七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”6.1 集体生活邀请我教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”6.1集体生活邀请我教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满挑战的话题——“我”和“我们”。这节课，我们将会从集体生活的角度，深入探讨个人与集体的关系。我想通过这个话题，让大家明白，每个人都是集体中不可或缺的一部分，我们的成长离不开集体的关爱和支持。接下来，让我们一起走进“集体生活邀请我”的世界吧！😊🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的集体主义精神、合作意识和法治观念。通过学习，学生将能够认识到个人在集体中的角色与责任，提升沟通协作能力，树立法治意识，培养尊重他人、关爱集体的良好品质。同时，激发学生积极参与集体活动，增强集体荣誉感和归属感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的学生，在之前的课程中已经接触过一些关于个人与社会、家庭与学校等关系的基础知识。他们对“集体”这个概念有一定的认识，但可能还停留在表面，缺乏深入理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对集体生活有着浓厚的兴趣。他们在学习上具备较强的接受能力，但部分学生可能对抽象概念的理解不够深入。学习风格上，有的学生偏好合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习“我”和“我们”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将抽象的集体主义理念与自身实际相结合；二是如何处理个人利益与集体利益的关系；三是如何在集体中发挥自己的作用，实现自我价值。针对这些问题，教师需要引导学生进行深入思考和讨论，帮助他们克服困难，提升集体意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：班级微信群、学校论坛，用于学生讨论和分享

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、视频资料、图片展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在集体生活中有哪些难忘的经历？它们给你带来了什么？”

展示一些关于集体活动的图片或视频片段，让学生回忆和分享他们的集体生活故事。

简短介绍集体生活的重要性，以及本节课将要探讨的“我”和“我们”的关系，为接下来的学习打下基础。

2.“我”和“我们”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我”和“我们”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我”和“我们”的定义，强调个体与集体的相互依存关系。

详细介绍个体在集体中的角色和责任，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我”和“我们”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我”和“我们”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体生活案例进行分析，如班级合作项目、学校活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“我”和“我们”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和集体发展的影响，以及如何通过合作实现共同目标。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与“我”和“我们”相关的问题，如“如何在集体中发挥自己的作用？”

小组内讨论该问题的不同观点和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我”和“我们”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和小组的共识。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我”和“我们”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我”和“我们”的定义、案例分析、小组讨论等。

强调“我”和“我们”在个人成长和集体发展中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在集体生活中的一个小故事，分析其中的“我”和“我们”关系，下节课分享。学生学习效果学生学习效果

1.**集体意识增强**：学生能够认识到自己在集体中的角色和责任，理解个人与集体的关系，意识到集体生活对个人成长的重要性。

2.**合作能力提升**：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，这有助于他们在未来团队环境中更好地协作。

3.**法治观念培养**：学生通过案例分析，对集体生活中的规则和法律有了更深的理解，增强了法治意识，学会了在集体中遵守规则，维护秩序。

4.**情感共鸣与同理心**：通过讨论集体生活中的故事和案例，学生能够产生情感共鸣，培养同理心，更加关心和尊重他人。

5.**沟通技巧提高**：在课堂展示和小组讨论中，学生锻炼了口头表达和沟通技巧，学会了如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。

6.**自我认知深化**：学生通过反思自己在集体中的表现，深化了对自我认知，了解到自己的优点和需要改进的地方。

7.**问题解决能力**：通过分析案例，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

8.**批判性思维发展**：在讨论和点评环节，学生学会了质疑和批判，发展了批判性思维，能够从不同角度分析问题。

9.**责任感增强**：学生认识到自己在集体中的责任，愿意为集体利益付出努力，责任感得到增强。

10.**自信心提升**：通过参与集体活动和课堂讨论，学生在集体中获得了认可和鼓励，自信心得到提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-集体生活的定义与重要性

-个人与集体的关系

-集体规则与个人行为

-合作与交流在集体中的作用

②本文重点词句：

-“集体生活是每个人成长的重要组成部分。”

