小学音乐（演唱）只怕不抵抗教案

小学音乐（演唱）只怕不抵抗教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学音乐（演唱）只怕不抵抗教案

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，通过演唱《只怕不抵抗》感受歌曲的节奏和旋律。

2.增强学生的音乐表现力，鼓励学生用自然、自信的声音进行演唱。

3.培养学生的合作意识，通过小组合作练习，提高学生的团队协作能力。

4.引导学生理解歌曲背后的历史故事，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的音乐基础，能够辨识简单的节奏和旋律，对基本的音乐符号有一定的了解。在之前的音乐学习中，他们可能接触过类似的儿童歌曲，有一定的演唱经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍保持较高的兴趣，喜欢通过歌曲来表达情感。他们的音乐能力包括对节奏的感知、旋律的模仿和歌唱技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主探索和模仿，而另一部分学生可能需要更多的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在演唱《只怕不抵抗》时可能会遇到节奏掌握不准确、音准不稳定等问题。此外，对于歌曲中蕴含的历史背景和情感表达，部分学生可能难以理解和把握。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和练习，帮助他们克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《只怕不抵抗》的乐谱和歌词本。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的历史图片、歌曲创作背景介绍视频以及节奏练习图表。

3.实验器材：准备打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于节奏练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作练习；在教室前部设置展示台，用于展示学生的演唱成果。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《只怕不抵抗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有听过《只怕不抵抗》这首歌？”

2.展示歌曲的歌词和简短的MV片段，让学生初步感受歌曲的情感和节奏。

3.简短介绍歌曲的创作背景和歌词大意，为接下来的学习打下基础。

二、歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《只怕不抵抗》的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

1.讲解歌曲的定义，包括其属于儿童歌曲的范畴，以及歌曲的主要元素。

2.详细介绍歌曲的组成部分，如旋律、节奏、歌词等，使用简图展示歌曲的结构。

3.通过分析歌曲的节奏和旋律特点，让学生了解歌曲的节奏感和旋律美。

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《只怕不抵抗》的特性和重要性。

过程：

1.分析歌曲的旋律和歌词，讲解其如何表达歌曲的主题和情感。

2.引导学生讨论歌曲在音乐教育中的作用，以及如何通过歌曲教育提升学生的音乐素养。

3.分组讨论：让学生分组讨论歌曲在当代社会中的意义，以及如何在学校和社区推广这首歌曲。

4.各小组汇报讨论成果，分享对歌曲的理解和推广策略。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组讨论如何通过音乐活动来增强学生对《只怕不抵抗》的喜爱和认同。

2.小组内讨论活动策划，包括活动形式、实施步骤和预期效果。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《只怕不抵抗》的认识和理解。

过程：

1.各小组代表依次上台展示讨论成果，包括活动策划和实施建议。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《只怕不抵抗》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调歌曲在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《只怕不抵抗》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.歌曲背景与创作

