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文档简介
Unit6I'mtall
课题课型
Lesson31新授课
1、学习目标语言:Lookatthe...Ithas...让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。
教学
2、学习描述动物的外表特征,用Ithas...句型简要描述大象外形。
目标
重1、能够听、说、读、写四会单词big和small.
点2、进一步稳固Lookat...Ithas...目标语言构造,把新词融入到目标语言中进展学习、操练。
难
能够把前面五个单元学过的词汇滚动在目标语言中练习。
点
教
动物卡片多媒体教具课件
具
教学过程预设
环节教师活动学生活动设计意图
一、Warm-up1、师生演唱第29课育英歌曲引导学生进入愉悦白
Where'smyhat?英语学习气氛。
2、教师用自己手中第五单元的引导学生用Oh,it,ssuper.等稳固上节课知识,)
服装卡片练习Lookat...句型。句子答复新知做铺垫。
二、Presentation1、教师向学生呈现动物园的背
景图片并播放本课动画光盘,只
播放画面,不播放声音,教师提
出问题:How'stheweatherin
学生带着问题细心观察,而后答复
thezoo?Wherearethey?
以下问题
What'sinthezoo?Doyou
liketheelephant?
2、教师指着窗外的填空提问
How'stheweathertoday?(根
引导学生答复It*sfinetoday.
据实际情况变换语言)接着教师
It'snicetoday.
指着动物园的背景提问Where
arethey?Theyareinthezoo.Lookatthe
elephant.
教师边指着大象的图,边用手势
做出“大〃的样子,引导学生说:Wow!It'sso
big.(并小组练习)
3、穿插活动活泼气氛、复习以W
T:Touchyourears.学过的五官单词,E
Ss:Myears.出新知。
T:Touchyoureyes.Ss:Myeyes.
4\教师指着大象的耳朵说:Look
attheelephant.Look!Ithas
bigears.突出bigears并随即学生伸出手和教师一起书空
在黑板上准备好的四线格中书
写big”
教师继续指着大象的眼睛说:
Lookattheelephant.Look!
Ithassmalleyes.用手势做出
“小”的样子。跟读、分角色跟读,小组读激发学生的学习兴走
5、教唱本课歌曲和热情
6、呈现动画光盘
三、Practice
1、鼓励学生大声唱出本课歌曲让学生在快乐的气氛中再次熟悉
big和small,分组到台前表演,
2、让学生根据动物的特征找出相
应的动物器官图片,一边说一边把
图片补充完整。在练习表达能力的『
在音乐的伴奏小试着说Ihave时,培养学生的观刍
3、教师让每位学生都拿出自己能力
喜欢的玩具小动物,a...Ithas...Ilikeit.
4、观察教师准备的动物卡片,准
确说出动物特征(Lookat...It
has...)
本单元重点讲解身体特征,
Lesson31本节课是本单元的第一节课,
内容相比照拟简单,学生学』
板Lookattheelephant.课
书后起来相对容易。但对于I
设Ithasbigears.小
has...和It's...有的学生彳
计记
Ithassmallears.
易混,
徐庄小学教师教学设计方案
第十四周第3节总编第38节
课题课型
Lesson32新授课
1、继续学习用Ithas...这个句型来描述动物的外形。
教学
目标
2、结合上节课的知识,能够分辨四个形容词的用法。
重1、能够听、说、读、写四会单词long
点2、对Arabbithaslongearsandashorttail.进展进一步的理解。
难
了解has区别于have的用法,对单复数名词的特征进展初步学习和运用。
点
教
动物卡片多媒体教具课件
具
教学过程预设
环节教师活动学生活动设计意图
一、Warm-up1、复习oppositesong,使学生
进一步稳固上节课所学的知识。活泼课堂气氛,激发学上
2、播放教学PPT做lookandsay说词组:abigelephant,a思维。
smallapple,small
apples,bignose等。
检测上一课学习内容E
3、小组PK赛,比一比哪个组掌握情况
4、根据教师出示的图片,用It说出的big/small词组更多
has...或Shehas...练习描述
二、Presentation外形。
1、教师拿出一只玩具大象,与
演练上节课的对话,变换不同
学生进展freetalk
的玩具,引导学生使用Look
at...Ithas...句型对话。也
可生生之间进展互动。
2、教师最后拿出一只漂亮的玩
具小兔,语言导入:Look,Lisa.