-“个人在集体中既是独立的个体，也是集体的一份子。”

-“遵守集体规则，维护集体利益。”

-“合作与交流是集体生活中不可或缺的要素。”

③本文逻辑关系阐述：

-首先，阐述集体生活的定义和重要性，强调其在个人成长中的作用。

-其次，分析个人与集体的关系，探讨个体在集体中的角色和责任。

-接着，引入集体规则的概念，说明个人行为与集体规则的关系。

-最后，强调合作与交流在集体生活中的作用，引导学生学会有效沟通和协作。典型例题讲解1.例题：

在学校组织的环保活动中，小明负责回收废纸，小华负责回收塑料瓶。请问他们如何通过合作更好地完成这项任务？

答案：小明和小华可以通过以下方式合作：

-分工明确：小明专注于废纸的回收，小华专注于塑料瓶的回收，各自发挥专长。

-定期沟通：两人可以定时交流回收进展，确保任务的顺利进行。

-互相帮助：如果一方在回收过程中遇到困难，另一方可以提供帮助，共同解决问题。

-共同监督：两人可以相互监督，确保回收质量，避免浪费。

2.例题：

在班级组织的一次公益活动中，同学们决定为社区的老人送去温暖。以下哪些行为是体现集体主义精神的表现？

答案：以下行为是体现集体主义精神的表现：

-同学们一起策划活动，共同决定活动的具体内容。

-每位同学都积极参与，尽自己的能力为老人提供服务。

-遇到困难时，同学们互相鼓励，共同克服。

-活动结束后，同学们分享心得体会，总结经验。

3.例题：

小华在班级中担任学习委员，以下哪些行为是正确的班级管理方式？

答案：以下行为是正确的班级管理方式：

-小华公正地分配学习任务，确保每位同学都有参与的机会。

-小华鼓励同学们提出建议，共同改进学习方法和班级氛围。

-小华在同学们遇到学习困难时，主动提供帮助和指导。

-小华定期与班主任沟通，反馈班级学习情况。

4.例题：

在一次班级集体旅行中，小强发现自己的行李没有打包好，导致物品丢失。以下哪种做法是正确的？

答案：以下做法是正确的：

-小强主动向老师和同学求助，请求帮助找回丢失的物品。

-小强反思自己的疏忽，总结经验，避免类似情况再次发生。

-小强在班级群里发布信息，提醒大家注意行李打包，预防丢失。

-小强主动承担责任，不责怪他人，体现个人责任感。

5.例题：

在班级组织的一次团队游戏中，小丽发现自己在游戏中犯了错误，导致团队失利。以下哪种做法是正确的？

答案：以下做法是正确的：

-小丽诚实地承认自己的错误，并表达对团队的歉意。

-小丽与团队成员一起分析失败的原因，共同总结经验。

-小丽提出改进建议，帮助团队在未来的游戏中取得更好的成绩。

-小丽在游戏中更加专注，努力避免再犯同样的错误。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，同时检验他们的理解能力和应用能力。我将设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极参与讨论，分享他们的想法。

（2）观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与度、合作能力和表达能力。通过观察，我可以评估学生的互动情况，以及他们对集体生活的理解。

（3）小组讨论：在小组讨论环节，我会注意学生之间的互动和沟通，以及他们如何运用所学知识解决问题。这有助于我发现学生可能在哪些方面需要更多的指导和帮助。

（4）角色扮演：通过角色扮演活动，我可以观察学生的情感投入和表现力，了解他们对集体生活中个人与集体关系的理解。

（5）测试：在课程结束时，我会进行小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在全面考察学生的理解、分析和应用能力。

2.及时反馈与问题解决：

（1）对于课堂上的表现，我会及时给予学生正面反馈，表扬他们的努力和进步。同时，对于表现不足的地方，我会给出建设性的批评，帮助学生改进。

（2）对于观察到的学习困难，我会利用课间时间或课后辅导进行个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

（3）对于测试结果，我会认真批改，并在下一节课上反馈学生的成绩和进