性问答。老师可介绍一些关于“愚人节”的学

问。要教育同学不能开过份的玩笑愚弄别人。

（3）仿照跟读和分角色朗读。

（四）扩展性活动（Addactivities）

1.做本单元B部分Letslearn的活动手册配套练习。

2.和父亲妈妈一起制作一个作息时间表。

3.跟着录音吟唱歌谣。

4.听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。

四班级下册Whattimeisit教学设计篇四

教学目标：

1、会认、会写本课生字

2、学习“三点水”“提手旁”和“单人旁”

3、重点引导“果、条”两个字

教具准备：

生字卡片、课件

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教学过程：

一、复习导入：

1、出示词语，自由读，要求读准字音

山坡美丽抬头望小山村果树林清亮见底

时间修道路弯弯曲曲伸向远方

2、集体读词语

二、识字、写字：

1、同学听读

老师或同学读字音，另一个同学选出认读字中的生字。同时其

他同学在书中选择标画

2、小组自同学字

⑴、选择小组长，带领大家读生字，接受多种形式读一读。齐

读、指名读、抢读

(2)、讨论识字方法：(小组汇报)

①、把“村”和“果”字中的木字进行比较

②、“间”的笔顺，先写“门”后写“日”

③、“公”是“八”字头，不要写成“人”字

④、重点学习“条”字第五笔是竖钩

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(3)、选择3个生字进行书写引导

果：“日”要写的扁一点

那：左右结构，左宽右窄注意引导偏旁的写法

条：同学察看出字格中的位置，引导老师来书写

3、引导同学抄写生字并适时反馈

三、板书设计：

小山村

村(cun)果(gud)那(no)条(tido)时(shi)间

(jian)公(gdng)

四、课堂作业：

1、书写生字

2、给下面各字加偏旁构成本课生字，在组词(见幻灯)