Ihavearabbit.Ithaslong
借助手
earsandashorttai1.让学生用教师的玩具试着说
势帮学生理解句意。特别强调
出:Look,Ihavearabbit.It
Longears和ashorttail
haslongearsandashort
3、教师再拿出一只小猴,进展
tail.
Ithasabigmouthandalong学生重复教师的句子(通过动
tai1.作和语言的重复强调理解long
和short的意思)
还可以若何去描述它
4、引导学生观察小猴,提出问可以到达使学生独立
题:考、输出语言的Fl的。
教师给出例句:Ithasshort
earsandalongtail.Andit练习句子的表达由此过度到直接用动4
hassmall...名称呼句子
5、指小兔子的各部位,请学生学习正确的语音语调。
描述
三、Practice6、播放视频,带着学生重复句
子。
1、对山歌。在做此游戏之前,学生分成两组,小组轮流拍两
教师引导学生讨论常见动物的名学生根据动物特征对山歌。
外貌特征。A:Look!Look!Bigbigeyes!
B:Look!Look!Acat/panda.
2、用玩具帮助学生回忆并表演
对话,对表现好的同学给予表
扬。
3、教室吧大象、小猫、猴子、
兔子放在桌子上,并请同学根据同学说:Anelephanthasbig
教师手势说出句子ears.引导学生自己说出chan
教师指着大象的耳朵,内容
本节课继续稳固操练..
Lesson32
has.本节课学习short彳
Lookatmy....
long,学生单词能够进展认匕
板课
书后并拼写,但当把它放到长句中
Arabbithaslongearsandashorttail.
设小
学生读起来会有些困难。
计记
徐庄小学教师教学设计方案
第十五周第1节总编第39节
课题课型
Lesson33新授课
1、能够学习并合理运用You'retall.句型来描述人物的身高特征
教学
目标
2、通过对课文内容的理解,感知丰富的感情与表达的语气,并在生活中实际运用。
重1、能够听、说、读short和tall。
点2、理解句子I'mtall.You*reshort.并感知同一单词在不同情境下呈现不同的意义。
难
体会第一人称复数we的含义
点
教
动物卡片多媒体教具课件
具
教学过程预设
环节教师活动学生活动设计意图
一、Warm-up1、一名学生到台前带着大家要
习歌曲Theoppsitesong.根
据教师的手势或图片,用学过
的形容词改编歌词内容。
2、学生用教师提供的动物玩具
表演对话,根据教师的指令做
H相应的动作。如:Touchthe
对于做得好的同学给予奖品,在rahhit.'spars.等等c
此过程中,教师应有意识地使用
课堂指令,Hi,David.Come为新授课打下根基,也E
here.Here,sapricefor时随地对学生进展文H
、学生根据教师出示的动物玩
you.引导学生,I*mcoming.3礼貌待人接物的德育¥
具练习说句子。
Thcinkyou.透。
二、Presentation
1、通过短剧表演介绍对话。
2、教师拿出•个K颈鹿和
个小老鼠的布玩具放在讲
台上。教师扮演长颈鹿,说:
Hi,littlemouse!Come
-
।aAl\L_11八、丘71UnA-*r
I'incoming.长颈鹿得意的说:
Lookatme.I*mtall.How从整体感知入手,理解中
tallIam!You*reshort.小老练本课语言。
鼠不服气,跳到长颈鹿背上说:
Lookatme.I'mtall.HaHa!
Howfunny!3、练习tall和short
拿出姚明和一个普通人的比照
图,让学生说:rmYao
Ming.Howtai1Iam!
学生扮演自己手中的动物,说:
4、发给学生大小不同的动物玩I,mtall.Howtai1Iam!
