七年级语文下册 第二单元 4 春风教学设计 北师大版

七年级语文下册第二单元4春风教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第二单元4春风教学设计北师大版教学内容本章节内容为北师大版七年级语文下册第二单元4课《春风》。教材内容围绕春风这一自然现象展开，通过描绘春风的来临、春风的温暖、春风的生机等，引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。课文内容包括春风的特点、春风带来的景象以及春风对人们的影响。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，引导学生通过阅读理解春风的描绘，提升审美鉴赏能力。同时，通过感受春风带来的生机与温暖，培养学生的文化理解与传承意识，增强对自然和生活的热爱。此外，通过合作探究春风带来的变化，促进学生思维发展与提升，培养其合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解和写作表达。他们可能对春天的自然现象有一定的了解，但对春风这一具体自然现象的描绘和感受可能还比较陌生。学生可能已经接触过描写自然景物的课文，对春天的描写有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象和文学创作通常有较高的兴趣，喜欢通过阅读和写作来表达自己的感受。学生在语文学习上可能表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过视觉形象来理解课文，有的则更倾向于通过情感体验来感悟文学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对春风这一自然现象的描写理解不够深入，难以将课文中的文字转化为具体的视觉或情感体验。此外，学生在分析春风带来的景象时，可能难以准确把握作者的写作意图和情感态度。在合作探究时，学生可能存在表达不清晰、倾听不充分等问题，影响合作学习的效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备北师大版七年级语文下册第二单元4课《春风》教材。

2.辅助材料：准备与春风相关的图片、图表和视频，用于直观展示春风的特点和景象。

3.实验器材：根据需要，准备一些与春天相关的植物或自然物品，供学生观察和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行课堂讨论和展示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春风的图片或视频片段，让学生初步感受春风的魅力或特点。

简短介绍春风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、春风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春风的基本概念、特点和影响。

过程：

讲解春风的定义，包括其主要特征和作用。

详细介绍春风的气候特点，如温度、湿度变化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、春风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春风案例进行分析，如春风对农作物生长的影响、春风对气候变化的贡献等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春风的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用春风的积极作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论春风对某一特定领域的影响，如农业、旅游等。

小组内讨论春风带来的机遇和挑战，以及如何应对这些挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春风的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括春风对所选领域的影响、机遇和挑战。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春风的定义、特点、影响和案例分析。

强调春风在自然界和人类生活中的重要作用，鼓励学生关注自然现象，学会保护环境。

布置课后作业：让学生观察和记录春风的到来，撰写一篇观察日记，分享春风带来的变化和感受。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对春风的进一步探索兴趣，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生进行一次实地观察活动，如去公园、田野等地方感受春风。

引导学生观察春风对周围环境的影响，如植物生长、动物行为等。

鼓励学生用相机、绘画或其他方式记录自己的观察结果，并分享给全班同学。

八、课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容和活动，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为今后的学习做好准备。

九、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

布置一篇关于春风的作文，要求学生结合自身观察和感受，描述春风的到来及其带来的变化。

鼓励学生发挥想象力，创作一篇富有创意的春风故事或诗歌。

十、教学评价（5分钟）

目标：评估教学效果，为后续教学提供参考。

过程：

针对教学中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-春风相关的文学作品：介绍一些描写春风的文学作品，如古诗、散文等，让学生通过文学作品进一步感受春风的意境和情感。

-春风与气候变化的资料：收集一些关于春风对气候变化影响的科学资料，如气候变化对农业、生态环境的影响等，帮助学生了解春风在自然界中的作用。

-春风民俗文化：介绍与春风相关的民俗文化，如春天的传统节日、民间习俗等，让学生了解春风在民间文化中的地位和意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些描写春风的文学作品，如《春风又绿江南岸》、《春风吹又生》等，通过阅读感受春风的美丽和力量。

-观察拓展：鼓励学生在日常生活中观察春风的到来，记录春风对周围环境的影响，如植物生长、动物行为等，通过观察加深对春风的认识。

-研究拓展：指导学生查阅相关资料，了解春风对农业生产的影响，如春风对农作物生长周期、产量等的影响，培养学生研究问题的能力。

-实践拓展：组织学生参与植树造林、环境保护等实践活动，让学生亲身体验春风对生态环境的作用，增强环保意识。

-创作拓展：鼓励学生发挥想象力，创作以春风为主题的诗歌、绘画、手抄报等作品，通过创作表达对春风的热爱和赞美。

-社会调查拓展：引导学生进行社会调查，了解春风对当地旅游业的影响，如春天旅游景点的游客数量、旅游收入等，培养学生的社会实践能力。

-科学实验拓展：设计一些简单的科学实验，如观察春风对空气流动的影响，让学生通过实验探究春风的物理特性。

-民俗体验拓展：组织学生参加当地的传统节日活动，如赏花会、风筝节等，让学生亲身体验春风带来的民俗文化魅力。板书设计①春风的基本概念：

-春风：春季的温暖和风

-特征：温和、湿润、生机勃勃

②春风的特点：

-温度适宜：气温逐渐升高

-湿度增加：空气湿度上升

-生机勃勃：万物复苏

③春风的影响：

-对农作物：促进生长，提高产量

-对生态环境：改善空气质量，促进生态平衡

-对人类生活：愉悦心情，增强体质

④春风相关的诗词：

-《春风又绿江南岸》

-《春风吹又生》

⑤春风民俗文化：

-春节：迎接春天的到来

-踏青：春天外出游玩

-放风筝：春天放飞风筝的传统活动课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《春风中的中国》选段，介绍中国各地春风的习俗和美景。

-视频资源：《春风吹过的地方》，记录春天到来时各地自然景观和人文活动的变化。

2.拓展要求：

-阅读材料：

学生在课后阅读《春风中的中国》选段，重点关注不同地区春风的习俗和美景的描写，思考这些描写如何体现春风的特点和对人们生活的影响。

鼓励学生记录下自己阅读时的感受和思考，特别是对春风的描绘和赞美之情。

-视频资源：

学生观看《春风吹过的地方》视频，注意观察视频中春风对不同地区的影响，如植物生长、动物行为、人们的活动等。

视频观看后，组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的春风带来的变化，以及这些变化对当地居民生活的影响。

-综合拓展：

结合课文《春风》和拓展材料，学生尝试创作一篇短文，描述自己心目中的春天，可以包括春风中的自然景象、人文活动或个人经历。

鼓励学生运用课文中学到的描写手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。

学生可以将自己的作品分享给同学或家人，接受反馈，进一步修改和完善。

-实践拓展：

学生可以参加一次户外活动，如去公园或郊外，亲身体验春风的到来，观察春天的自然景象和人们的生活变化。

学生需要记录下自己的观察和感受，可以写成日记、绘画或摄影作品，以不同的形式表达对春天的热爱。

-拓