八年级地理下册 7.4 长江三角洲区域的内外联系教学设计3 （新版）湘教版

八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系教学设计3（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系教学设计3（新版）湘教版教学内容湘教版八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系教学设计3。本节课主要内容包括长江三角洲的区域位置、经济特点、交通联系以及与周边地区的互动关系等。通过学习，学生能够了解长江三角洲的地理环境、经济发展状况，以及其在国家经济中的地位和作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生通过学习长江三角洲的区域联系，将能够理解人地关系，认识到地理环境对区域发展的影响；通过分析区域经济特点，提升综合思维能力，学会从多个角度审视问题；同时，通过对比长江三角洲与其他地区的联系，增强区域认知能力，理解区域间的相互依存和互动。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：长江三角洲的区域位置与范围。学生需要准确识别长江三角洲的地理位置，包括其东临东海、南接杭州湾、西靠长江中下游平原等。

-重点二：长江三角洲的经济特点。学生需理解长江三角洲作为我国经济最发达地区的特征，如产业结构、经济发展水平、开放程度等。

-重点三：长江三角洲的交通联系。学生应掌握长江三角洲的交通网络，包括高速公路、铁路、航空等，以及它们对区域经济的影响。

2.教学难点

-难点一：长江三角洲区域内外联系的分析。学生需要理解长江三角洲与周边地区的经济、文化、社会等方面的相互影响和作用，如上海对周边城市的辐射作用。

-难点二：区域经济发展与环境保护的平衡。学生要认识到长江三角洲在追求经济发展的同时，如何进行环境保护和可持续发展。

-难点三：区域间差异性的理解。学生需分析长江三角洲内部不同城市和地区之间的经济发展差异，以及这些差异对区域整体发展的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合地图和统计数据，系统讲解长江三角洲的区域位置、经济特点和交通联系。

2.讨论法：组织学生分组讨论长江三角洲区域内外联系的实际案例，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过具体案例，如上海浦东新区的发展，引导学生理解区域经济发展的动态过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示长江三角洲的地理分布、经济数据等，增强直观性和互动性。

2.地图教学：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动操作，加深对区域联系的理解。

3.网络资源：引入网络地图服务，让学生实时查询和对比区域信息，提高信息获取能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于长江三角洲地区的风光片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些地方？这些地方有什么特别之处？”

2.提出问题：引导学生思考长江三角洲地区的经济地位及其对国家发展的重要性。

讲授新课（20分钟）

1.讲解长江三角洲的区域位置：展示长江三角洲地理位置图，讲解其东临东海、南接杭州湾、西靠长江中下游平原的特点，用时5分钟。

2.分析长江三角洲的经济特点：介绍长江三角洲的产业结构、经济发展水平和开放程度，举例说明如上海浦东新区的发展，用时10分钟。

3.讲解长江三角洲的交通联系：展示长江三角洲的交通网络图，讲解高速公路、铁路、航空等交通方式对区域经济的影响，用时5分钟。

巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，题目涉及长江三角洲的区域位置、经济特点和交通联系，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论长江三角洲区域内外联系的实际案例，如上海对周边城市的辐射作用，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.提问：长江三角洲的经济发展对我国有哪些意义？

2.学生回答：引导学生从国家经济、地区发展、对外开放等方面回答。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：长江三角洲的发展过程中，如何处理经济发展与环境保护的关系？

2.学生回答：学生讨论并分享观点，教师点评并总结。

3.教师提问：长江三角洲与其他地区的联系有哪些不同？

4.学生回答：学生讨论并分享观点，教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一组关于长江三角洲的图片，让学生根据图片描述其特点。

2.学生描述：学生根据图片描述长江三角洲的特点，教师点评并总结。

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调长江三角洲的地理、经济特点及其重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生收集长江三角洲的相关资料，进行整理和分析。

教学过程设计总计用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-长江三角洲地区的历史变迁：介绍长江三角洲地区的历史背景，包括古代的水利工程、贸易路线以及近代以来的工业化和城市化进程。

-长江三角洲地区的文化遗产：探讨长江三角洲地区的文化遗产，如苏州园林、杭州西湖等，以及这些文化遗产对区域文化的影响。

-长江三角洲地区的生态环境：分析长江三角洲地区的生态环境状况，包括湿地保护、水资源管理等方面的措施和挑战。

-长江三角洲地区的科技创新：介绍长江三角洲地区的科技创新成就，如上海张江高科技园区的发展，以及科技创新对区域经济的影响。

-长江三角洲地区的国际交流：探讨长江三角洲地区与其他国家和地区的国际交流与合作，如上海合作组织、长三角地区合作等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅当地图书馆或互联网资源，了解长江三角洲地区的历史文化，撰写一篇小论文或报告。

-组织学生参观当地的历史遗迹或博物馆，如苏州博物馆、上海科技馆等，亲身体验和了解长江三角洲地区的历史和文化。

-安排学生参与社区服务活动，如环保志愿者活动，让学生了解长江三角洲地区的生态环境问题，并提出自己的解决方案。

-鼓励学生参与科技创新竞赛，如机器人比赛、编程比赛等，激发学生对科技创新的兴趣。

-引导学生关注长江三角洲地区的国际新闻，了解区域间的合作与交流，培养学生的国际视野。

-通过角色扮演或模拟联合国等活动，让学生模拟长江三角洲地区的国际会议或合作项目，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