具rmshort.HowshortIam!感知we的概念和both£
两个扮演大动物的学生一起用法。
说:Wearebothtall.
学生小组角色扮演表演对话。
5、播放课文,学习课文对话局
部。
三、Practice
让学生在一定范围内找身高近
1、找朋友。似的同学作为partner,操练语全面关注学生的心里f
言:A:Iamtall.B:Iam求,防止给short的学!
tall,too.AandB:Weare造成负面影响。
tall.
2、猜猜我是谁。
教师出示一些身高有典型特征
的著名人物图片,将学生分成小
组,每一组选一名学生面向大家扮演其中一个人物,组内其他
学生给出提示:You,re
tall/short.让推选出来的学
刍猜自己是哪一位人物:Iam
YaoMing.
对于short这个单词,学!
Lesson33
再一次见到,有的学优生能1
I'mtall.]
We'rebothtall.知道它在不同的语境意思是7
板课
书I,mtall,too;后同的,对于本课的Howtall
设小
am!这个感慨句,学生在读起3
计You'reshort.记
和理解起来会有些困难。
徐庄小学教师教学设计方案
第十五周第2节总编第40节
课题课型
Lesson34新授课
1、引导学生继续学习用I'ni...句型来描述人的外貌,学习两个形容词连用的描述方法。
教学
目标
2、指导学生在真实语境中合理使用语言。
重1、能够听、说、读、写四会单词thin和strong.
点2、理解句子I'mstrong.You'rethin的含义,在真实语境中恰当运用所学的知识。
难
理解like和looklike的含义,并在真实场景中合理运用。
点
教
“巴、瘦比照拟大的动物图片多媒体教具课件
具
教学过程预设
环节教师活动学生活动设计意图
一、Warm-up1、根据前面所学的内容,让学个组表演带着大家复习所学的于
生用学过的词汇改编歌曲和歌容词
谣。
2、根据教师出示的玩具练习说
句子Ithasbigears.She's
tall.I'mshort.等
3、Bingogame.将学生分组复习相关词汇和句型,书
月所学的形容词造句
活了学生思维,为新授6
准备v
二、Presentation1、采用上一课的短剧表演形
式,皆助胖、瘦小丑木偶介绍对
话。教师举着胖的小木偶说:
rmfat,fat,fat.然后举着瘦
学生举着木偶表演,也可用相
小木偶说:
HIm应的句子介绍自己和好朋友。
thin,thin,thin.教师把两个木
偶举在一起说:We,regood
friends.
2、启发学生多角度描述人物。学生可以拿照片介绍自己的家
教师拿着木偶请学生观察:I'm庭成员:Thisismymother.
fat,andI'mshort.I'mShe'stallandfat.Thisis
shortcindfat.I'mthin,andmybi'othcr.He*stalland
3、教师指着自己说:I'mtall.
然后穿上大大的衣服屈膝说:
Lookatme.Ilookshortand
fat.请学生来扮演超人,练习句子,
教师穿上超人的T恤,呈现感受并表达单词strong.
三、Practicestrong.Look!Vmstrong.
4、用双胞胎照片学习twins.然请学生两人一组来穿戴,演练
后拿出一样的两件衣服或配饰所学的句子。
1、教师讲不通的指令写在纸片学生抽签,根据不同指令借助
上,Makeyourself各种道具表演,其余学生评价:
tai1/fat/thin/st.rong.Youlooktai1/fat./...
2、分组比赛
A:教师发出指令:Make学生不能模仿教师的动作,而
yourselftall,tall,tall!但要做身体长高的动作。
做的却是相反的动作,如下蹲是
自己矮下来。学生也可以发指令。
奖励作对的学生。变换指令:根据教师的口型判断出所说句
MakeyourN一0
short/fat/thin/strong!