3、抄写句子

4、按要求写偏旁

五、教学回顾：

本课把握较好，对课文所要表达的感情能够理解，并能够能够

通过阅读表现出来

小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回

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答问题。

四班级下册Whattimeisit教学设计篇五

教学要求：

思想品德要求：学习格言警句，知道该如何做人、如何处事，

要酷爱祖国；懂得在邀请别人时要真心诚意。

学问要求：会读、会背格言警句，理解其意思；学习短文《三

顾茅庐》，理解短文内容。把本身最想告知别人的事、欢快、理想、

美景写成作文，要把意思写实在，写清楚。

本领要求：培育背诵格言警句的本领；能用本身的话说说“三

顾茅庐”这个词语的意思；向别人推举好书，提高口头表达本领；

培育独立选择作文材料的本领。

重点难点：读、背格言警句，理解意思；理解短文内容，明白

故事说明的道理；能选择一本好书，实在说出书好在哪儿，清楚明

白地向同学介绍；作文不出题，选好材料要动脑筋，把作文写实在,

写清楚，需要下功夫。

教具准备：

常规

教学时间：

三课时

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第一课时

一、学习格言警句

1、读一读，读准字音

卑、炬

2、理解意思（小组讨论，全班交流）

寸寸河山寸寸金：河山像金子一样宝贵，寸土寸金，不容侵害。

位卑未敢忘忧国：地位虽然地下是一般百姓，但不能忘了为国

分忧，由于都是国家的主人，有为国分忧的责任。

天下兴亡，匹夫有责：天下的兴盛、灭亡，人人都有责任，都

应为国家的进展出力。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：春蚕的丝直到死才吐尽，

蜡炬的泪直到燃尽才能流干。借指恋爱的忠贞不渝，也指鞠躬尽瘁

的献身精神。

干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也：做大事情的时候不

愿出力，怜惜本身；而见到很小的好处就去舍命，这不是英雄好汉,

告知人们要正确对待事业与私利。

人故有一死，或有重于泰山，或轻于鸿毛：人都会死，有的人

死得有意义，比泰山还重；有的人死得毫无意义，比鸿毛还轻。

3、接受多种形式练习背诵

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二、阅读短文

1、本身读短文，提出不懂的问题，同桌相互讨论。

三顾茅庐：顾，探望；茅庐，草房。

三国鼎立：指三国的势力对立（像鼎的三条腿）

2、细读课文，找出描写刘备语言、动作、神态的词句，从中你

能体会到什么？在书上批注。

先小组讨论，再全班交流

3、这则故事说明白什么？

告知我们邀请别人确定要真心诚意。

4、用本身的话说说成语的意思。

第二课时

一、明确要求

二、课前准备

1、选择本身准备推举的好书

2、想想这本书好在哪儿，应当如何向别人介绍。

三、小组推举

在小组内相互推举好书，选出说得好的同学。

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四、全班交流

书的种类最好要多样化

五、大家评议

六、称赞优秀同学

第三课时

一、写作引导

1、选择好写作材料，是写好这次作文的第一步。这次作文不出

题目，不规定内容范围，为我们供应了广阔的选材空间。也就是说,

你心中想表达什么就写什么，用我手写我心。只要是你认为可以说

的，就可以打高兴扉尽情的说。

2、把意思写清楚、实在是写好作文的关键。无论写人、记事，

还是写景、状物，或者写本身的理想、心里话等等，都要把本身要

告知别人的写实在，写清楚。写人要捉住言、行、神态、心理等，

突出人物的品质；写事要写清楚六要素，事情的经过要写清楚实在,

回忆我们学习过的学问写好作文。

3、动手作文

四班级下册Whattimeisit教学设计篇六

教学目的：

1、向家长了解本身的成长过程，通过收集本身成长过程中的照

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片，制作成长记录卡。

2、引导同学用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新

奇的工艺品。

教学重点：

引导同学发挥想象制作出形式新奇富有个性的艺术作品。

教学难点：

围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新

教学准备：

1、学问准备：向家长了解本身的成长过程，叙述生活中的一两

个精彩片段，收集成长过程中的照片

2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双

面胶等工具、老师本身制作的成长记录本和各种精致的工艺品

教学意图：

本课的教学引导思想是：让同学学会察看、动脑，以不同的材

料、不同的工具、不同的方法尝摸索索，充分发挥想象，设计制作

制造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培育同学对造型

艺术的喜好。教学中以同学独立思考，共同探讨，察看尝试为主，

老师起引导作用。

教学过程:

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1、组织同学激发喜好

（1）播放小伙伴在过生日的情景，导入新课。

（2）同学讨论、交流、发言。

师：小伙伴爱好过生日吗？（爱好）现在请小伙伴们来谈谈生

日时的趣事吧

2、老师出示制作的成长记录本，引导同学察看制作。

（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣味

味片段，另外附加一些文字的说明。

（2）注意版面的设计要有美感，颜色丰富。

3、老师呈现各种工艺品引导同学用剪、折、画、泥塑等制作方

法发挥想象创作出各种富有个性，新奇有趣味味的工艺品。

4、赏识课文图例，激励同学大胆创作。

5、同学制作，老师巡回引导。

6、呈现作品，让制本身设计的作品进行描述。

7、举办生日聚会，互赠本身所作的礼物。

《Whattimeisit》教学反思篇七

《Whattimeisit》教学反思4

《WhatTimeIsIt》教学反思

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本节课的教学内容是教学内容：PEP四班级下册unit2《What