-《只怕不抵抗》是一首具有教育意义的儿童歌曲，旨在传递正能量和爱国主义情感。

-歌曲创作背景：歌曲创作于20世纪，由某著名音乐家创作，旨在鼓励孩子们勇敢面对困难，坚定信念。

2.歌曲结构与形式

-歌曲结构：歌曲采用ABAB的重复结构，使旋律更加朗朗上口，易于传唱。

-歌曲形式：歌曲采用四四拍，节奏明快，适合儿童演唱。

3.歌曲旋律与节奏

-旋律特点：歌曲旋律优美动听，富有跳跃性，易于学生模仿和演唱。

-节奏特点：歌曲节奏感强，通过打击乐器等辅助，可以让学生更好地掌握节奏。

4.歌词内容与主题

-歌词内容：歌词简洁明了，易于学生理解和记忆，传递了勇敢、坚持、自信的主题。

-主题意义：歌曲主题旨在鼓励孩子们在面对困难时，要有勇气、有信心去面对，不畏挑战。

5.歌曲教学目标

-培养学生的音乐兴趣和审美能力。

-增强学生的节奏感和音乐表现力。

-培养学生的团队合作精神。

-引导学生了解歌曲背后的历史故事，增强爱国主义情感。

6.教学方法与策略

-采用启发式教学，引导学生主动探索歌曲的特点。

-运用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容。

-结合打击乐器，让学生在实践中感受节奏。

-分组合作，培养学生的团队协作能力。

7.教学评价与反思

-关注学生的学习过程，及时给予反馈和鼓励。

-评价学生的音乐素养，如节奏感、音准、表现力等。

-反思教学效果，不断调整和优化教学方法。

8.课后作业与拓展

-让学生课后复习歌曲，加深对歌曲的理解和记忆。

-鼓励学生创作与歌曲相关的手抄报或绘画作品。

-引导学生了解歌曲背后的历史人物和事件，拓展知识面。

9.案例分析与应用

-分析歌曲在音乐教育中的作用，如培养音乐素养、传承民族文化等。

-结合实际教学，探讨如何将歌曲融入课堂，提高教学效果。

-分析歌曲在不同场合的应用，如校园活动、节日庆典等。

10.教学资源与素材

-教材：提供《只怕不抵抗》的乐谱、歌词本。

-辅助材料：制作与歌曲相关的图片、图表、视频等。

-打击乐器：铃鼓、木鱼等，用于节奏练习。典型例题讲解1.例题：歌曲《只怕不抵抗》的旋律采用了哪种节奏模式？

答案：歌曲《只怕不抵抗》的旋律采用了四四拍的节奏模式。

2.例题：请简述歌曲《只怕不抵抗》中歌词的主要情感表达。

答案：歌曲《只怕不抵抗》的歌词主要表达了勇敢、坚定、不畏困难的情感，鼓励人们在面对挑战时保持积极的心态。

3.例题：如何通过音乐活动来增强学生对《只怕不抵抗》的喜爱和认同？

答案：可以通过以下音乐活动来增强学生对《只怕不抵抗》的喜爱和认同：

-组织学生进行歌曲合唱，提高学生对歌曲的熟悉度和喜爱。

-设计与歌曲相关的音乐游戏，让学生在游戏中体验歌曲的节奏和旋律。

-邀请学生参与歌曲的创作和改编，激发他们的创造力和参与感。

4.例题：在小组讨论中，如何引导学生思考《只怕不抵抗》在当代社会中的意义？

答案：在小组讨论中，可以引导学生从以下几个方面思考《只怕不抵抗》在当代社会中的意义：

-分析歌曲中的勇敢和坚持精神对当代青少年的启示。

-探讨歌曲如何在现代社会中传递正能量，激励人们面对困难。

-讨论歌曲如何与当代社会的价值观相结合，增强其现实意义。

5.例题：如何通过歌曲《只怕不抵抗》的教学，培养学生的音乐素养？

答案：通过以下方法可以通过歌曲《只怕不抵抗》的教学，培养学生的音乐素养：

-通过分析歌曲的旋律和节奏，提高学生对音乐元素的认识。

-通过演唱和表演，培养学生的音乐表现力和舞台自信。

-通过歌曲的历史背景和文化内涵，拓宽学生的音乐视野。

-通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.例题：请设计一个简短的音乐活动，让学生在活动中体验《只怕不抵抗》的节奏感。

答案：设计如下音乐活动：

-活动名称：《只怕不抵抗》节奏感知游戏

-活动步骤：

1.教师播放《只怕不抵抗》的歌曲，让学生跟随节奏拍手。

2.教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器（如铃鼓、木鱼等）。

3.每组根据歌曲的节奏，用打击乐器演奏出相应的节奏。

4.教师组织学生进行小组间的节奏展示，评选出节奏最准确的小组。

7.例题：请举例说明如何在音乐课堂中结合《只怕不抵抗》进行爱国主义教育。

答案：在音乐课堂中，可以通过以下方式结合《只怕不抵抗》进行爱国主义教育：

-讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲背后的历史故事。

-引导学生讨论歌曲中的爱国主义情感，激发学生的爱国热情。

-组织学生进行歌曲合唱，培养学生的集体荣誉感和爱国精神。

8.例题：请设计一个简短的课堂小结，总结《只怕不抵抗》的学习内容。

答案：课堂小结设计如下：

-总结：《只怕不抵抗》是一首充满正能量的歌曲，它告诉我们勇敢面对困难，坚定信念的重要性。通过今天的学习，我们了解了歌曲的旋律、节奏和歌词，感受到了歌曲传递的勇敢精神。希望大家在今后的生活中，能够像歌曲中唱的那样，不畏挑战，勇往直前。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想谈谈教学方法。我发现，通过多媒体展示歌曲的MV和歌词，学生们对《只怕不抵抗》这首歌曲有了更直观的感受，他们的兴趣被很好地调动起来了。我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们自己探索歌曲的意义，这样的互动让我觉得很有成效。