-学生可以参与社区调查，了解长江三角洲地区的居民生活状况，撰写社区研究报告，为区域发展提供建议。

-鼓励学生参加地理知识竞赛或地理奥林匹克，通过竞赛提升学生的地理知识和技能。

-组织学生进行实地考察，如参观长江三角洲地区的工业园区、农业示范区等，让学生直观感受区域经济发展情况。

-安排学生参与跨学科项目，如地理与历史的结合，探讨长江三角洲地区的历史发展对现代经济的影响。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对长江三角洲区域位置、经济特点和交通联系等知识的掌握程度。提问问题包括基础知识和深度理解问题，如“长江三角洲的主要城市有哪些？”“长江三角洲的产业结构特点是什么？”等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和解决问题的能力。例如，注意学生在小组讨论中的发言情况，是否能够提出有见地的观点。

-测试：在课堂结束前进行简短的小测验，以评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。批改时要注意作业的准确性、完整性和创造性。

-个性点评：在批改作业时，对每个学生的表现进行个性化点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习进度和需要努力的方向。反馈可以是书面形式，也可以是面对面交流。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，特别是对于表现较好的学生，要给予肯定和表扬，激发他们的学习动力。

3.形成性评价：

-小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作精神和贡献度。

-实践活动评价：对于实地考察、社区服务等实践活动，评价学生的参与程度、实践成果和反思能力。

-项目评价：对于跨学科项目或长期作业，评价学生的综合运用知识的能力、创新意识和团队协作能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期长江三角洲区域内外联系相关知识的掌握程度。

-学生自评：鼓励学生在学期末进行自我评价，反思自己的学习过程和学习成果。

-教师评价：教师根据学生的学习表现和评价标准，给出综合评价。板书设计①长江三角洲区域位置

-地理位置概述：东临东海，南接杭州湾，西靠长江中下游平原

-行政区域：上海市、江苏省、浙江省部分地区

②长江三角洲经济特点

-产业结构：以制造业、服务业为主，高新技术产业发达

-经济发展水平：全国经济最发达地区之一

-开放程度：对外贸易活跃，外资投入多

③长江三角洲交通联系

-交通网络：高速公路、铁路、航空等交通方式发达

-交通枢纽：上海虹桥国际机场、上海浦东国际机场、上海火车站等

-交通对经济的影响：促进区域经济发展，提高区域竞争力

④长江三角洲区域内外联系

-与周边地区的经济互动：上海对周边城市的辐射作用

-与其他地区的合作：长三角地区合作、上海合作组织等

-区域发展面临的挑战：环境保护、资源利用等教学反思与总结今天这节课，我们学习了长江三角洲区域的内外联系，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放风光片的方式吸引了学生的注意力，但是可能时间上稍微有点长，导致后面的讲解没有足够的时间深入。下次我会更注意时间的分配，确保每个环节都能充分展开。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于长江三角洲的经济特点比较感兴趣，对于交通联系的理解也比较容易。但是，对于区域内外联系的分析，学生们的反应就没有那么热烈了。我觉得这可能是因为这部分内容比较抽象，而且涉及到一些他们不太熟悉的案例。所以，我决定在接下来的教学中，结合一些更具体的案例，比如上海对周边城市的辐射作用，来帮助学生更好地理解。

在巩固练习环节，我设计了不同类型的题目，包括选择题、填空题和简答题，以此来检验学生对知识的掌握。从学生的答题情况来看，他们对基础知识的掌握还是不错的，但是在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的分析能力和批判性思维。

课堂提问环节，我发现学生们的回答都比较积极，但是有些问题的深度还不够。这可能是因为我对问题的设计不够精准，或者是学生的知识储备有限。所以，我需要在今后的教学中，更加精心设计问题，同时也要鼓励学生多思考、多提问。

在师生互动环节，我尽量创造了一个开放和包容的课堂氛围，让学生们能够自由地表达自己的观点。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，同时也提供一些小组合作的机会，让每个学生都有机会发表自己的看法。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在教学设计上，更加注重学生的个体差异，设计更加多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

2.在教学内容上，更加深入地研究教材，确保对知识点的把握更加准确，同时也要注重知识的拓展和深化。

3.在教学方法上，更多地采用启发式和探究式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

4.在课堂管理上，更加关注学生的参与度，营造一个积极、互动的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会得到进一步提升，也能更好地帮助学生成长。典型例题讲解例题1：长江三角洲地区的主要城市有哪些？它们分别位于哪个省份？

答案：长江三角洲地区的主要城市包括上海、南京、杭州等。上海位于上海市，南京位于江苏省，杭州位于浙江省。

例题2：长江三角洲地区的产业结构以什么为主？

答案：长江三角洲地区的产业结构以制造业、服务业为主，尤其是高新技术产业。

例题3：长江三角洲地区的交通网络有哪些特点？

答案：长江三角洲地区的交通网络发达，以高速公路、铁路、航空等交通方式为主，形成了密集的交通网络体系。

例题4：上海对周边城市的辐射作用主要体现在哪些方面？

答案：上海对周边城市的辐射作用主要体现在以下几个方面：

1.经济辐射：上海作为国际大都市，对周边城市的经济发展起到重要的推动作用。

2.科技辐射：上海的