TimeIsIt》PartBLetstaiko在本节课中，我重视激发同学的

学习喜好，使同学在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学

的语言给父母制作一个作息时间表，并能用英语描述本身制作的作

息时间表。

本节课的成功之处有以下几点：

1、提倡自然、流畅的课堂教学过程

在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环

节，面对全体同学，因材施教，关注学习过程。通过简单的相互问

候和TPR活动进行复习导入，并接受一系列的活动，引导本领稍弱

的同学加深对所学内容的理解，为后续学习奠定了基础；拓展提高

环节又为学有余力的同学提出了更高的,学习目标，即要求他们用所

学英语进行制作作息时间表。

2、充分利用课堂上的有效资源，运用恰当的方式与方法，提

高课堂的实效性。

本节课我选用教育资源上的有效资源并对其加以修改作为本节

课的多媒体辅佑襄助教学，使课堂更富于生动性和直观性。

3、重视听说先行，认读跟上

在本节课上重视同学听说的本领的同时，也适当地关注同学的

认读。重视对同学学习策略的培育，强化听、说、认、读、训练。

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4、多样化的活动，让同学学得有喜好。

重视接受多样化的活动，充分调动同学的学习喜好。重视培育

同学的自主学习本领，体现同学的主体地位。本节课中的每一个教

学环节都为同学供应了充分的表现机会。开展活动时，同学积极参

加，合作紧密，体现了同学的主体。

5、尽可能把更多的课堂时间留给同学

小学英语课堂上要保证给同学大量的语言输入，但假如老师没

有把握好度，讲得太多，就侵占了同学语言操练的时间。在课堂教

学中，在保证必需的老师输入的前提下，老师应把更多的时间留给

同学。

当然，本节课也有很多不足之处，需要在今后的教学中不绝的

改进与调整。例如，在Letstalk的操练环节中假如再加以表演活

动就更能体现同学的自主本领了。还有在拓展环节中，制作本身的

作息时间表应充分发挥同学的能动性，给同学更多自主思维的空间。

WhatTimeIsIt教案篇八

一、活动目标：

1、复习已经学过的数字单词。

2、学习新的句型whattimeisit?并要求幼儿会听、说这个

句型。

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二、活动准备：

钟表（实物）、钟表的图卡。

三、重难点：

要求幼儿不仅会听说而且领悟句型的意义，并能够把所学过的

数字单词运用于其中。

四、活动过程：

1、Warmingup

singasong“IcansingandIcandance”o

2、Reviewingnetoten.Andsingasong“Tenelephent

babies.”

3、学习新句型：

出示实物“钟表”。

T：what,sthis?

C：Itisacolok.

T：whattimeisit?

C：Itis-

4、游戏：猜一猜。

老师出示钟表图卡，并把图卡背对着本身有意不让本身看到要

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求幼儿依据图卡上的用whattimeisit?来提问，老师有意答错

或者答对，激发幼儿的喜好以及积极性。

5、老师再依据图卡给幼儿操练一遍。

6、游戏：

抢凳子。

老师把图卡无规定的放在小凳子上，然后请五个小伙伴为一组

来玩这个游戏，当听到停的时候坐下，抢到凳子的。孩子把凳子上

的图卡拿起来并用句型：whattimeisit?来提问下面的幼儿。游

戏反复进行。

7、活动结束：

运用句型whattimeisit?来玩：wolf,wolfwhattimeis

It?这个游戏，幼儿跟在老师的后面。活动结束

WhatTimeIsIt教案篇九

教学目标：

认知目标：

1、能够听、说、认读本课时的紧要单词和词组：musicclass,

P.Eclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.

2、能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：

Its...Itstimefor...Letsdo部分的指示语，并按要求做出

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相应的动作。

3、能完成Tasktime中的任务。

情感目标：

在教学中激发同学学习英语的喜好，帮忙他们树立信念。

学习策略目标：

1、培育同学的注意力。

2、通过小组活动，培育同学积极与他人合作、参加活动的意识。

3、在任务中，促使同学积极运用所学英语学问进行表达与交流,

并能在碰到问题时自动向人请教。

教学重点：

听、说、认读木课时的单词和词组。

教学难点：

对新句型"Whattimeisit?Its......oclock.Itstime

for…”的理解和运用。

课前准备：

教具钟、单词卡片、教学课件

同学准备自制的种表。

教学步骤:

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一、课前热身复习旧知

1、Greeting.

2、Singasong：OneTwoThreeFourFive.

3、游戏：老师两个手指同时出示数傕，看谁能最快报出两个人

相加的和。

二、呈现新知

1、时间的表述

A.老师出示教具钟：Look,thisisaclock.（老师将钟

拨到一点）Whattimeisit?Itsoneoclock.老师强调地说one

oclock,（老师将钟拨到四点）Whattimeisit?Itsthree

oclocknow.

B.老师领读oclock,Itsthreeoclock.

C.老师拨动教具钟的时针，进行提问：Whattimeisit?先

由个人一一小组一一全班的方式，让同学回答。

D.教学询问时间的表达方式，老师领读Whattimeisit?

E.猜一猜：老师不让同学看到钟面，老师拨动时针，全班问

Whattimeisit?以小组竞赛的方式，每组请一个同