在教学策略上，我注意到，对于一些节奏感较强的部分，我用了打击乐器来辅助教学，这让学生们在实践中更好地掌握了节奏。同时，我也发现，对于一些学生来说，理解歌曲背后的历史故事是一个挑战。因此，我可能在今后的教学中，需要更多地结合历史知识，帮助学生更好地理解歌曲的深层含义。

管理方面，我觉得课堂纪律整体不错，但也有一些小插曲，比如个别学生注意力不集中。这可能是因为课堂活动的设计还不够吸引所有学生的兴趣。我会在今后的教学中，更加注意课堂活动的多样性和趣味性，以吸引所有学生的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了这首歌曲，还了解了歌曲背后的历史故事，这对于他们的文化素养的提升是有帮助的。在技能方面，他们的节奏感和音乐表现力都有所提高。在情感态度上，他们对勇敢面对困难的认知有了更深的理解。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解歌曲结构时，可能讲得不够深入，导致一些学生对于歌曲的组成部分理解不够透彻。另外，对于一些学生来说，演唱时的音准和节奏还是有些问题。我会在今后的教学中，针对这些问题，采取一些具体的措施。

首先，我会重新审视我的教学方法，确保每个环节都能让学生充分参与。比如，在讲解歌曲结构时，我可以设计一些互动环节，让学生通过实际操作来理解。其次，我会加强对学生的个别辅导，对于音准和节奏有问题的学生，我会给予更多的关注和指导。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。今天的反思和总结，将为我今后的教学提供宝贵的经验和借鉴。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生们在音乐的道路上越走越远。课堂在课堂评价方面，我采取了一系列措施来确保对学生的学习情况进行全面了解和及时反馈。

1.提问与互动

在课堂上，我经常通过提问来检查学生对《只怕不抵抗》这首歌曲的理解程度。例如，我会问：“这首歌曲的节奏是怎样的？你们能感受到歌曲中的情感吗？”通过这些问题，我可以了解学生对歌曲节奏和情感的把握。同时，我也鼓励学生提问，这样可以激发他们的思考，并让我知道他们在哪些方面需要更多的指导。

2.观察与反馈

在课堂上，我会仔细观察学生的演唱表现，包括他们的音准、节奏和表情。通过观察，我可以发现哪些学生在演唱时存在困难，并及时给予个别指导。例如，如果我发现某个学生在演唱时总是跑调，我会私下里教他一些音准练习的方法。

3.小组合作评价

在小组讨论和合作活动中，我会评价学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，在讨论如何通过音乐活动来增强学生对《只怕不抵抗》的喜爱和认同时，我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够有效地与他人沟通和合作。

4.课堂测试

为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可能包括简单的选择题、填空题或者是对歌曲的简短分析。通过这些测试，我可以了解学生对歌曲内容的掌握程度。

5.作业评价

对于课后作业，我会认真批改并给予详细的点评。例如，对于让学生撰写的关于《只怕不抵抗》的短文或报告，我会评价他们的内容深度、结构清晰度和语言表达。这样的评价不仅能够帮助学生了解自己的学习成果，还能够鼓励他们继续努力。

6.及时反馈

无论是课堂上的提问、观察还是作业评价，我都会及时给予学生反馈。这种反馈不仅是对他们学习成果的认可，也是对他们学习过程的指导。例如，如果学生在演唱时音准不准确，我会立即指出并提供纠正的方法。

7.鼓励与支持

在评价过程中，我会特别注意鼓励和支持学生。我会用积极的语言来肯定他们的进步，同时也会提出建设性的意见，帮助他们克服困难。板书设计①《只怕不抵抗》歌曲概述

-歌曲名称：《只怕不抵抗》

-创作