第1课 家人档案册（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

第1课家人档案册（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，各位同学，咱们今天来聊聊这份特别的教材——第1课《家人档案册》，出自我们三年级下册的综合实践活动沪科黔科版。这本书啊，就像是一把钥匙，能帮我们打开了解家人的大门。我们要通过制作家人档案册，学习收集、整理信息，还能增强家庭情感呢！🎨💕二、核心素养目标1.信息素养：学会收集和整理家庭信息，提升信息处理能力。

2.社会实践能力：通过实践活动，增强对家庭关系的理解和尊重。

3.创意表达：运用多种方式记录家人特点，提高艺术创意和审美能力。

4.情感交流：在制作档案册的过程中，增进与家人之间的沟通与情感交流。三、学情分析同学们，咱们三年级的学生啊，正处于一个好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。在这个年龄，大家对于家人有着天然的好奇，对家庭生活也有着浓厚的兴趣。从知识层面来看，大家已经具备了一定的信息收集和整理能力，能够通过观察和交流获取信息。但在细致记录和系统性整理方面，可能还需要一些指导。

在能力方面，同学们的动手实践能力逐渐增强，但创意表达和审美能力还有待提高。尤其是在制作档案册这样需要综合运用多种技能的任务中，如何将信息转化为有吸引力的视觉呈现，是我们要重点关注的。

至于素质方面，同学们的团队合作意识较强，但在独立思考和解决问题的能力上，可能还需要我们教师更多的引导和鼓励。行为习惯上，有的同学可能对细节不够关注，容易在记录过程中遗漏重要信息。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应同学们的学习需求，我们需要设计既有趣又有挑战性的教学活动，引导大家在实践中学习，在互动中成长。通过这样的课程，我们希望同学们不仅能够掌握制作家人档案册的技能，更能在过程中培养出良好的信息素养、社会实践能力和情感交流能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《家人档案册》教材，以便于他们跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备一些与家庭相关的图片、图表和视频，帮助学生更直观地了解家庭信息的重要性。

3.实验器材：虽然没有实验操作，但可以准备一些小型的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，以便于学生制作自己的家人档案册。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生之间交流分享，同时在讲台附近布置一个展示区，用于展示学生的作品。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭生活视频，让学生在轻松的氛围中思考家庭的重要性。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生们思考：“你们了解自己的家人吗？你们有没有想过用一种特别的方式记录下家人的信息？”

-用时：1分钟

3.**激发兴趣**：介绍今天的学习内容——《家人档案册》，并简要说明制作档案册的意义和步骤。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**档案册的基本结构**：讲解档案册的基本组成部分，如封面、个人信息、家庭照片、家庭成员介绍等。

-用时：5分钟

2.**信息收集方法**：介绍如何收集家人的信息，包括访谈、观察、查阅资料等。

-用时：5分钟

3.**创意表达技巧**：分享一些创意表达的方法，如手绘、剪贴、摄影等，鼓励学生发挥想象力。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组选择一位家庭成员，共同讨论并收集相关信息。

-用时：10分钟

2.**实践操作**：指导学生开始制作自己的家人档案册，可以现场展示一些优秀的案例，提供参考。

-用时：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对档案册的制作过程，提出一些问题，如“如何选择合适的图片？”“如何介绍家庭成员的特点？”等，引导学生思考和讨论。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**学生展示**：邀请学生展示自己的家人档案册，分享制作过程中的心得体会。

-用时：3分钟

2.**教师点评**：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进建议。

-用时：2分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调制作家人档案册的意义和价值。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续收集家人的信息，完善自己的档案册，并尝试将这种记录方式应用到其他生活场景中。

-用时：3分钟六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**家庭历史研究**：鼓励学生探索家族的历史，如家族起源、重要事件等，可以结合当地的历史资料或家族长辈的口述历史。

-**家庭成员职业调查**：引导学生了解家庭成员的职业特点，包括职业背景、工作内容、职业发展等，培养学生的社会观察力。

-**家庭文化传承**：探讨家庭中的传统习俗、节日庆祝方式等，增进学生对家庭文化的理解和尊重。

2.**拓展建议**：

-**家庭访问**：建议学生在家长的帮助下，对家庭成员进行访谈，记录他们的生活故事和人生经历。

-**社区活动参与**：鼓励学生参与社区组织的家庭日活动，如家庭摄影展、家庭才艺比赛等，拓宽视野，增进家庭间的交流。

-**家庭摄影项目**：指导学生进行家庭摄影项目，通过镜头记录家人的日常生活，提升摄影技巧和审美能力。

-**家庭手工制作**：组织学生进行家庭手工制作活动，如制作家族树、家庭相册等，锻炼学生的动手能力和创造力。

-**家庭故事写作**：引导学生将家人的故事写成小作文或故事书，提高写作能力和情感表达能力。

-**家庭历史档案整理**：帮助学生整理家庭历史档案，如旧照片、信件、日记等，培养对历史的兴趣和责任感。

-**家庭传统节日庆祝**：参与家庭传统节日的庆祝活动，了解节日的起源和意义，传承家庭文化。

-**家庭角色扮演**：通过角色扮演的方式，让学生体验不同家庭成员的生活，增进对家庭成员的理解和尊重。七、板书设计①家人档案册制作步骤：

-收集信息：访谈、观察、查阅资料

-整理信息：分类、筛选、归纳

-创意表达：手绘、剪贴、摄影

-完善档案：封面设计、内容填充

②关键知识点：

-个人信息：姓名、年龄、职业、爱好

-家庭成员介绍：关系、特点、贡献

-家庭照片：选择、摆放、说明

-家庭故事：分享、记录、传承

③重点词汇和句子：

-“档案册”是一种记录和保存信息的方式。

-“收集信息”是了解家人的第一步。

-“创意表达”可以让档案册更加生动有趣。

-“传承家庭故事”是对家族文化的尊重和延续。八、教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思。咱们这节课是关于《家人档案册》的制作，目的是让学生们通过这个实践活动，更好地了解自己的家人，同时也提升他们的信息收集、整理和创意表达的能力。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我播放了那段家庭生活视频，孩子们一下子就被吸引了，眼神里充满了好奇和期待。我提问的时候，他们也都积极地举手发言，这让我很高兴。不过，我也注意到，有些学生对于家庭信息的了解可能还不够深入，所以在提问环节，我可能需要更细致地引导他们，帮助他们打开思路。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和实践操作。这个环节让我看到了学生们之间的合作和交流。他们互相分享自己的经验和想法，这让我感到很欣慰。但是，我也发现，有些学生在动手操作的时候，可能会遇到一些困难，比如不知道如何选择合适的图片，或者不知道如何用文字描述家人的特点。这就需要我在课堂上更加细致地指导，或者提供一些更具体的范例。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，比如“你认为家人最重要的品质是什么？”这样的问题能够激发学生的思考，但我也发现，有些学生可能因为紧张或者不确定答案而选择沉默。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，哪怕是不成熟的想法。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会展示自己的作品，这既是对他们劳动成果的肯定，也是对他