B:进展“配音比赛"
本节课学生对所学的三、[
Lesson34会单词发音有些问题,在复二
环节中明显感到学生对上节工
板I'mstrong.I*mfat.课
书后的知识掌握不牢。还有待于1
设You'rethin.小
强。
计记
徐庄小学教师教学设计方案
第十五周第3节总编第41节
课题课型
Lesson35新授课
1、主要学习祝愿语HappyNewYear!
教学
目标
2、让学生将对食物的描述和情感真实自然地表达出来。
重1、能够听、说、读、写四会单词now,old和happy.
点2、能够在真实情境下理解并进一步运用目标语言HappyNewYear.互致问候
难
能够在真实情境下理解并进一步运用目标语言c
点
教
图片多媒体教具课件
具
教学过程预设
环节教师活动学生活动设计意图
一、Warm-up1、播放歌曲HappyNewYear!让学生熟悉这首歌曲的旋律并
迅速融入到英语气氛中。
2、出示学生自制的贺年卡,教
师根据卡上的内容对学生进展
提问:WhatJsthisin
English?Doyoulike...?等
3、最后教师出示自己的贺年卡
学生猜教师的贺年卡上画的是
什么或谁(教师可以提示范围,
学生进一步提问)
二、Presentation
1、教师描述一下她的外貌:
Shehasbigeyesanda
smallnose...最后翻开贺
卡,She,sMissLiu.对同
学们说:Let*sgoandsee
MissLiu!
2、取出口历对同学们说:New同学们可以借助日历明白这句
f
YearsDayiscoming.话的中文意思。
Let'sgoandseeMiss
Liu!Let'sgoandsec
MissLiu!然后带着学生对
、“vvxrfr
3、教师扮演MissLiu和学生做新年问候问答练习
4、学习词汇new和old.
教师再次取出日历说:NewYear
iscoming.Thiscalendearis
new.再拿出一本往年的日历,
Thisoneisold.让学生至广安智两个生词的含
义。
教师随机选取实物进展比照学生用new和old造句。
5,教师展示一件漂亮的
sweater.请〜位学生试穿。学生进展freetalk.
S:Lookatmynewsweater.
T:Wow!It'spretty.My
sweaterisold.ButIlike
6、在教学过程中,用语言、动it.
作和表情渗透happy的教学让学生用欢乐的表情、姿态、
三、Practice动作体会happy的含义。
1、现有教师带着三、四名学生让学生对本课有一个5
•起表演JustTalk局部的对整的理解。
话。
然后播放课文视频,带着学生一变换声音为课文配音。
起读。2、学生用自制的贺卡道具,自
己来表演这个对话。
3、学唱歌曲HappyNewYear.
4、进展“歌咏比赛”。
5、把歌曲配上动作进展表演。
本节课课堂气氛活泼,在f
Lesson35
设情境的前提下学生愿意张n
VHappyNewYear!
去说.到达了之前设定的目标
板课
书Lookatmynewsweater.后
设new(反义词)-old小
计记
徐庄小学教师教学设计方案
第十六周第1节总编第42节
课题课型
Lesson36新授课
1、对本单元所学知识进展全面史习。
教学
2、让学生们能够把己学的Ihave...句型与本单元知识相结合,到达在情境中真是运用所学语言进5
目标
交流的目的.
重
复习本单元需要听、说、读、写和听、说、认读的词句。
点
难
将所学语言知识可以运用到真实的生活场景之中。
点
教
录音机,动物头饰多媒体教具课件
具
教学过程预设
环节教师活动学生活动设计意图
一、Warm-up1、歌咏比赛,把本单元所学过两人唱,小组唱,男、女对唱,是学生对本单元所学夕
的歌曲、歌谣复习一遍师生对唱等形式识进展快速记忆
2、根据教师指令做出相应的动
作如:Touchyourears.Adog.引导学生对动作作讲解:
Bigears.Look!Asmalldog!Lookatthe
bigeyes!HowtallIam!在
真实情况下是使用语言。
2、根据教师出示的头饰和器官
模型造句比一比谁造的多。
二、Presentation
1、教师拿着许多头饰,对同学
们说:Hello,boysand
girls.Let*sact.OK?Lookat
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